新課標(biāo)高中歷史《相對(duì)論的創(chuàng)立》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原子彈、超國(guó)家主義與熱愛和平的人文情懷的完美統(tǒng)一新課標(biāo)高中歷史相對(duì)論的創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)在人類文明歷史上，科學(xué)與人文曾出現(xiàn)過相互抵擋、排斥的不和諧狀態(tài)，但是在偉大的科學(xué)家愛因斯坦的身上，我們卻看到了科學(xué)與人文情懷的完美統(tǒng)一，很大程度上不僅是由于他對(duì)于科學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，還因?yàn)閻垡蛩固褂兄呱械娜宋那閼选⒏哔F的學(xué)術(shù)品格。在“相對(duì)論的創(chuàng)立”這一部分教學(xué)內(nèi)容中，除了在知識(shí)的層面讓學(xué)生了解愛因斯坦的狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，同時(shí)要體會(huì)作為諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者的愛因斯坦，在他身上是如何將科學(xué)精神與人文情懷達(dá)到完美的結(jié)合。 【模擬情景1】瑞典皇家科學(xué)院：我給愛因斯坦寫頒獎(jiǎng)詞操作過程：在這一環(huán)節(jié)中，我要求同學(xué)們?cè)陂喿x

2、課本，查閱資料的情況下，為獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)的愛因斯坦寫頒獎(jiǎng)詞。作品展示：愛因斯坦是偉大的科學(xué)家、現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人。最著名的科學(xué)成就有光量子理論、布朗運(yùn)動(dòng)理論、狹義相對(duì)論、質(zhì)能等價(jià)原理、廣義相對(duì)論等。后來致力于統(tǒng)一場(chǎng)論的研究，由此帶來了物理學(xué)思想的革命，因而是人類思想史上的一次根本性變革。后來的人造衛(wèi)星、通訊技術(shù)、激光、電視和原子能，無一不與他所揭示的理論有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，掌握知識(shí)。 【情景設(shè)計(jì)2】提出論點(diǎn)：諾貝爾名言“人類從新發(fā)現(xiàn)中得到的好處總要比壞多?！辈僮鬟^程：這一環(huán)節(jié)我以核能的開發(fā)和利用為切入點(diǎn)，向同學(xué)們出示問題：20世紀(jì)初，

3、愛因斯坦提出了著名的質(zhì)量能量公式e=mc2，這一理論為何能的開發(fā)提供了依據(jù)。二戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后，核能研究得到迅速發(fā)展。請(qǐng)查找資料，了解核能研究發(fā)展的基本情況，談一談這一研究的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？如何理解諾貝爾的這一段話設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的處理，主要是引導(dǎo)學(xué)生分析、理解并全面認(rèn)識(shí)科技成就的作用，我們應(yīng)該如何更好的利用科技為人類服務(wù)關(guān)，要強(qiáng)調(diào)科技的進(jìn)步是時(shí)代的需要和歷史的進(jìn)步。【情景設(shè)計(jì)3】提出命題 axyz操作過程：列舉愛因斯坦相關(guān)的小故事，尋找他成功的秘密。片段一：1879年3月14日，愛因斯坦出生于德國(guó)東部的烏爾姆，猶太血統(tǒng)。在愛因斯坦的記憶中有兩件事印象深刻：一件是上學(xué)之前，他父親給

4、了他一個(gè)羅盤（指北針），羅盤的指針總要指著南北極，使小愛因斯坦研究和著迷了很久，直到成年，他都還記得這件使他印象深刻的事。另一次是在上學(xué)幾年后，他領(lǐng)到一本歐幾里德幾何學(xué)課本，書中論證得無可置疑的許多公理，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于無法按照課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，而是一口氣就將它學(xué)完。 片段二：愛因斯坦在整個(gè)學(xué)習(xí)期間也無神童的表現(xiàn)，甚至在教師眼里顯得平庸遲鈍，但而具有很強(qiáng)的獨(dú)立自主、勤奮自學(xué)的探索能力。他在中學(xué)時(shí)代就自學(xué)了包括微積分在內(nèi)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)及某些理論物理知識(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，他經(jīng)常缺課，獨(dú)自修讀了經(jīng)典理論物理，研究了麥克斯韋電磁理論。愛因斯坦不拘成見，勇于創(chuàng)新。懷疑一切的信條始終貫穿他的整個(gè)科學(xué)生涯

5、。片段三：愛因斯坦有句名言：科學(xué)研究好像鉆木板，有人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的?！币淮危袀€(gè)青年人請(qǐng)教愛因斯坦成功的秘訣，愛因斯坦給他寫下了一個(gè)公式：axyz。他解釋說，a代表成功，x代表你付出的努力和勞動(dòng)，y代表你對(duì)所研究問題的興趣，而z表示少說空話，要謙虛謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中要求我們進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，落實(shí)到本環(huán)節(jié)就是通過關(guān)注這些科學(xué)巨匠們勇于探索、執(zhí)著追求的科學(xué)精神，對(duì)同學(xué)們對(duì)個(gè)人而言，21世紀(jì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，才能為個(gè)人的前途和民族的發(fā)展盡一份力量?！厩榫霸O(shè)計(jì)4】提出問題：如果現(xiàn)在要給愛因斯坦頒發(fā)諾貝爾

6、和平獎(jiǎng)，你重新設(shè)計(jì)一份頒獎(jiǎng)詞。 操作過程： 材料一：1945年春，美軍進(jìn)占德國(guó)西部，發(fā)現(xiàn)納粹的核研究只限于實(shí)驗(yàn)室階段而沒有武器制造計(jì)劃。愛因斯坦得知后，馬上向白宮提出不必要再使用核武器。美國(guó)7名著名科學(xué)家也起草了請(qǐng)?jiān)笗J(rèn)為使用核彈會(huì)帶來嚴(yán)重的道德問題，在世界上也將開創(chuàng)毀滅性攻擊的先例并引發(fā)核競(jìng)賽。何況日本敗降在即，已用不著原子彈。然而，核彈一旦制造出來，就不由科學(xué)家而是由政治家說了算了。8月上旬，廣島、長(zhǎng)崎落下兩枚原子彈，瞬間奪去10萬人的生命。核轟炸的消息傳來，杜魯門和許多官員興高采烈，大多數(shù)參加“曼哈頓計(jì)劃”的科學(xué)家們卻心情沉重。愛因斯坦更是痛心地說，當(dāng)初致信羅斯福提議研制核武器，是我一

7、生中最大的錯(cuò)誤和遺憾。他甚至懊悔當(dāng)初從事的科研，“早知如此，我寧可當(dāng)個(gè)修表匠?！比祟愊乱淮螒?zhàn)爭(zhēng)若使用核武器，再下一次戰(zhàn)爭(zhēng)就只能使用木棒了。材料二：愛因斯坦就是我們時(shí)代的人道主人標(biāo)本。他為自己“畫”過一幅自畫像：“苦難也罷，甜蜜也罷，都來自外屆，而堅(jiān)毅卻來自內(nèi)心，來自一個(gè)人自身的努力。我孤寂地生活著，年輕時(shí)痛苦萬分，而在成熟之年里卻甘之如飴?！崩夏陳垡蛩固埂案手顼崱钡拿卦E，我們可以在他生命結(jié)束之前最后一次演講中發(fā)現(xiàn)：我所追求的東西非常簡(jiǎn)單，我要以我微弱的力量，冒著不討任何人喜歡的危險(xiǎn)，服務(wù)于真理和正義。材料三：超國(guó)家主義和和平主義是愛因斯坦的兩個(gè)基本的政治理想。愛因斯坦是一位世界公民。他完全撇

8、開了國(guó)家、民族、階級(jí)、社會(huì)地位等等狹隘立場(chǎng)和私人偏見，總是從全世界和全人類的視野思考問題和付諸行動(dòng)。在二戰(zhàn)爆發(fā)前夕，他無情地揭露德日法西斯的罪惡陰謀，號(hào)召愛好和平的人民奮起抗?fàn)?。在二十世紀(jì)50年代美國(guó)麥卡錫主義橫行時(shí)，他挺身而出捍衛(wèi)學(xué)術(shù)自由和思想自由，發(fā)表寧做管子工和小販而不做科學(xué)家和教師的聲明。難怪世人把愛因斯坦喻為上帝的使者、人類的仆人。難怪當(dāng)有人問普林斯頓一位普通的老人：你既不理解愛因斯坦的科學(xué)理論，又不明白愛因斯坦的抽象思想，你為什么仰慕愛因斯坦?老人回答說：“當(dāng)我想到愛因斯坦教授的時(shí)候，我有這樣一種感覺，仿佛我已經(jīng)不是孤孤單單一個(gè)人了。”由此可見，愛因斯坦己經(jīng)融化在人們的心靈之中，成為普通人精神上的不可或缺的一部分設(shè)計(jì)思路：課標(biāo)的要求中明確提出對(duì)于本單元的內(nèi)容紀(jì)要適當(dāng)介紹科學(xué)知識(shí)，又不能陷于其中，這一環(huán)節(jié)的處理，是讓學(xué)生從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，從科學(xué)發(fā)展、人文情懷感受愛因斯坦的偉大精神。 【教后反思】這樣處理