人教版二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解往年真題

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解往年真題班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)精讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。他和詩(shī)人_（李白 李商隱）合稱(chēng)為“李杜”。2古詩(shī)的前兩句中_這幾個(gè)表示顏色的字描繪山明麗的色彩、寫(xiě)出了多姿多彩的自然景觀。3對(duì)畫(huà)“”詩(shī)句解釋正確的是（ ）A.門(mén)外江面上停泊著來(lái)自東吳，暢行萬(wàn)里的船只。B.家門(mén)口停泊著能行駛一萬(wàn)里的來(lái)自東吳的船只。4寫(xiě)出詩(shī)中運(yùn)用了夸張修辭手法的詩(shī)句。_2. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。春天來(lái)了嗎？春天來(lái)了嗎？去問(wèn)桃樹(shù)上的（桃 跳）花。春天來(lái)了嗎？去問(wèn)柳枝上的嫩芽春天來(lái)了嗎？去問(wèn)池塘里的花鴨。春天

2、來(lái)了嗎？去問(wèn)屋檐下的（雁 燕）子?jì)寢?用“/”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不正確的字。2“春天來(lái)了嗎？”作者都去問(wèn)了誰(shuí)？用“”在詩(shī)歌中畫(huà)出來(lái)。3“春天來(lái)了嗎？還可以去問(wèn)誰(shuí)？仿照詩(shī)歌中的句式寫(xiě)一寫(xiě)。春天來(lái)了嗎？去問(wèn)_。3. 朗讀古詩(shī)望廬山瀑布，并回答下列問(wèn)題：望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1這首詩(shī)寫(xiě)的是廬山瀑布的_。2后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？_3詩(shī)中作者想象的內(nèi)容是什么？_4試說(shuō)出該詩(shī)的用字精彩之處。_5我是小畫(huà)家：學(xué)習(xí)了詩(shī)仙李白的望廬山瀑布，你能感受到廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)了嗎？請(qǐng)你根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，為這首詩(shī)配一幅插圖吧！4. 閱讀課內(nèi)文段，完成下列各題。太陽(yáng)是個(gè)

3、_，它在_給你_。_的時(shí)候它在_，_正指著_。1按課文內(nèi)容填空。2這一節(jié)向我們介紹的“天然指南針”是_，我知道的“天然指南針”還有_。5. 讀一讀，做一做。十二月歌正月新春舞龍燈，二月郊外放風(fēng)箏。三月清明楊柳綠，四月牡丹花正紅。五月端午賽龍舟，六月荷花滿(mǎn)池塘。七月牛郎會(huì)織女，八月中秋桂花香。九月登高過(guò)重陽(yáng)，十月滿(mǎn)園橘子黃。冬月大雪壓青松，臘月梅花傲冰霜。1“冬月”是指（_），“臘月”是指（_）。（填序號(hào)）a農(nóng)歷十二月 b農(nóng)歷十一月2看圖連一連。舞龍燈 賽龍舟 清明祭祖 重陽(yáng)登高3你的家鄉(xiāng)是怎么過(guò)中秋節(jié)的？有什么習(xí)俗？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_6. 重點(diǎn)段落品析。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流

4、直下三千尺，_。1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。2.根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句：香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布似白色絹綢懸掛在山前。詩(shī)句：_ _3.這首詩(shī)中最后兩句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？_ _7. 課外閱讀。秋天的書(shū)簽秋天來(lái)了，采一片楓葉，夾在書(shū)頁(yè)里，時(shí)常看它美麗的顏色。摘一朵茉莉，夾在書(shū)頁(yè)里，時(shí)常聞它清香的感覺(jué)。撕一張日歷，夾在書(shū)頁(yè)里，時(shí)常提醒自己光陰的流逝。1從詩(shī)中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填一填。（_）的顏色（_）的感覺(jué)（_）的流逝2根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容連一連。采一朵茉莉摘一張日歷撕一片楓葉3填一填。這首小詩(shī)一共有_小節(jié)，其中第_小節(jié)寫(xiě)了茉莉的香味。4為什么要撕一張日歷

5、夾在書(shū)頁(yè)里？_8. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。填空。九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)的作者是（_），他是（_）代著名的詩(shī)人?！蔼?dú)”的意思是（_）?！皯洝钡囊馑际牵╛）。九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（_），古人在重陽(yáng)節(jié)（_）、佩帶茱萸、（_）的習(xí)俗。9. 古詩(shī)閱讀。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹（ ）廬，籠蓋（ ）四野。天_，野_，_見(jiàn)（ ）_。1先把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。2給文中的加點(diǎn)字注音。3“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（ ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。B.敕勒川的天空四面與大地相連，看起來(lái)好像牧民們的氈帳一般

6、。4讀古詩(shī)，想象畫(huà)面填空。我看到了（_）的天空，（_）的草原（_）的牛羊。10. 延伸閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2這首詩(shī)題目的意思是_。3這首詩(shī)寫(xiě)的是_。4這首詩(shī)告訴我們（ ）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清，對(duì)復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。十二月花名歌正月山茶滿(mǎn)盆開(kāi)，二月迎春初開(kāi)放。三月桃花紅十里，四月牡丹國(guó)色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿(mǎn)池塘。七月茉莉

7、花如雪，八月桂花滿(mǎn)枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。（1）文中的“冬月水仙案頭供”的“供”的讀音是，它還讀，它的另一個(gè)讀音可以組詞為。gng gng 上供 供應(yīng)（2）除了文中提到的花，我還知道這些花：、。（3）你最喜歡什么花？為什么？12. 古詩(shī)在線(xiàn)。夜宿山寺危樓高，摘星辰。敢高，恐驚。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代的_，我們還學(xué)過(guò)他的古詩(shī)：_。3_，_用夸張的手法寫(xiě)出了山寺的高。4用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)后兩句的意思。_13. 古詩(shī)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。1詩(shī)中“泊”的意思是_。2這首詩(shī)寫(xiě)得“有聲有色”。詩(shī)中表示

8、“聲音”的詞是_，表示“色彩”的詞有_、_、_和_。3這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。我還能默寫(xiě)出他的另一首絕句：_，_。_，_。14. 閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。1這首詩(shī)歌是_（朝代）的_（體裁）。2“敕勒川”處于（）A.陰山下B.四野3“天蒼蒼，野茫?！闭f(shuō)明（）A.天很陰暗B.草原很廣闊4“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”說(shuō)明（）A.牛羊多，草很少很矮（i）B.牛羊少，草很多很長(zhǎng)C.牛羊多，草很多很長(zhǎng)15. 閱讀短文，完成練習(xí)。四季的腳步春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)溪水唱起了歌兒丁冬，丁冬，綠水和鮮花趕來(lái)報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)金蟬唱起了歌兒知了，知了，給世界帶來(lái)歡笑。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)落葉唱起了歌兒刷刷，刷刷，鋪成一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)北風(fēng)唱起了歌兒呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈。1這篇詩(shī)歌寫(xiě)了_、_、_、和_的腳步。2根據(jù)短文內(nèi)容，下列不正確的一項(xiàng)是（）A.溪水丁冬，丁冬B.金蟬知了，知了C.落葉沙沙，沙沙D.北風(fēng)呼呼，呼呼3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的，錯(cuò)的。春天來(lái)了，溪水唱起了歌，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。（_）