四年級(jí)語文：《飛船上的特殊乘客》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用文本)

1、四年級(jí)語文：飛船上的特殊乘客第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用文Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案四年級(jí)語文：飛船上的特殊乘客第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用文本）教材簡(jiǎn)介:語文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋， 本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)本教材

2、的學(xué)生可以提高自身 技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、飛船上的特殊乘客到底是誰？2、學(xué)生質(zhì)疑，師引導(dǎo)定向：植物種子為什么要去作太空旅行？植物種子在太空旅行的生長(zhǎng)情況發(fā)生了哪些變化?從太空回來的植物種子為什么會(huì)發(fā)生這些變化？二、研讀課文，領(lǐng)悟積累1、學(xué)生自主學(xué)文，思考以上問題，邊讀邊批注。2、小組交流，互相解疑。3、教師引導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)交流：（1）植物種子為什么要去作太空旅行？第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案科學(xué)家把植物種子送到太空“旅游”是為了篩選培育出優(yōu)良品 種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物

3、。（2）植物種子在太空旅行的生長(zhǎng)情況發(fā)生了哪些變化？ 外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化。 味道：更鮮美。 營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)。 其他價(jià)值：藥用、美化、綠化。（3）為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（一是來自大自然的即宇宙射線的輻射與微重力、高真空 的環(huán)境。二是來自科學(xué)力量。）4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落，并說喜歡的理由：出示句子：“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了 “魔力”，可 以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤 勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡！”（1）查字典理解“魔力”、“美妙”，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMP

4、LATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案（2）小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰？這句用了什么 修辭手法？（3）指導(dǎo)帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。四、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本文的說明方法采用舉例說明、數(shù)據(jù)說明、分類說明等。五、回歸整體，總結(jié)深化1、速讀課文。2、引導(dǎo)總結(jié)學(xué)文收獲：小小植物種子經(jīng)過一番太空旅行，竟然發(fā)生如此巨大的變化, 科學(xué)的領(lǐng)域真實(shí)無邊無際?。×?、拓展延伸新研制的神舟六號(hào)飛船即將遨游太空，如果你是科學(xué)家，你想 帶哪種植物種子遨游太空？培育出來的產(chǎn)品有哪些美妙的變化和神 奇的用途呢？推薦學(xué)生課余自讀選讀課文屮人造發(fā)光植物。七、相關(guān)作業(yè)第5頁教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案1、填上合適的數(shù)量詞：一（）乘客一（）種子一（）宇宙飛一（）奇跡一（）黃瓜一（）科學(xué)家2、太空蔬菜的特點(diǎn)，你知道嗎？3、以“的自述”為題寫一篇想象作文，敘述自己感興趣 的某一植物種子遨游太空的經(jīng)歷以及它回來后的變化和用途?！景鍟O(shè)計(jì)】飛船上的特殊乘客宇宙輻射培育太空品種、食用飛船上的特殊乘客（種子）變異微重力、高真空 制藥、美