有關(guān)大班教案集合7篇

1、everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）有關(guān)大班教案集合7篇 大班教案 篇1目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。過程：一、感受歌曲、理解歌詞。1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象

2、音樂中的故事。2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個(gè)好聽的故事，你覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”3、教師在音樂伴奏下講故事。4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽到歌里唱了什么?二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。1、教師出示有空缺的圖譜?！澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”2、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！皠偛庞行∨笥颜f圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。4、教師引導(dǎo)幼

3、兒看著完整的圖譜演唱歌曲?！霸诖蠹业暮献?下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！比?、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢?它會(huì)在那里做夢呢?教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。3、與同伴交換后再次演唱。4、拿著圖片與客人老師一起演唱。大班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。3.樂意參加集體

4、活動(dòng)，感受春天的美。活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。2.舒緩的背景音樂、ppt春天的秘密。3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等活動(dòng)過程：一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對(duì)，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫春天的秘密。（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩。播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。（1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水

5、是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？（小聲）（2）春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。（4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？(6)春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩你

6、用了一個(gè)什么詞來說的？三、完整欣賞播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒跟念。四、繪畫“眼中的春天”師：春天還有很多秘密，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢？1.教師交代作畫要求2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事隱身妙招。2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第2526頁防身絕招。3、讓幼兒收集各種動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：一、隱身妙招。1、師幼圍坐一起傾聽故事隱身妙招。2、故事中有些什么動(dòng)物？3、老虎來了以后，小動(dòng)物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)

7、？（隱身。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）二、防身絕招。1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？3、根據(jù)幼兒的討論，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍變色，狐貍裝死，壁虎斷尾，黃鼠狼臭氣味，等等。三、游戲：對(duì)錯(cuò)。大班教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：歌曲鴨子上橋生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的歌唱水平，我將活動(dòng)分為兩個(gè)教時(shí)來完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活

8、動(dòng)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動(dòng)、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對(duì)歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對(duì)間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時(shí)的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂趣。目標(biāo)：1借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。2能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。3根據(jù)歌詞做動(dòng)作，體驗(yàn)游戲

9、的樂趣。準(zhǔn)備：歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。過程：一、談話導(dǎo)入1師：你最喜歡什么小動(dòng)物啊？聽聽看這是那個(gè)小動(dòng)物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn)）2讓幼兒模仿動(dòng)物的聲音。二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲1理解歌詞。（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？（2）教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊(duì)的？為什么？（3）教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲，同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)

10、并記憶歌詞。師（小結(jié)）：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊(duì)走上橋的。2突破難點(diǎn)。（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度。師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。）師：你是從哪里看出來的？它們?cè)诟墒裁?？師：我們一起來唱唱看。（教師示范演唱，幼兒跟唱。）師（小結(jié)）：前面四只鴨子上橋時(shí)慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。（2）幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。師：圖上還有看不明白的地方嗎？師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意

11、思呢？秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。幼兒聽音樂感受間奏。師（小結(jié)）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。（教師彈琴，幼兒跟唱。）幼兒模仿小鴨子的各種動(dòng)作表現(xiàn)間奏。師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢？（教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)。）八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會(huì)怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）3完整學(xué)唱第一段歌曲。（1）教師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲23遍。師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請(qǐng)你們用歌聲把它們請(qǐng)上

12、橋，你們行嗎？（2）師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。三、游戲：鴨子上橋1.教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節(jié)奏做動(dòng)作。2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。 師：看，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動(dòng)作。大班教案 篇5一、設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是結(jié)合語言活動(dòng)“三只蝴蝶”進(jìn)行這次撕紙活動(dòng)?，F(xiàn)大班幼兒二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)“刮蠟”的表現(xiàn)方法。2、能體會(huì)不同性能

13、工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并能控制手部動(dòng)作的力度。3、在活動(dòng)中感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)建議：1、活動(dòng)前帶幼兒到開闊的場地放風(fēng)箏。2、活動(dòng)時(shí)提供油畫棒、牙簽、淡色水粉顏料、小毛筆等工具。用各種造型的風(fēng)箏布置在班里的主題墻上。3、圖畫內(nèi)容讓幼兒按自己意愿自由表達(dá)，但要根據(jù)物體的特征改變?cè)煨?，切忌教師示范，幼兒統(tǒng)一畫一個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒用牙簽刻畫花紋時(shí)要控制手部動(dòng)作的力度。4、教師可在活動(dòng)后的其它美術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用自己的作品制做一只風(fēng)箏。四、（附）制作步驟：1、圖畫內(nèi)容幼兒可自由表達(dá)。2、引導(dǎo)幼兒思考刮蠟的部位。3、在選好的部位用一支細(xì)畫棒涂色，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上

14、面。4、用牙簽在雙層蠟上“刮”出花紋。大班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)、熟悉音樂，回憶大鹿中的情境、旋律的變化。2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在節(jié)奏中體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。3、嘗試用身體不同部位來跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏， 并培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒已經(jīng)有學(xué)習(xí)過大鹿的經(jīng)驗(yàn)。2、大鹿故事的flash，沒有歌詞的背景音樂，及播放設(shè)備電腦。3、有歌詞的、沒歌詞的大鹿音樂。3、4張不同的大鹿的圖譜的ppt?；顒?dòng)過程：一、話題導(dǎo)入：教師：小朋友們，今天上課前老師先給你們看一個(gè)動(dòng)畫片好不好丫？幼兒：好?。ń處煵シ舊lash）教師：好，看完了好看了

15、動(dòng)畫片，大家是不是覺得很熟悉丫，誰能告訴我都看到了些什么丫？幼兒：大鹿站在窗口向外看，看見一只兔子跑過來，兔子因?yàn)橐惚塬C人所以想躲進(jìn)大鹿的家，大鹿同意了（概括）。教師：真棒！那小朋友們還記不記得有一首歌也是這么唱的丫？它叫。幼兒：大鹿！教師：那你們還記不記得這首是怎么唱的丫？我們一起拍著手跟著音樂唱一下好不好丫？幼兒：好?。ń處煼庞懈柙~的音樂，帶領(lǐng)幼兒一同演唱、拍手）二、用身體不同部位來進(jìn)行的簡單節(jié)奏訓(xùn)練：教師：小朋友唱得真好聽，拍手也拍得很起勁，我們剛才用手拍的就是這首歌曲的節(jié)奏，老師把這些節(jié)奏畫在了一張圖上，我們一起看圖（出示圖譜的ppt1）。大家跟著老師一起看著圖，拍著手，念一下節(jié)奏好

16、不好丫？“”就念“大”。幼兒：好?。ǜ處熞黄鹉罟?jié)奏）教師：真棒！我想問一下小朋友們，我們除了拍手可以為歌曲拍打節(jié)奏，還可以用身體的各個(gè)部位打節(jié)奏丫？幼兒：拍頭、拍肩、拍手臂、拍腿、跺腳。教師：真聰明，我要增加難度來考考你們，現(xiàn)在我們跟著音樂，嘴里念著這個(gè)節(jié)奏，來用自己喜歡的方式，像你們說的跺腳、拍肩的各種方法來為歌曲打節(jié)奏，好不好？幼兒：好?。ń處煼庞懈柙~的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）三、用身體的不同部位來進(jìn)行不同節(jié)奏訓(xùn)練：教師：看來還真難不倒你們丫！不行，我還得出個(gè)難題給你們，（出示圖譜的ppt2）大家看，大鹿的節(jié)奏是不是變掉了，變成的節(jié)奏了都，大家和老師先一道念一下，好不好？“”念“

17、空”。幼兒：好！（跟著教師一起念節(jié)奏）教師：那現(xiàn)在，我們?cè)儆米约合矚g的方式，根據(jù)這個(gè)新的節(jié)奏來伴隨著音樂打節(jié)奏，好不好丫？幼兒：好！（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）教師：真棒！（出示圖譜的ppt3），小朋友看，節(jié)奏丫它又發(fā)生了變化，變成了的節(jié)奏了，小朋友現(xiàn)在用自己喜歡的方式伴著音樂，自己來打這個(gè)節(jié)奏好不好？幼兒：好?。ń處煼庞懈柙~的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）四分聲部，進(jìn)行合作的節(jié)奏訓(xùn)練：教師：太棒了，要是能把小朋友們所打擊的節(jié)奏方法都放在一起，就好了！對(duì)了！我有了個(gè)號(hào)辦法，大家看！（出示圖譜的ppt4），在這個(gè)圖譜中，我們一下子看到了我們剛才所練習(xí)過的所有節(jié)奏，大家來說一下好

18、不好？我看叫你們還記不記得？幼兒：好！教師：第一行是。第二行是。第三行是。第四。幼兒： ， ， ， 都有。教師：真棒，那我們現(xiàn)在就用三種不同的方法分別來打擊，這三種不同的節(jié)奏，好不好？你們來說說，我們用什么動(dòng)作丫？我們做。我們做。我們做。幼兒： 拍手， 拍肩， 跺腳（。等，但同一三個(gè)動(dòng)作）。教師：好！就聽你們的，那在唱第一句時(shí)，我們只請(qǐng)左邊的小朋友們來拍手，在唱第二句時(shí)，我們只請(qǐng)中間的小朋友們來拍肩，在唱第三句時(shí)，我們只請(qǐng)右邊的小朋友們來跺腳，在唱做后一句時(shí)，拍手、拍肩和跺腳的小朋友們一起來好不好？幼兒：好！教師：聽著音樂，看著圖譜中自己的節(jié)拍哦，不要錯(cuò)啦？不用怕，老師會(huì)用動(dòng)作來提醒你們大，準(zhǔn)

19、備好了么？好了就開始了。幼兒：好了?。ń處煼庞懈柙~的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）教師：你們真的是太棒了！太聰明了，一下子就都會(huì)了！我們現(xiàn)在分別從拍手、拍肩和跺腳的小朋友們中選兩位來表演一下，好不好？別的小朋友們一起為他們來唱大鹿，讓他們來跟著我們唱的來打節(jié)奏還不好？幼兒：好?。ń處熣?qǐng)幼兒來伴隨著大家唱的大鹿，根據(jù)圖譜、教師提醒打擊不同的節(jié)奏）教師：大家說他們表演的好不好丫？你們都太棒了！那讓我們一起一遍唱，一遍看著圖譜，再來第一次打節(jié)奏好不好？這次老師可不提醒大家啦！你們可要看看清楚圖譜，記記牢哦！幼兒：好?。ń處煼艣]有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊分聲部來打節(jié)奏）五、活動(dòng)延伸:教師：你們真

20、的太棒了！下次老師帶一些不同的樂器，像響板、小鈴、三角鐵來，我們用這些樂器來跟著音樂來打擊今天我們學(xué)得節(jié)奏，好不好??？幼兒：好！六、活動(dòng)結(jié)束。大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、 兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、 用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）活動(dòng)過程：一、興趣激發(fā)：1、師：今天，齊請(qǐng)來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、

21、圓形） 問：正方形有什么特點(diǎn)？ 圓形有什么特點(diǎn)？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。二、興趣體驗(yàn)：（一）觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。（2）說一說找到什么圖形有幾個(gè)。 師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（二）趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。三、活動(dòng)結(jié)束：哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們