2020最新初二暑假生物學習計劃

1、分析生物教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如 dna的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每 種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋 結構。根據(jù)生物學科內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和 廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質， 糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。在初二生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內容，可運用 對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、外延，乃至文字等 方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作

2、用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經調節(jié)、物質循環(huán)與能量流 動等等。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容 或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如 高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的 代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個 過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種 方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系 在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、

3、細胞的學說、 細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。迎來了 2020年的暑假，初一的生物已經學完，需要在這個暑假里加強對生 物的學習，以免初二的生物學的不好，為此制定了以下的暑假生物學習計劃：1、預習。生物預習使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經 弄懂的或對初二生物重點知識重新加深印象。所以，預習時應做到：會發(fā)現(xiàn)問題、 會聽重點、會記筆記、會提問題。2、聽講。即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。聽什么？在生物課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，乂是怎樣把新課 題展開的，怎樣講解的，怎樣

4、歸納小結的。老師的思路，也就是我們掌握知識的 思路。第二是聽聯(lián)系。老師講課時，一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的 舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知 識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。第三是聽重難點。重點內容老師在講解的過程中會反復強調，一定要用心聽, 準確地記在心里。難點內容，老師講解時一定會放慢速度，這時候要跟緊老師的 思路，不要遺漏掉一個細節(jié)，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。 而對于那些既是重點乂是難點的知識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不可以馬虎。怎么聽？首先，前面提到的預習步驟要認真落實，使聽課能有的放矢。第二，聽講時要開動“

5、思維機器”，通過聽、看、寫等方面，隨著生物老師 講課的思路要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多 問幾個為什么。第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時 向生物老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，可以在課下問， 最終要把自己的問題解決。第四，認真記好筆記。課堂筆記，應該說是課本知識內容的高度濃縮，是本 節(jié)課的重點所在，也是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記 好筆記。3、復習和做作業(yè)每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住生物老師講課的重點、知識的 聯(lián)系和老師講課的思路，將講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。通過復

6、習，加強了對知識的理解和記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高做 作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問多可迎刃而解，而且通過做作業(yè)乂可進一步運 用所學的知識，加深對于以前的知識的理解和掌握。4、總結總結，是指在完成生物的某一章節(jié)知識的學習后，對此章節(jié)知識進行整理、 重組，總結出該章節(jié)知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構，以便我們能從整體 上把握生物知識，從而加深對于生物知識的理解和靈活掌握。5、習題改錯最后還要強調一下習題改錯。在生物學習過程中，可能會有不少生物老師要 求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為生物老師完成一項任務，而要把它 作為生物學習中的一個重要環(huán)節(jié)。通過改錯，我們可以使知識得到進一步的

7、升華, 如果少了這一環(huán)節(jié)，生物的學習過程也就不會完美了。八年級下冊生物比較難，特別是圖形多，復雜，內容深，導致有些學生在學 的時候沒有弄懂，生物考試不及格的多，針對這種不樂觀的情況，制定一個詳細 的計劃是勢在必行的。（一）時間安排：這一冊總共七章，每一章一節(jié)課，最多三個星期可以完成全部的復習任務。（二）具體步驟：1、首先編一個總復習提綱，把?？键c，易錯點，易混點編出來，讓學生去 理解記憶。分章節(jié)理解記憶。2、在復習的時候，先默寫基礎部分，然后再重點突破，選一些學生常錯的 題目作為探究創(chuàng)新，再當堂達標。每一位同學必須全部弄懂，特別是那些生物學 困生，必須一個個讓他們弄懂。當天批改當堂達標，不過關

8、的學生必須留下來過 關。3、復習完兩章就做一個整體測試。在練習中提升。4、最后做兩套模擬試卷，把試卷精講，細講。（三）如何有效地做好過關工作為了保證每一位學生過關，在每個班成立師徒結對，讓生物成績好的帶學習 生物困難的，師徒之間相互過關，每一次考試和上一次比較，評出最優(yōu)秀的師傅 和進步最大的徒弟，進行表揚。若徒弟超過了師傅，則師徒關系對換，形成一個 競爭的班級，在相互競爭中進步。對于特別學不會的，就有老師來抓。一、指導思想（1）處理好初二生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個層次 知識的內涵及內在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構。（2）把基礎知識教學與能力發(fā)展融為一體，即把導、學、講、練融為一體, 優(yōu)化課堂結構。（3）識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 能力。二、目標要求根據(jù)新課標要求，使學生達到以下教學目標:（1）使用恰當?shù)膶I(yè)術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。（2）用各種表達形式準確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。（3）對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關系進行 分析、比較、解釋。三、具體教學措施（1）出12張生物復習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。（2）把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進 行知識的訂正和