基于課程游戲化背景下的幼兒園戶外場地改造方案

1、基于課程游戲化背景下的幼兒園戶外場地改造方案xxxxxxxx 中心幼兒園一、 xxxxx 幼兒園戶外場地基本情況xxxxxx幼兒園是一所易地新建園，占地面積 15畝，約10000川，建筑面積5200川。戶外塑膠面積2965川，草地、綠化面積1847川，沙池、玩水池各 40川，種植區(qū)面積80 m20在花草、植物選用上，考慮四季有花，春夏秋季有果， 植物品種豐富多樣，具體有：香樟、紅楓、桂花、茶樹、迎春、睡蓮、海棠、櫻 花、竹子、芭蕉、石榴、枇杷、柚子樹、橘子樹、棗樹、柿子樹、龍爪槐等 20 余個品種0存在問題：1. 戶外塑膠占地面積較大、沙池面積較小 ,種植區(qū)域面積也較小02. 缺少自然水系、及

2、水生植物生長地方，原先玩水池較深，兒童不易玩水03. 在戶外設(shè)計時，未結(jié)合地形、地勢進行相對區(qū)域的劃分和思考04. 對于夏天如何保證兒童戶外活動時間、樹蔭等需要進一步思考0 針對上述問題， 結(jié)合 7 月底區(qū)戶外環(huán)境建設(shè)研討， 以及在省課程游戲化群的學(xué)習(xí)，對幼兒園戶外建設(shè)方案進行修改，具體思考如下：1. 減少戶外塑膠面積約1000卅，在戶外塑膠地橫切一刀、增加了草地面積 約1000卅，取消圓弧區(qū)的塑膠材質(zhì)（但暫時沒有想好采用什么材質(zhì)），提供兒童自然的戶外活動場地：目前戶外塑膠面積 2240卅，草地、綠化面積2570叭 種植區(qū)域的面積增加到了 400 m2o2. 將原先的沙池改造成玩泥區(qū)， 將原先

3、水滴形的綠化地下增設(shè)沙池， 原先綠 化考慮的是桂花， 可以改造成大樹， 兒童可以在樹蔭下進行玩沙游戲、 由于沙池 面積較大，還將增加兒童感興趣的科學(xué)材料，供兒童進行流水、斜坡、力等物理 現(xiàn)象的探索03. 將在戶外挖兩口井，一口井靠近玩水、玩沙、玩泥區(qū)，并將在圍墻附近增 設(shè)一條蜿蜒的水道， 水道將便于兒童玩水， 彌補玩水池不能玩水的缺憾， 玩水池 將根據(jù)兒童的需要進行水生植物的種植0 另一口井將靠近種植區(qū)， 便于種植區(qū)的 灌溉04. 對幼兒園戶外場地進行了區(qū)域的劃分（具體見第三大塊）5. 由于是一所新建幼兒園， 缺少很多成型的大樹， 如何保證兒童夏天戶外活 動時間還需思考0原戶外環(huán)境平面圖、戶外

4、環(huán)境改造平面圖、場地區(qū)域劃分、材料投放及教育價值1510I141112131. 騎行區(qū)材料投放:米購或收集1.兒童自行車2腳蹬車、滑板車、二輪車3.騎行輔助裝備：頭盔護膝等自制或廢舊物品1. 自制交通標志：紅綠燈、左轉(zhuǎn)燈。2. 自制馬路：有直行或轉(zhuǎn)彎線、斑馬線等。3. 自制坡道、障礙物等教育價值：兒童玩輪式游戲器材，可以提高身體技能、協(xié)調(diào)性、肌肉力量和 空間感知力。將提供一些輔助材料，在鍛煉的時候，可以根據(jù)兒童的需要開展角 色游戲。2. 玩沙科學(xué)區(qū)材料投放：場地改造或采購1. 增加沙地面積，將原來用于綠化的蜿蜒綠化帶改造成沙池。2. 沙池輔助材料：鵝卵石、挖掘、模具材料等。3. 沙池輔助清洗區(qū)

5、：自制引水槽（從水池附近的井里引水）、 水桶等。4. 其它輔助材料：雨鞋、雨衣等5. 將提供斜坡、滑輪等科學(xué)探究材料，供兒童進行科學(xué)探究。自制或廢舊物品挖掘輔助材料：各種收集廢舊材料。教育價值：現(xiàn)在很多的孩子都生活在“無菌”的環(huán)境中，家長甚至老師都不 愿意讓兒童接觸泥或沙這類的臟東西， 其實，沙子作為原生態(tài)的材料之一，配合 一些輔助的材料，是兒童最喜歡的游戲，兒童可以在沙地里尋寶、用沙子做城堡， 在自然的游戲中開展科學(xué)探索游戲。3. 大型建構(gòu)區(qū)材料投放：采購1.大型積木，軟質(zhì)或木質(zhì)。自制或廢舊物品大紙盒、各種飲料瓶、建構(gòu)輔助材料等教育價值：建構(gòu)游戲在兒童的發(fā)展中有著獨有的教育價值， 大型的戶外

6、建構(gòu) 游戲，充分發(fā)揮了戶外的優(yōu)勢，空間大、材料豐富，兒童在戶外進行建構(gòu)游戲中， 更富有挑戰(zhàn)性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童的合作意識。4. 百草園材料投放:場地改造將原先設(shè)計好的綠化迷宮改造為百草園，可種植多種草本類植 物。自制或廢舊物品提供籃子、簍子、放大鏡、搗藥缽、藥碾子教育價值：百草園木匠種植多種草本類植物，并將提供籃子、簍子等提供兒 童采摘，并提供放大鏡、搗藥缽、藥碾子等材料供兒童進行相關(guān)活動。5. 連廊休閑區(qū)材料投放：場地改造或采購將原先單一的葡萄架增加種植各種爬藤植物、 瓜果蔬菜（南瓜、扁豆、絲瓜、葡萄、紫藤、凌霄等）自制或廢舊物品提供采摘工作，可引發(fā)兒童角色表演的一些材料教育價值：

7、連廊休閑區(qū)，是一個提供兒童游戲休息的地方，可供孩子自主觀察、采摘，賦予廊架更多的運動功能和生活情趣!6. 藝術(shù)區(qū)材料投放:場地改造或采購將原先沒有用處的圍墻，改造成供給兒童自由揮灑的藝術(shù)天地自制或廢舊物品顏料、灑水壺、自制噴壺、防水衣、噴槍等教育價值：藝術(shù)，本身就是讓兒童發(fā)揮自己的天性，在這塊場地，兒童可以 無拘無束，不用考慮畫什么，或者怎么畫，只要按照天性，噴灑顏料，或者選擇 各種廢舊物品進行裝飾。繪畫結(jié)束后，提供噴水設(shè)備，兒童可以選擇保留作品， 或者將墻面恢復(fù)原樣。玩水區(qū)材料投放:場地改造或采購1. 圖示7所在的位置原先就是一個水池，但是水池較深，有一 定的高度，不便于幼兒玩水，在這個水池

8、會選擇養(yǎng)上“水八仙” 供幼兒觀察，這也是對種植區(qū)的補充。同時也會養(yǎng)上一些魚。（茭白、蓮藕、水芹、雞頭米、茨菰、荸薺、莼菜、菱）2. 圖示9所在的位置，將沿著圍墻改造成水道，水道稍寬，夏 天孩子可以在水道里面玩水。彌補水池不能玩水的不足。自制或廢舊物品玩水的竹筒、增壓泵、可以用作引水的一些設(shè)施。雨衣、雨鞋、水管、舀子等教育價值：“水是一種讓人感覺舒適、令人著迷又可以建構(gòu)的事物”，玩 水是兒童的天性，幼兒園設(shè)置了兩個玩水區(qū)，一個供兒童觀察水生的植物、動物, 在夏天的時候，走進水池，摘下蓮藕，做成美食，不亦樂乎；一條溪流，蜿蜒綿 長，兒童將井里的水，壓到小溪里面，進行豐富多彩的玩水游戲，酣暢淋漓。8

9、.陶泥樂（玩泥區(qū)+陶藝區(qū)）材料投放：場地改造或采購1. 將原先規(guī)劃圖中的玩沙池改成玩泥區(qū)。2. 在玩泥區(qū)旁設(shè)置陶藝區(qū)。自制或廢舊物品1. 鏟子、水舀、雨衣、雨鞋、水管可以用來玩泥巴的材料。2. 制陶藝的一些材料及裝飾品（裝飾品由孩子自己尋找）教育價值：玩泥巴，是現(xiàn)在兒童很少做的事情，但是玩泥巴確是成人記憶 中最常被提及的童年趣事，赤腳在泥水里走，用泥巴捏小玩意，在泥水里開展捉 泥鰍，抓藕等活動。10.綜合運動區(qū)采購竹梯、木板、海綿墊、平衡木自制或廢舊物品大大小小的輪胎、廢舊紙箱、油桶等教育建議：在綜合運動區(qū)，幼兒園提供采購或者自制的一些廢舊材料， 兒童根據(jù)自己的需要和能力進行搭建、挑戰(zhàn)和探險。

10、在這個過程中兒童的手臂力量、耐力、平衡等多方面的能力都得到了鍛煉。11. 攀爬區(qū)綜合區(qū)（攀爬、臂力發(fā)展、秋千）材料投放：1.爬網(wǎng)（組合大型玩具）采購2.組合攀爬材料3.大空倉（小型戶外玩具）自制或廢舊物品1. 不同咼度的樹樁。2. 廢舊輪胎、繩索等。教育價值：兒童通過攀爬、跳躍和平衡，挑戰(zhàn)自身的身體極限，提升自信 和身體意識并且獲得運動能力（速度、平衡、敏捷度和協(xié)調(diào)性），還能提高方向 感和空間感，高的地方還可以讓兒童看到周圍發(fā)生的事情，并給他們力量感。12. 滑梯區(qū)采購大型組合式木質(zhì)滑梯（包含攀爬、秋千等）自制或廢舊物品提供可引發(fā)角色扮演的材料教育價值:滑梯能發(fā)展動態(tài)平衡，滑梯難度系數(shù)很低，適

11、用于所有兒童?？梢葬槍Σ煌?年齡段的兒童，在操場提供不同種類的滑梯，以滿足不同兒童的興趣。13.爬行區(qū)場地改造或采購本身就是一個小山坡，在山坡的底部挖空用水泥管（內(nèi)包不銹 鋼板）進行隧道改造。自制或廢舊物品沙包、幼兒游戲需要材料教育價值：在這個山坡上，兒童可以進行各種游戲，可以在隧道里鉆來鉆去， 也可以提供一些保持平衡的小車，在山坡上騎下來進行平衡的練習(xí)，同樣也可以 充分利用地勢進行野戰(zhàn)體驗等等。14. 種植區(qū)材料投放:場地改造或采購1. 按班級區(qū)域劃分好種植場地，提供不同的植物。2. 種植區(qū)周圍提供水源，有手動增壓泵。3. 在種植區(qū)附近，將原先的塑膠一塊也改造成草地，并將制 成一個土灶，供兒

12、童進行游戲。自制或廢舊物品自制班牌、柵欄等。教育價值：料理花園能增強兒童的責(zé)任心，提升兒童的鑒別和欣賞力，并使 兒童了解食物的產(chǎn)出，增進兒童對自然系統(tǒng)和季節(jié)的認知。 幼兒園提供戶外的種 植區(qū)，讓兒童自我料理、觀察、記錄植物的生長，可以幫助兒童認識植物的生長， 形成記錄的習(xí)慣。也是培養(yǎng)兒童有目的、有計劃的完成任務(wù)的起點。15. 動植物區(qū)材料投放場地改造或采購1.飼養(yǎng)動物的家（晚上可以回家睡覺，白天小動物可以到院 子里，兒童可以進行觀察和喂養(yǎng)）1.打掃動物籠子的工具。自制或廢舊物品2修剪花草的工具。3.望遠鏡等。教育價值：幼兒園為兒童提供接觸多種生物的機會。如飼養(yǎng)兔子、雞鴨等動 物，兒童通過近距離

13、的觀察和照料，幫助兒童認識動物。同時，動物食物的準備， 也會吸引一些本土的動物，如野兔、昆蟲等來訪。另外，幼兒園戶外種植著很多 的樹木，如枇杷樹、石榴樹等，兒童在春天可以進行施肥、修剪活動、秋天可以 開展采摘活動。這些大樹也是天然的屏障，是孩子夏季游戲的好去處。另外還設(shè)有：休息區(qū)（在圖中均為休息區(qū)，休息區(qū)可以是帳篷、大石頭、吊床、小 木屋，孩子可以根據(jù)自己選擇休息區(qū)域休息）材料投放：場地改造或采購1. 帳篷2. 樹蔭下提供大石頭。3. 樹下提供半封閉木屋4. 草地上提供兒童座椅。自制或廢舊物品帳篷中的墊子、木屋中的娃娃等教育價值：當兒童游戲到一定階段，感到疲憊或不愿參加游戲活動時，一個 封閉或

14、半封閉的場所能讓兒童瞬間安全感倍增。 將在幼兒園各個區(qū)域提供不同的 休息區(qū)，可以是帳篷、可是是休息的椅子、也可以是大樹下的一塊石頭上，供兒 童幻想、反思、自我探究。角色表演區(qū)（不固定區(qū)域，只提供材料，孩子根據(jù)自己的角色或表演需要選 擇場地）材料投放:場地改造或采購角色表演區(qū)的地點可以由兒童隨機決定，可以在大樹間、 大型玩具底下等等。自制或廢舊物品表演服裝、彩帶、音樂等。教育價值：兒童是天生的藝術(shù)家，兒童從心底能爆發(fā)出強烈的表演欲望， 兒 童喜歡在田間表演、在樹林里歌唱，幼兒園的每個角落，都可以成為兒童表演的 舞臺，兒童在哪里，舞臺就在哪里。當兒童選擇樹林中歌唱時，兒童可以選擇喜 歡的道具去裝扮

15、自己的舞臺、裝扮自己、裝扮今天的晚會。材料區(qū)：在每個區(qū)域旁邊都設(shè)有相對獨立的材料區(qū)。材料提供：自然材料，例如，松果、貝殼、石頭、樹葉、種子、苔蘚、巖石和漿果等， 用于分類和裝飾。用來探究水和沙的材料。例如，軟管、噴霧壺、灑水裝置、滴管、刷子、雨 水槽、塑料管、水桶、杯子、碗、鐵鏟、篩子和不同大小的容器等。探索自然的工具。例如，蝴蝶網(wǎng)、放大鏡、放大容器、雙筒望遠鏡、昆蟲和 鳥的書籍以及籠子等。滑輪、繩子和桶，用來搬動玩具和材料，以及升降鳥類喂食器。用來投擲、 踢、跳躍和投擲的物品。例如，各種球類、飛碟、跳繩和呼啦 圈等?？娠w的器材，如風(fēng)箏和飛機。各種騎和拉的設(shè)備，如自行車、三輪車、貨車和拖拉玩具

16、各種建筑工具，如線軸、木板、輪胎、板條箱、扶手、塑料管、板片和油布 其他工具，如扳手、鋸片、螺絲刀、釘子和繩子。教育價值：豐富多元的材料為游戲提供了更多的靈活性和創(chuàng)造性 , 能提高游戲質(zhì)量并延 長游戲時間， 游戲場應(yīng)該提供這些器材。 兒童在游戲開始之間， 可以到選材區(qū)選 擇游戲所需要的輔助器材，把它們帶到游戲的場所，使今天的游戲愉快的開始。在整個戶外環(huán)境改造的思考過程中， 將充分考慮到廢舊材料的利用， 以及石 馬地方資源的利用：1. 廢舊輪胎的使用：石馬地區(qū)廢舊輪胎很多，在綜合運動區(qū)、藝術(shù)區(qū)、攀爬 區(qū)、爬行區(qū)、休息區(qū)等都將用到輪胎，并且輪胎還將用作場地分隔、劃分等等。2. 樹樁、樹木的使用： 幼兒園周邊有一家木材廠， 有很多廢舊或者便宜的木 樁、木頭，幼兒園將充分利用這一資源，將木樁、木頭也運用到戶外改造中去。3. 由于是新建園，缺少比較大型的樹，考慮到這一點，將在山坡的背面，種 植一片竹林， 考慮到竹林生長較快， 在竹林間也可以進行各種游戲， 彌補缺少大 型樹木的不足。五、改造預(yù)算項目預(yù)計費用攀爬區(qū)61000臂力發(fā)展區(qū)35000滑梯區(qū)攀爬區(qū)已計騎行區(qū)3000玩沙區(qū)20000玩水區(qū)30000種植區(qū)5000動植物區(qū)30