2021年最新自我介紹教案大全

1、dont think about creating the sea, you must first start with small rivers.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）2021年最新自我介紹教案大全 篇一：自我介紹教案指 導(dǎo) 課一、快樂(lè)采訪1.情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來(lái)給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問(wèn)號(hào)吧？好，老師滿足大家的好奇心?，F(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問(wèn)我什么？大膽地問(wèn)吧！2.“小記者”提問(wèn)。3.教師小結(jié)：同學(xué)們提的問(wèn)題可不少。有問(wèn)我的基本情況的，有詢問(wèn)我的性格、愛好的。真是一群善于提問(wèn)的孩子?。ò鍟夯厩闆r、性格、愛好）4.教師做“

2、下水文”答“記者”問(wèn)。5.“小記者”交流新感受。6.自然過(guò)渡：老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿足老師的要求嗎？（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入要激情！一開課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場(chǎng)”之中，通過(guò)自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）二、快樂(lè)表述1.揭示主題：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書：真實(shí)的我）2.鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言地介紹自己。3.引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。學(xué)生再次自述說(shuō)出自己的特點(diǎn)。4.邀請(qǐng)全班當(dāng)小老師傾聽同桌自述。

3、（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)要無(wú)痕，只有無(wú)痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無(wú)痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂(lè)此不疲。）三、快樂(lè)交友1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來(lái)這之前，我班學(xué)生爭(zhēng)著告訴我，他們也想和你們交朋友，還請(qǐng)我?guī)?lái)了他們精心準(zhǔn)備的自我介紹呢！一起來(lái)看一份吧?。úシ配浵啵?.交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？3.因勢(shì)利導(dǎo)：正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使咱們了解了他，大家才會(huì)爭(zhēng)著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說(shuō)的寫下來(lái)吧！相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂(lè)意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。（設(shè)計(jì)意圖：作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣_于需要，情動(dòng)

4、于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫，有話要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)忘卻自身的存在，喚起各種情感體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個(gè)性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）講 評(píng) 課一、快樂(lè)游戲1.欣賞精彩文題：同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一塊兒打開快樂(lè)盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡(jiǎn)直就是一本作文集呢！請(qǐng)看目錄（展示目錄），你對(duì)哪一篇感興趣呀？為什么？2.游戲中賞析習(xí)作。學(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作者，說(shuō)說(shuō)為什么？分組游戲：讀習(xí)作猜作者說(shuō)理由談感受。生生互動(dòng)，分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評(píng)價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生

5、自己的作品被朋友賞識(shí)、分享，情感被朋友理解時(shí)，才會(huì)敞開心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂(lè)。）二、快樂(lè)評(píng)改1.示范評(píng)改：拿出快樂(lè)盒中沒被猜出的文稿，請(qǐng)一位小作者上臺(tái)朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。2.教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說(shuō)明要想全面表現(xiàn)“真我”,必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）3.學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)改作文是情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來(lái)的自我意識(shí)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評(píng)、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有對(duì)話，對(duì)話中有活動(dòng)，打開學(xué)生思維的閘門，令作文評(píng)改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的

6、境界。）三、快樂(lè)欣賞1.教師激情導(dǎo)語(yǔ)，促使學(xué)生上臺(tái)展示習(xí)作成果。2.全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂(lè)交流。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí)，習(xí)作已不再是教師的要求，而是生動(dòng)活潑的自主交流?。┮黄滩?，兩個(gè)教師，兩篇設(shè)計(jì)，兩個(gè)截然不同的教學(xué)效果。反思過(guò)程，覺得自己才是批判的第一對(duì)象。自己準(zhǔn)備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文素養(yǎng)，說(shuō)話水平不高等原因是失敗的主要原因。同時(shí)在如何創(chuàng)造和諧有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識(shí)、民主、文明地交流互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多

7、因素不容忽視。一，情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。小學(xué)生的心理注定我們語(yǔ)文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語(yǔ)交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)有趣吸引人的情景會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會(huì)讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過(guò)程。二，機(jī)智的教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。智慧、機(jī)智的過(guò)渡語(yǔ)言，客觀、幽默、生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不可分割的整體。 三，興趣是和諧有效課堂的潤(rùn)滑劑?；顫姸鄻拥慕虒W(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)興趣的潤(rùn)滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才會(huì)有有效的學(xué)習(xí)行動(dòng)。

8、我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計(jì)劃，形式單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。而另一個(gè)卻不然。他充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問(wèn)，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。我的失敗他的成功就是最好的證明。四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。急于求成的心態(tài)常常會(huì)讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對(duì)話，師生對(duì)話，文本對(duì)話的過(guò)程?？谡Z(yǔ)交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂提的問(wèn)題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。可以說(shuō)老師做的一

9、切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂(lè)于寫作,易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵(lì)，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)了問(wèn)題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì)著急。著急了就怕花時(shí)間，就會(huì)自己替而代之。五，快樂(lè)是和諧有效課堂的調(diào)節(jié)劑。沒有快樂(lè)的課堂是沒有生氣的?？戳硪黄虒W(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以快樂(lè)開頭。第一教時(shí)的快樂(lè)采訪，快樂(lè)表述，快樂(lè)交友。第二教時(shí)的快樂(lè)游戲，快樂(lè)評(píng)改，快樂(lè)欣賞。每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣住了學(xué)生的心弦，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。六，體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。沒有體驗(yàn)是沒有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語(yǔ)交際過(guò)程中也要讓學(xué)生有

10、充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)交流的快樂(lè)，體驗(yàn)評(píng)價(jià)的樂(lè)趣，體驗(yàn)尊重的美麗?？傊寻l(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，提高作文素養(yǎng)作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。篇二：自我介紹教案設(shè)計(jì)自我介紹教案設(shè)計(jì)智慧小學(xué) 全力教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序作自我介紹。2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句4、學(xué)會(huì)自我評(píng)介作文和修改作文。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣介紹清楚自己的愛好？教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、資料學(xué)生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入教師：

11、同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧?。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特別呀！像一個(gè)男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我來(lái)自美麗的智慧小學(xué)，是一個(gè)熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來(lái)一位智慧小學(xué)的新同學(xué)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那讓我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧！二、指導(dǎo)（出示課件）自我介紹范文1、教師朗讀范文。2、提問(wèn)：讀完了他的自我介紹，你現(xiàn)在對(duì)他有什么印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什么情況？3、（指名回答）能想出他的樣子：一雙大而明亮的眼

12、睛，一個(gè)?還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好?4、同學(xué)們回答得真好，那么想一想在作自我介紹時(shí)，應(yīng)該從哪幾方面進(jìn)行介紹？誰(shuí)能按一定的順序來(lái)講一講？（板書） 自我介紹姓名 年齡外貌性格愛好。5、找一找（1）細(xì)心的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點(diǎn)，外貌不一樣的地方就叫外貌特點(diǎn)，性格不一樣的地方就叫做性格特點(diǎn)。那么怎樣才能讓別人更快的認(rèn)識(shí)自己，了解自己呢？我們就要抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行介紹。（2）那就讓我們先來(lái)找找自己的特點(diǎn)吧！拿出你們準(zhǔn)備好的鏡子或近期的照片，仔細(xì)觀察一下自己的外貌，也可以詢問(wèn)一下你的小伙伴，看看自己有哪些與眾不同的地方，找到的同學(xué)給你的同桌說(shuō)

13、一說(shuō)，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！6、讀一讀（1）同學(xué)們觀察都非常的仔細(xì)，都抓住了自己的外貌特點(diǎn)，我們要給讀者留下深刻的印象，除了準(zhǔn)確的找出特點(diǎn)外，還要用上恰當(dāng)，生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述，我們以前學(xué)過(guò)很多描寫人物外貌的好詞佳句，同學(xué)們還記得住嗎？讓我們打開記憶的匣子，一起來(lái)回憶一下有哪些好詞佳句（生答），同學(xué)們積累得可真不少，今天老師還給你們?cè)黾恿艘恍?，下面老師發(fā)給大家，請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)想，看哪些詞句可以用來(lái)描述自己的外貌，發(fā)揮它神奇的作用，把自己的外貌介紹得更清楚，更生動(dòng)7、說(shuō)一說(shuō)（1）老師這里有兩位同學(xué)對(duì)自己外貌進(jìn)行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？（2）出示

14、課件（外貌描寫片段）（3）他們分別抓住了哪些特點(diǎn)進(jìn)行介紹？這樣介紹好嗎？那你們能不能像他們那樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌？（4）指名說(shuō)一說(shuō)，孩子們說(shuō)得太棒了，一會(huì)我們就把這些特點(diǎn)寫進(jìn)我們的作文里吧。三、性格，愛好教學(xué)1、師：同學(xué)們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）2、師生共讀描寫性格的詞語(yǔ)。學(xué)生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。（出示課件）詞語(yǔ)：熱情、樂(lè)觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動(dòng) 我是一個(gè)（ ）的?。?）孩。3、性格與愛好是有緊密聯(lián)系的，同學(xué)們?cè)傧胍幌胱约旱膼酆檬鞘裁矗?（出示課件）4、老師在這里列出了很多愛好，同學(xué)們想想自己最喜歡干什么？5

15、、回答清楚三個(gè)問(wèn)題愛好是什么？為什么有這樣的愛好？（對(duì)自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受）怎么樣表現(xiàn)？（愛好是長(zhǎng)期的經(jīng)常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例說(shuō)一說(shuō)）6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學(xué)，同學(xué)們看一下，學(xué)一下，互相采訪一下，回答的時(shí)候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充！下面我們分組進(jìn)行采訪，當(dāng)然也可以采訪我，但不能一直當(dāng)小記者，采訪完了就交換！7、同學(xué)們，你們明白了要怎樣介紹自己?jiǎn)幔浚ǔ鍪菊n件）準(zhǔn)備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學(xué)已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進(jìn)行自我介紹吧！老師會(huì)把你們的佳作帶回智慧小學(xué)，讓全老師班上的同學(xué)也能認(rèn)識(shí)你們，好嗎

16、？那就認(rèn)真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個(gè)漂亮的題目，一個(gè)新穎的開頭和一個(gè)精彩的結(jié)尾。四、作文（師巡視指導(dǎo)）五、評(píng)講作文1、精彩展示讓兩三名學(xué)生到展示臺(tái)上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。2、積累分享分享作文中的好詞佳句，積累語(yǔ)言！3、佳作賞析師生共同討論交流一篇作文，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，指出不足，共同幫助修改，好_是修改出來(lái)的。4、共同進(jìn)步同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。篇三：自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)分析教案：自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)分析教案： 自我介紹是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語(yǔ)交際，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力。學(xué)生分析：這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)

17、交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來(lái)自不同家庭，各個(gè)家庭受教育程度不同，有知識(shí)分子家庭，有農(nóng)民家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說(shuō)話，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕；有的善于表達(dá)，說(shuō)話有條理；有的不愛說(shuō)話，說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次；有的不愛說(shuō)話，說(shuō)起話來(lái)哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多，難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí)，很想了解別的同學(xué)。設(shè)計(jì)理念：一、 創(chuàng)設(shè)交際的情景言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。二、 營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流平等融

18、洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂(lè)說(shuō)、愛說(shuō)、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。三、 多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教師介紹、問(wèn)答、同桌練說(shuō)、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) ：1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題。2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。3、上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、 教師自我介紹創(chuàng)境同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。2、 看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）3、 根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話大聲清楚）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）二、 交流體會(huì)1、 同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2、 你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）3、 同桌互相介紹自己。4、 小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）5、 學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大