分班考試語文測試

1、分班考試語文測試親愛的孩子：一份耕耘一份收獲，相信自己，持續(xù)超越！積累與使用（10分）1.黃四娘家花滿蹊， 。2.高鼎村居中描寫春天二月兒童情趣的詩句 ， 。3.王昌齡芙蓉樓送辛漸中表明自己冰清玉潔的句子 ， 。4.蘇軾題西林壁中“ ”的詩句，啟發(fā)我們要從不同角度觀察和理解事物。5.聞官軍收河南河北是唐代 寫的。最能體現(xiàn)詩人歸心似箭的句子是 。挪樹 院子里那株臘梅奄奄一息了。 它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便逐步枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘

2、梅，其中剛好空缺一個位置?！叭伺不?，樹挪死。”有人說。臘梅會挪死嗎？我怕。 老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不小的根需，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母毘３５卦诘叵侣?。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了。他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白的駭人。 我的心一陣悸動：“它會死嗎？” “死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 “可不能把它的主根砍斷！” “不砍斷怎么挪呀！” 老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這不過這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍

3、斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟 “喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤 臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一割斷了。 “嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。 我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！ (21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)臘梅的根須仍帶著一團老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。 (25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。 (26)它會死嗎？ (27)晚上，雷電大作，大雨下了透！

4、 (28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。 (29)又過了幾天。 (30) 葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝 (31) 臘梅新生了！ (32)即使它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。 (33)人挪活！樹也挪活！ (34)會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?1.把下面的詞語補充完整。(4分)_一息 風姿飄 _ _ 有聲 豐_ 秀美2.文中第8自然段有4個錯別字，找出來，并訂正 A_B_C_D_ (4分)3.詩句“零落成泥碾作塵”出自_，作

5、者是_。(2分)4.最后一段中，畫“_”線的句子里蘊含著什么意思?把你的體會寫下來。(3分)_5.按要求概括。從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：（3分）_你認為本文作者在文中贊美了什么?表達了怎樣的感情?（4分）文言文閱讀（20分） 楚人有鬻（音y，賣）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1.根據(jù)古文大意寫出古文題目： （4分）2.加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。（2分）A.譽之曰（稱贊） B.于物無不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）3.“其人弗能應也”的原因是什么？（4分）4.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？（6分） 5.學習這則寓言后，你得到什么啟示？（4分）習作（50分）生命如花，生活似虹。無論是美麗