部編版四年級下冊語文第3課《天窗》課文原文及知識點

1、部編版四年級下冊語文第3課天窗課文原文及知識點 【導(dǎo)語】天窗是我國現(xiàn)代作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的木板窗都關(guān)閉起來，屋子里黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們的慰藉，透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達了孩子們對大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。下面是我整理的內(nèi)容，希望對你們有幫助！部編版四年級下冊語文第3課天窗課文原文鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或

2、者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像的地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時候，小小的天窗是的慰藉。從那小小的玻璃，你會看見雨滴在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一劃；你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象活躍起來。晚上，當(dāng)你被逼著上床去休息的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子里伸出頭來，你仰起了臉

3、，這時候，小小的天窗又是你的慰藉！你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。啊唷??！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事件！發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)當(dāng)被感謝的。因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更實在

4、！部編版四年級下冊語文第3課天窗知識點我會寫：慰：慰藉 安慰 欣慰 慰問 聊以自慰藉：慰藉 枕藉 蘊藉銳：銳利 敏銳 尖銳 養(yǎng)精蓄銳灘：河灘 灘地 淺灘 灘頭 帳：帳子 蚊帳 帳篷 營帳 爍：閃爍 爍爍 震古爍今蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪蝠：蝙蝠 蝙蝠俠 燕蝠相爭霸：霸氣 霸占 霸權(quán) 霸王 橫行霸道鷹：雄鷹 蒼鷹 老鷹 貓頭鷹 鷹擊長空形近字：藉（慰藉）籍（書籍） 銳（尖銳）悅（喜悅）灘（海灘）攤（攤手） 帳（帳篷）賬（賬單）蝙（蝙蝠）編（編寫） 蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：ji慰藉 j狼藉露：l露珠 lu露臉近義詞：暖和溫暖 喜歡喜愛慰藉安慰 猛厲猛烈銳利尖銳 奇幻奇妙發(fā)明發(fā)現(xiàn) 活潑伶俐反

5、義詞：暖和寒冷 喜歡討厭猛厲輕柔 真實虛假美麗丑陋 復(fù)雜簡單詞語擴展：可愛的星 奇幻的云彩 晴朗的天空 美麗的夜色 快樂的童年霸氣十足的貓頭鷹理解詞語：【慰藉】安慰?！緬呤帯坑梦淞蚱渌侄蚊C清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。【銳利】（目光、言論、文筆等）尖銳?！酒婊谩科娈惗摶??！景詺狻繉M的氣勢?！緩?fù)雜】（事物的種類、頭緒等）多而雜。課內(nèi)詞語：慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍句子解析：1、小小的天窗會使你的想象銳利起來！“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。2、夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！绊敗笔翘貏e的意思，

6、在這里表示程度?！芭芴薄把觥薄翱础睂懗隽撕⒆觽兊幕顫娍蓯?。3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘?！氨啤弊秩绻某伞敖小被蚱渌趾貌缓?？“逼”字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無奈和后面想象的重要性。4、這時候，小小的天窗又是你的慰藉！這句話緊承上文，與第4自然段“的慰藉”相照應(yīng)，再次強調(diào)了雨天里，天窗對孩子們心靈起到的撫慰作用。5、從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的

7、要大十倍百倍。這句話形象的描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運用了比喻的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子?！按笫栋俦丁睂懗隽嗽诤⒆觽兊南胂笾凶匀唤绲牧α渴菑姶蟮摹?、你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹用“也許”這個帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂。7、發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從

8、“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因為孩子們的想象是豐富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！段落大意：第一部分（13）：寫天窗的來歷。第二部分（47）：寫天窗是孩子們的慰藉。第三部分（8）：通過對大人的感謝說明天窗是神奇的。課文主題：本文描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達了他們渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望以及對美好世界的向往和追求。部編版四年級下冊語文第3課天窗作者簡介茅盾（1896年7月4日1981年3月27日），原名沈德鴻，字雁冰。漢族，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家，五四新文化運動先驅(qū)者之一，中國革命文藝奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這是個太湖南