江蘇物理高考試題分析與啟發(fā)

1、江蘇物理高考試題分析與啟發(fā)2011年江蘇高考已經(jīng)塵埃落定。那么2011年江蘇物理高考試題有什么特點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的高考新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是:以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣;要求學(xué)生不僅掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能，還要了解科學(xué)的研究方法。一、2011年江蘇物理高考考什么表：20082011年江蘇物理高考各題知識(shí)點(diǎn)分布題型年份題號(hào)2008年2009年2010年2011年單項(xiàng)選擇題（每小題3分共15分）1（必做）萬(wàn)有引力庫(kù)侖定律運(yùn)動(dòng)合成分解物體的平衡力的合成與分解2（必做）電阻相關(guān)概念物

2、體的平衡電磁感應(yīng)法拉第電磁感應(yīng)定律框在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)功能關(guān)系3（必做）物體的平衡萬(wàn)有引力物體的平衡運(yùn)動(dòng)合成分解4（必做）邏輯電路力和運(yùn)動(dòng)vt圖像rl電路圖像豎直上拋動(dòng)能定理5（必做）力和運(yùn)動(dòng)、功和能vt、xt圖像rc電路電場(chǎng)ex圖像電容器充放電棒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)qt、it、vt、at圖像多項(xiàng)選擇題（每小題4分共16分）6（必做）電場(chǎng)的力和能的性質(zhì)電路變壓器萬(wàn)有引力傳感器7（必做）力和運(yùn)動(dòng)功和能運(yùn)動(dòng)（臨界、極值）電路遠(yuǎn)距離輸電萬(wàn)有引力8（必做）rl電路電場(chǎng)圖像力和運(yùn)動(dòng)功和能電場(chǎng)的力和能的性質(zhì)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)功能關(guān)系9（必做）力和運(yùn)動(dòng)功和能力和運(yùn)動(dòng)功和能帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)摩擦力牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)

3、驗(yàn)題（8分+10分共18分）10（必做）螺旋測(cè)微器讀數(shù)電學(xué)實(shí)驗(yàn)（決定導(dǎo)線電阻的因素、數(shù)據(jù)處理、探究規(guī)律）游標(biāo)卡尺讀數(shù)電學(xué)實(shí)驗(yàn)（決定導(dǎo)線電阻的因素、電路實(shí)物圖、探究規(guī)律）電學(xué)實(shí)驗(yàn)（測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻、電路實(shí)物圖、數(shù)據(jù)處理、探究規(guī)律）彈簧秤讀數(shù)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證力的平行四邊形定則）11（必做）力學(xué)實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律、數(shù)據(jù)處理、探究規(guī)律、作圖）力學(xué)實(shí)驗(yàn)（加速度與物體質(zhì)量和物體受力的關(guān)系、數(shù)據(jù)處理、探究規(guī)律、作圖）力學(xué)實(shí)驗(yàn)（加速度與物體質(zhì)量和物體受力的關(guān)系、數(shù)據(jù)處理、探究規(guī)律、作圖）電學(xué)實(shí)驗(yàn)（電阻的測(cè)量、數(shù)據(jù)處理、探究規(guī)律、作圖）選做題（三選二 12分+12分共24分）12a選修3-3（選做）（1）

4、熱力學(xué)第一定律（2）p-v 、p-t關(guān)系曲線（3）熱運(yùn)動(dòng)微觀估算（1）氣體等溫變化（2）熱力學(xué)第一定律（3）熱運(yùn)動(dòng)微觀估算（1）p-1/v關(guān)系曲線（2）熱力學(xué)第一定律（3）熱運(yùn)動(dòng)微觀估算（1）第一類永動(dòng)機(jī)不可能（2）理想氣體膨脹做功、熱力學(xué)第一定律（3）油膜法估測(cè)分子大小12b選修3-4（選做）（1）振動(dòng)圖像和波的圖像（2）相對(duì)論“動(dòng)尺變短原理”（3）簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的判斷和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式（1）相對(duì)論“光速不變?cè)怼保?）振動(dòng)圖像、波的傳播（3）光的全反射（1）激光特點(diǎn)及其應(yīng)用（2）雙縫干涉（3）光的折射（1）相對(duì)論“光速不變?cè)怼焙汀巴瑫r(shí)的相對(duì)性”（2）光的折射定律、折射率（3）單擺周期公式推導(dǎo)彈簧振子

5、周期12c選修3-5（選做）（1）光的粒子性（2）動(dòng)量守恒（3）人工轉(zhuǎn)變、半衰期（1）人工轉(zhuǎn)變（2）質(zhì)能關(guān)系、動(dòng)量守恒（3）物質(zhì)波（1）光電效應(yīng)規(guī)律（2）動(dòng)量（3）氫原子能級(jí)躍遷與光電效應(yīng)（1）黑體輻射規(guī)律（2）氫原子能級(jí)躍遷（電離）（3）人工轉(zhuǎn)變、核反應(yīng)遵循規(guī)律（質(zhì)量數(shù)、電荷數(shù)、能量和動(dòng)量守恒等）計(jì)算題(15分+16分+16分共47分)13（必做）平拋+斜上拋運(yùn)動(dòng)的合成與分解力和運(yùn)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)、場(chǎng)和路棒在重力場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)交變電流變壓器電路14（必做）力和運(yùn)動(dòng)、功和能帶電粒子在重力場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)、功和能帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)（回旋加速器）力和運(yùn)動(dòng)、功和能圓周運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)牛頓運(yùn)動(dòng)定律、勻

6、變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、力和運(yùn)動(dòng)、功和能15（必做）力和運(yùn)動(dòng)、功和能、場(chǎng)和路棒在重力場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)、微元法力和運(yùn)動(dòng)、功和能、場(chǎng)和路框在重力場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)、微元法力和運(yùn)動(dòng)、功和能帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、分類討論力和運(yùn)動(dòng)、功和能帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)綜合表中內(nèi)容分析可知，2011年江蘇物理高考整張?jiān)嚲韽摹邦}型與結(jié)構(gòu)、分值與占比、內(nèi)容與重點(diǎn)、范圍與難點(diǎn)”等各方面都延續(xù)了自2008年開(kāi)始實(shí)施的江蘇省“3學(xué)業(yè)水平測(cè)試”的新高考方案以來(lái)的命題風(fēng)格，試卷整體比較平穩(wěn)，沒(méi)有偏題、怪題、也沒(méi)有陳題，質(zhì)量較高，整體難度與2010年基本持平。試卷強(qiáng)調(diào)物理重點(diǎn)主干知識(shí)的考查，如：力和運(yùn)動(dòng)（平拋運(yùn)

7、動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)）、功和能、場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)）和路（電路），突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本物理思想方法的考查。二、2011年江蘇物理高考特點(diǎn)縱觀整張?jiān)嚲恚?011年江蘇物理高考試卷總體有以下顯著特點(diǎn)：1試卷的知識(shí)覆蓋面廣。試卷所考查的知識(shí)涵蓋了2011年江蘇物理高考考試說(shuō)明中必考部分的全部11個(gè)主題及選考部分的12個(gè)主題，力學(xué)約占30%，電磁學(xué)約50%，熱光原、近代物理約占20%，具體地：（1）力學(xué)直線運(yùn)動(dòng)（包括vt 、at圖像）、豎直上拋運(yùn)動(dòng)、平衡問(wèn)題、牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律和天體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、功能關(guān)系、彈簧秤的使用、驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”、

8、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等；（2）熱學(xué)永動(dòng)機(jī)、分子的平均動(dòng)能、氣體內(nèi)能、理想氣體膨脹做功、熱力學(xué)第一定律等（我們泰州沒(méi)有選這部分）；（3）電磁學(xué)電場(chǎng)的力和能的性質(zhì)、電場(chǎng)線與等勢(shì)面關(guān)系、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、qt和it圖像、閉合電路歐姆定律、ur圖像、傳感器、電阻的測(cè)量、磁場(chǎng)和帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)和棒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、交流電和變壓器等；（4）光學(xué)、近代物理光的折射、狹義相對(duì)論、黑體輻射、氫原子能級(jí)躍遷（電離）、核反應(yīng)遵循的規(guī)律（如質(zhì)量守恒、電荷守恒、能量守恒、動(dòng)量守恒）等。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的考查，能夠較好反映考生對(duì)中學(xué)物理知識(shí)掌握的程度，也對(duì)中學(xué)物理教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。2試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系

9、，關(guān)注科學(xué)發(fā)展前沿，滲透科學(xué)研究方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，立意新穎。如從第1題研究“石拱橋”受力，到第4題估算雜技演員拋雞蛋做功，再到第6題研究“ccd”等傳感器和第12a（1）研究“形狀記憶合金”等，題目情境和背景信息生活和科技?xì)庀庥?，很有“親和力”，考生容易入手。值得一提的是，第4題要求學(xué)生不僅要掌握平拋運(yùn)動(dòng)、功與能的相關(guān)概念，同時(shí)還要有一定的生活常識(shí)，能對(duì)一只雞蛋的質(zhì)量、雜技演員拋雞蛋的高度等有較準(zhǔn)的估計(jì)。這樣的考查導(dǎo)向很好，物理知識(shí)來(lái)自于生活，因此物理教學(xué)同樣不能脫離生活，這充分體現(xiàn)了物理新課程教學(xué)的三維目標(biāo)。3注重基礎(chǔ)，突出能力。通過(guò)考查考生對(duì)基本物理原理和基

10、本物理規(guī)律的了解、認(rèn)識(shí)、理解及應(yīng)用，考查了考生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，符合考試說(shuō)明要求，促進(jìn)了“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如第10題力學(xué)實(shí)驗(yàn)第（3）問(wèn)是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)“力的合成原理”的綜合理解能力。例如第11題電學(xué)實(shí)驗(yàn)源于教材“電阻的測(cè)量”，很好地考查了學(xué)生是否具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究能力，考查了學(xué)生是否能靈活地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法去研究新情景、解決新問(wèn)題；第11題第（1）問(wèn)還考查了學(xué)生應(yīng)用圖像處理數(shù)據(jù)的能力，很好地考查了學(xué)生的良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)（通過(guò)規(guī)范作圖而減小實(shí)驗(yàn)誤差），

11、第（2）（3）問(wèn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解能力的同時(shí)，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的分析判斷能力。再例如試卷中第5題、第8題、第12c（1）、第13和第15題都涉及圖像問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了抽象思維和形象思維能力的考查。4區(qū)分度較高，難度適中，有利于人才的選拔。整張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)題、中檔題為主，從難度上看，難度適中。試題文字表述總體上準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，設(shè)問(wèn)注意由易到難，循序漸進(jìn)，多過(guò)程或復(fù)雜物理問(wèn)題都有若干層次遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)組成，考生大多能較快地找到解決問(wèn)題的著手點(diǎn)。不同層次的設(shè)問(wèn)能很好地區(qū)分出考生的不同能力和水平，使各層次考生能得到反映自身能力和水平的分?jǐn)?shù)，也在試題質(zhì)量和難度得以保證的前提下有較好的區(qū)分度，保證了a+、a

12、、b+、b、c和d等級(jí)的科學(xué)合理的劃定。如第15題是帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，物理情境考生都比較熟悉，第（1）問(wèn)大部分考生通過(guò)認(rèn)真審題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)能完成，第（2）問(wèn)對(duì)綜合分析能力要求較高，第（3）問(wèn)對(duì)考生的理解、推理和綜合分析能力提出了更高的要求?？傮w來(lái)講，學(xué)生只要具備較好的物理基礎(chǔ)知識(shí)與基本應(yīng)用能力，大部分試題都可以解決。只要拿到了基礎(chǔ)與中檔題的分?jǐn)?shù)，達(dá)到b級(jí)就沒(méi)多大問(wèn)題。而要達(dá)到更高的等級(jí)，不僅要有堅(jiān)實(shí)的物理知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)要有一定的物理建模能力、知識(shí)的應(yīng)用能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活。如第13題是關(guān)于變壓器的問(wèn)題，很多學(xué)生做這道題時(shí)感到非常吃驚，

13、因?yàn)樵诳记案鞯氐哪M試卷訓(xùn)練中，變壓器從來(lái)沒(méi)有在計(jì)算題中出現(xiàn)過(guò)（變），但是題目本身比較常規(guī)（穩(wěn)），學(xué)生認(rèn)真分析后應(yīng)用變壓器相關(guān)知識(shí)還是能夠解決的；又如實(shí)驗(yàn)題，2011年還是采用一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)和一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力（穩(wěn)），但是力學(xué)實(shí)驗(yàn)改成了“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”，電學(xué)實(shí)驗(yàn)還是圍繞“電阻測(cè)量”命題，但是考查的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)跟前幾年都是不同的（新）；再如選修3-3、3-4、3-5的題目，每一個(gè)題目都緊緊圍繞考試說(shuō)明命題，但今年的考題在考查角度、呈現(xiàn)方式上均有突破和創(chuàng)新，如3-5選修中的“動(dòng)量守恒”內(nèi)容沒(méi)有單獨(dú)考查，而是結(jié)合了核反應(yīng)應(yīng)遵循的各種規(guī)律（如質(zhì)量、電荷、能量、動(dòng)量守恒等）來(lái)考

14、（活），有新意。當(dāng)然，因?yàn)椤靶隆焙汀盎睢?，雖然考查的還是學(xué)生熟悉的主干知識(shí)，但卻讓有些學(xué)生感覺(jué)試題難度增加，拿分變困難了。三、2011年江蘇物理高考對(duì)教學(xué)和備考的啟發(fā)從2011年江蘇物理高考試題可以看出，試題著重圍繞高中物理主干知識(shí)進(jìn)行考查，突出力學(xué)和電磁學(xué)的重點(diǎn)（如力學(xué)重點(diǎn)物體的平衡、牛頓第二定律、能量和天體運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容；電學(xué)重點(diǎn)帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)問(wèn)題等核心內(nèi)容）。同時(shí)還重點(diǎn)考查了考生的基本能力和基本科學(xué)素養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了高考命題由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。這就要求我們積極進(jìn)行教學(xué)方式的改革，打造高效課堂，重視基本知識(shí)、主干知識(shí)的教學(xué)和知識(shí)體系的整體構(gòu)建，同時(shí)注重

15、學(xué)生基本方法和基本能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)和做無(wú)用功中解脫出來(lái)。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)要擺脫紙上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀，還實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)手過(guò)程中真正理解和掌握考試說(shuō)明上7個(gè)基本實(shí)驗(yàn)（速度隨時(shí)間的變化規(guī)律、力的平行四邊形定則、加速度與物體質(zhì)量和物體受力的關(guān)系、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律、決定導(dǎo)體電阻的因素、描繪小燈泡的伏安特性曲線、測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻）的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和誤差分析，熟悉實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟，這樣對(duì)于考試中新情境、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，也能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變了，因?yàn)槠鋵?shí)質(zhì)往往都是對(duì)7個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的原理、方法遷移和靈活運(yùn)用。對(duì)于選做題，占到了全卷120分中的24分，而且

16、都是級(jí)考點(diǎn)，我們要更加注重基礎(chǔ)，決不要深挖，要回歸課本落實(shí)考點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)課本的閱讀，特別關(guān)注容易疏忽和遺忘的知識(shí)點(diǎn)，尤其應(yīng)對(duì)基本概念、規(guī)律和重要結(jié)論要爛熟于胸，而且能靈活使用。根據(jù)先易后難原則，建議學(xué)生考試時(shí)可以先完成選做題。另外，高考命題時(shí)會(huì)研究教材，挖掘教材中相關(guān)知識(shí)的教育價(jià)值和功能。試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題，許多考題都能在課本上找到“原型”，如今年第5題選擇題就源自“選修3-1靜電場(chǎng)”一章“電容器與電容”一節(jié)后“做一做用傳感器觀察電容器的充電和放電”，第12b（1）就源自“選修3-4相對(duì)論簡(jiǎn)介”一章“時(shí)間和空間的相對(duì)性”一節(jié)中“思考與討論”，第12c（1）就源

17、自“選修3-5波粒二象性”一章“能量量子化”一節(jié)中“黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律”。所以復(fù)習(xí)中要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用，書上的重要內(nèi)容要結(jié)合平時(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)行，不能到高考前幾天才讓學(xué)生看書、整理、記憶、理解。2011年江蘇物理高考試題還考查了中學(xué)物理解題中涉及的許多科學(xué)思維方法，如等效法、對(duì)稱法、圖像法、假設(shè)法、補(bǔ)償法、估算法、整體和隔離法、歸納和演繹法等，在平時(shí)教學(xué)和訓(xùn)練中還要注意這些科學(xué)思維以及由此而產(chǎn)生的解題方法、解題技巧和良好解題思維習(xí)慣的培養(yǎng)。 在接下來(lái)的2012屆高三物理教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析： 我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，根據(jù)這段時(shí)間即這個(gè)月的質(zhì)量測(cè)評(píng)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不

18、夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。 二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)： 1、知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚， 2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。 3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。 三、一輪復(fù)習(xí)方法與措施： 1、面向全體，分類指導(dǎo)。 從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。 2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱