小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

1、團(tuán)結(jié) 努力 奮進(jìn) 小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所以外語(yǔ)教學(xué)而聞名的學(xué)校，也是市最早的一所雙語(yǔ)學(xué)校。從1994年在市教科所專家的直接指導(dǎo)下開始進(jìn)行，至今已經(jīng)有整整十二年了。經(jīng)過(guò)這些年的努力，實(shí)驗(yàn)的英語(yǔ)教學(xué)碩果累累，并被列為市外語(yǔ)特色學(xué)校，實(shí)驗(yàn)的英語(yǔ)教研組也已成為一支穩(wěn)定、融洽、和諧而又強(qiáng)大的隊(duì)伍。我們被評(píng)為了“市先進(jìn)教研組”，并先后被授予“區(qū)巾幗文明示范崗”、“市五一文明崗”等稱號(hào)，2006年我們有幸被評(píng)為了市首批星級(jí)教研組。我們英語(yǔ)教研組是實(shí)驗(yàn)小學(xué)最具先進(jìn)性和示范性的一支小分隊(duì)，共有12位成員，其中女教師11名，男教師一名，平均年齡31歲。12位教師中，高級(jí)職稱一人，中級(jí)職稱5人。具有英

2、語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)歷的有11位，其中一位教師還考取了華師大的研究生，唯一一位年輕教師也在進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)的本科進(jìn)修。老師們勤奮努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把教研組看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論是在工作中，教學(xué)中，還是在生活中所遇到的困惑、疑難都能在這個(gè)大家庭里進(jìn)行探討，得到解決。組內(nèi)老師生病請(qǐng)假，我們每位成員都會(huì)主動(dòng)代課幫忙。05年，教研組兩位老師到澳大利亞培訓(xùn)，06年又一位老師到英國(guó)培訓(xùn)，學(xué)校沒(méi)有安排任何一位代課老師，我們組內(nèi)的老師們主動(dòng)承擔(dān)了所有課務(wù)。一、 和諧的教研氛圍 教研組工作突出“研”的氛圍，老師們認(rèn)真探討教材，研究教材，定時(shí)、定期進(jìn)行教研活動(dòng)。每學(xué)期開學(xué)前，我們都會(huì)進(jìn)行集體備課，每月教研組都會(huì)進(jìn)行一次全校的聽

3、課、評(píng)課或說(shuō)課活動(dòng)，半月進(jìn)行一次小的年級(jí)段的聽課、評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)后，老師們會(huì)交流新的教學(xué)方法，新的游戲活動(dòng)，討論新的教育教學(xué)話題。我們還制定了學(xué)校統(tǒng)一的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期老師們都會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，進(jìn)行口語(yǔ)檢測(cè)。教研組有著良好的傳、幫、帶傳統(tǒng)，為了讓年輕教師快速成長(zhǎng)，組內(nèi)師徒結(jié)對(duì)從一對(duì)一，改為多對(duì)一，以使得年輕教師汲取更多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促使他們更快地成長(zhǎng)。我們還采用了集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法，提高教師素質(zhì)。在這樣的環(huán)境中老師們?nèi)〉昧吮姸嗔钊艘詾楹赖某煽?jī)：8位老師獲得了省教壇新秀、市教壇中堅(jiān)、區(qū)學(xué)科骨干、市教改之星、區(qū)教壇新秀等稱號(hào)；多名教師獲得市、區(qū)優(yōu)秀教師、王寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)

4、以及區(qū)“突出貢獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員”等稱號(hào)。二、 創(chuàng)新的教學(xué)理念教研組所有老師都非常重視教育理論學(xué)習(xí)，能對(duì)自己進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)，不斷地更新教學(xué)理念，積極撰寫教育教學(xué)論文。其中english beginners in group activity class獲全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)研究論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，尊重差異 追求高效獲全國(guó)整合案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；運(yùn)用注意規(guī)律 提高課堂效率、借鑒習(xí)得理論，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率等論文發(fā)表在全國(guó)核心期刊中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究上；一堂小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課的任務(wù)設(shè)計(jì)發(fā)表在中小學(xué)英語(yǔ)教育研究中心會(huì)刊 英語(yǔ)教學(xué)通訊上；情趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用等論文發(fā)表在中小學(xué)英語(yǔ)雜志上；培養(yǎng)小學(xué)生用

5、英語(yǔ)敘述故事的能力等論文發(fā)表在英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)上。以問(wèn)促說(shuō) 強(qiáng)化教學(xué)獲省小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；以雙語(yǔ)特色，促學(xué)生發(fā)展、優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展等論文獲省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)；在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的初步理論和實(shí)踐等論文獲市中小學(xué)外語(yǔ)教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)初探等論文還被編入全國(guó)基礎(chǔ)教育論文集叢書。近幾年，教研組共有四十余篇論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表或在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。三、 積極的實(shí)踐與探索 教研組老師們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育思想的同時(shí)，不斷加強(qiáng)探索與實(shí)踐，敢做第一個(gè)吃螃蟹的人。英語(yǔ)課在實(shí)驗(yàn)決不會(huì)是枯燥的、乏味的。英語(yǔ)老師總能尋找適合學(xué)生

6、的教學(xué)方法，嘗試各種學(xué)生喜愛的游戲，努力使每堂英語(yǔ)課都充滿趣味。每學(xué)期教研組都會(huì)向全區(qū)英語(yǔ)教師開出幾堂高質(zhì)量的公開課，每學(xué)年都會(huì)有部分老師向全大市中小學(xué)英語(yǔ)教師開出幾堂精彩的觀摩或研討課。來(lái)實(shí)驗(yàn)的聽課老師們都有這樣的感受：每次公開課都有幾處新的東西，都能使聽課教師有所收獲。從“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”到“送出去”，實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)組的課堂實(shí)踐在區(qū)、市、省里都享有了盛譽(yù)。2001年11月，謝云虹老師在海小舉辦的首屆“市小學(xué)英語(yǔ)新教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”中作公開教學(xué)；04年4月，林戰(zhàn)峰老師作為市唯一的代表在杭州舉辦的省小學(xué)英語(yǔ)教師通識(shí)培訓(xùn)班上作示范課；04年10月，戴建斌老師到金華送教，周慧艷老師在浙江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

7、工程中拍攝教學(xué)光盤；05年4月，蒲巧玲老師代表市到余姚送教；05年12月，周慧艷老師到云湖送教。06年5月，周慧艷老師在市名特教師教學(xué)觀摩活動(dòng)中做示范教學(xué)。四、 豐碩的科研成果教研組教師們樹立了以科研帶動(dòng)教學(xué)改革的教育理念，在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)出了豐碩的成果。課題雙語(yǔ)教學(xué)研究獲得了省基礎(chǔ)教育科研成果二等獎(jiǎng)；英語(yǔ)小班活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程與研究獲市科研成果二等獎(jiǎng)；雙語(yǔ)交融改革與實(shí)踐、小學(xué)英語(yǔ)低段學(xué)生心理素質(zhì)研究及培養(yǎng)等課題獲區(qū)優(yōu)秀科研成果一、二等獎(jiǎng)；基于多元智能開發(fā)的小學(xué)英語(yǔ)課堂敘事研究獲區(qū)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，市教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；雙語(yǔ)課程體系與構(gòu)建這本書已由杭州出版社出版。目前教研組正

8、在開展新的課題開發(fā)學(xué)生多元智能，小學(xué)英語(yǔ)課堂新模式研究（被列為2005年度市級(jí)課題），利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生課外英語(yǔ)自學(xué)能力及小學(xué)英語(yǔ)浸入式教學(xué)研究。從94年的雙語(yǔ)教學(xué)研究課題到02年的雙語(yǔ)交融學(xué)習(xí)課題再到04年的浸入式課題，這是一個(gè)不斷提高的從結(jié)合到融合的過(guò)程。課題小學(xué)英語(yǔ)浸入式教學(xué)研究在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中處于領(lǐng)先地位，具有很大的研究?jī)r(jià)值。這一課題是引進(jìn)中國(guó)加拿大美國(guó)合作項(xiàng)目english immersion，已被立為國(guó)家15重點(diǎn)課題。它是建立在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)純英語(yǔ)的環(huán)境基礎(chǔ)上，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為原則，通過(guò)各學(xué)科與英語(yǔ)的整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，用英語(yǔ)的能力，使英語(yǔ)成為學(xué)生的第二語(yǔ)言。浸入式課題

9、源于加拿大，我國(guó)英語(yǔ)浸入式教學(xué)始于98年，最早在西安、深圳兩地成立實(shí)驗(yàn)基地，由強(qiáng)海燕、遲延萍等教授負(fù)責(zé)。03年11月，遲延萍教授等全國(guó)英語(yǔ)浸入式課題組核心成員專程來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，和英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了課題探討，幫助解決了課題研究中出現(xiàn)的難題。04年5月，教研組部分成員赴實(shí)驗(yàn)基地西安參加浸入式教學(xué)展示活動(dòng)，并進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)。05年6月，課題組的總負(fù)責(zé)華南師大博士生導(dǎo)師，強(qiáng)海燕教授親自蒞臨指導(dǎo)，并聽取了教研組兩位教師周慧艷、林戰(zhàn)峰的浸入式研討課，高度贊揚(yáng)了這兩位老師的教學(xué)水平以及整個(gè)教研組的教研氛圍。強(qiáng)教授對(duì)英語(yǔ)浸入式課題在實(shí)驗(yàn)的順利開展相當(dāng)滿意。抓好課堂教學(xué)外，我們還在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了興趣培養(yǎng)，如原

10、版片配音小組，課本劇排演等。05年我們的英語(yǔ)童話劇小獅子還在區(qū)課本劇展演中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)和最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)。五、 盡心扎實(shí)的學(xué)生培養(yǎng)1、過(guò)關(guān)。過(guò)關(guān)是實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)教研組十余年教學(xué)一貫堅(jiān)持的做法。所謂過(guò)關(guān)就是每個(gè)學(xué)生在學(xué)完每一課后，都要到英語(yǔ)教師處進(jìn)行口語(yǔ)交流。每個(gè)英語(yǔ)教師至少要教兩到三個(gè)班級(jí)，這么多的學(xué)生都要一一過(guò)關(guān)，工作量是很大的。英語(yǔ)教師得犧牲絕大部分的午休、課間時(shí)間，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。在過(guò)關(guān)中，老師們還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)他們提出不同的要求，使每個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)有成就感。2、校園英語(yǔ)等級(jí)考試。為了更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并考慮學(xué)生分層次發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，教研組還推出了校園英語(yǔ)等

11、級(jí)考試。老師們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)定了考級(jí)內(nèi)容，共分三個(gè)等級(jí)：一星級(jí)、二星級(jí)和三星級(jí)。這一活動(dòng)一經(jīng)推出就受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，每學(xué)年都有上百名學(xué)生報(bào)名參加，活動(dòng)搞得非常成功。3、英語(yǔ)免考。從檔案袋管理到學(xué)生免考制度的出臺(tái)，是我校英語(yǔ)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階的表現(xiàn)。所謂免考就是對(duì)在這一學(xué)期里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)：即不參加考試，期末成績(jī)?nèi)匀粸闈M分。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由英語(yǔ)教師提名，學(xué)生申報(bào)，學(xué)生家長(zhǎng)同意，教導(dǎo)處審批。每班都有3個(gè)學(xué)生免考名額，參加免考的學(xué)生除成績(jī)優(yōu)秀外，還有喜愛英語(yǔ)，上課表現(xiàn)積極等特點(diǎn)。成績(jī)只是我們參考的一個(gè)項(xiàng)目，更重要的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)于英語(yǔ)免考的尖子生，我們還給予了期

12、末英語(yǔ)監(jiān)考的榮譽(yù)。學(xué)生可作為一名監(jiān)考老師的角色出現(xiàn)在同年級(jí)段的教室里，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很大的一份榮耀。教研組老師們?cè)诹⒆阌诿嫦蛉w，抓好整體質(zhì)量的同時(shí)還加強(qiáng)了個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，紛紛在各級(jí)各類競(jìng)賽中脫穎而出。一位學(xué)生在市民英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽中獲唯一的特等獎(jiǎng)，受到了外籍評(píng)委的高度贊揚(yáng)。30多名學(xué)生闖入“江廈杯” 少兒英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽決賽，并有6位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多人在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)及一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占全區(qū)獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的一半以上。在區(qū)五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)能力展評(píng)中有一位學(xué)生獲特等獎(jiǎng)，三位學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，還有多人獲得二、三等獎(jiǎng)。06年，在央視“希望之星”少兒英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)

13、，多人獲獎(jiǎng)，其中一位同學(xué)還獲得賽區(qū)季軍，并將參加浙江省賽區(qū)的角逐。六、 豐富多彩的校園英語(yǔ)生活在課堂上我們給學(xué)生最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，課外，我們也注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的校園英語(yǔ)文化氛圍。1、布置教室與校園環(huán)境,我們注重校園環(huán)境的設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)環(huán)境的設(shè)計(jì)優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)一種“所見即所得”的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的班級(jí)教室、專用教室等環(huán)境都有英語(yǔ)標(biāo)識(shí)；教室里的生活用品，學(xué)生名冊(cè)，班級(jí)公約，布告欄都有雙語(yǔ)提示；學(xué)校的走廊上、花壇上、草地上也有英語(yǔ)標(biāo)牌。待添加的隱藏文字內(nèi)容32、組織學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)櫥窗、校園英語(yǔ)警示牌設(shè)計(jì)、英語(yǔ)自創(chuàng)小品賽等內(nèi)容豐富的活動(dòng)。3、每日一句及每周一歌。我們精心挑選了與學(xué)生

14、的日常學(xué)習(xí)生活緊密相連的主題，例如：?jiǎn)柡颉①?gòu)物、天氣等。每周一個(gè)，從周一至周五每天一個(gè)相關(guān)的主題句，利用午間十分鐘的時(shí)間向全校學(xué)生介紹這些日常用語(yǔ)。老師們有效地利用這十分鐘，設(shè)計(jì)了豐富多樣的情景和任務(wù)，使這些句子的交際功能得到充分的展示。每周，我們還挑選了一首活潑動(dòng)聽的英文歌曲，在每日一句之后教唱，菁菁校園里，隨處可以聽到孩子們稚嫩清脆的歌聲笑語(yǔ)。4、英語(yǔ)節(jié)。一年一度的英語(yǔ)節(jié)是英語(yǔ)教研組為營(yíng)造雙語(yǔ)校園文化氛圍、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)而推出的一項(xiàng)重要活動(dòng)，到目前為止已舉辦了十二屆。每一屆英語(yǔ)節(jié)的主題、形式都各不相同，有“英語(yǔ)歌曲大聯(lián)唱”、“異域風(fēng)情薈萃”、“迪斯尼樂(lè)園”、“英語(yǔ)童話劇展演”、“英

15、語(yǔ)一條街”、“動(dòng)物王國(guó)英語(yǔ)狂歡節(jié)”、“英語(yǔ)風(fēng)采大型文藝匯演”等。英語(yǔ)節(jié)上，全校師生都熱情地投入到活動(dòng)中。孩子們唱呀、跳呀、說(shuō)呀、玩呀、看呀，感受到了一個(gè)更為廣闊而又趣味的英語(yǔ)天地，英語(yǔ)節(jié)已成為全校學(xué)生每年都期盼的一個(gè)重大節(jié)日。由于英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)搞得有聲有色，引得了社會(huì)各界的一致好評(píng)，電視、報(bào)紙上也多次作了報(bào)道。各兄弟學(xué)校甚至幼兒園教師都紛紛前來(lái)參觀，借鑒。英語(yǔ)已成為學(xué)校生活的一個(gè)亮點(diǎn)。5、英語(yǔ)角，繼來(lái)自澳大利亞的外教miss dee之后，教研組又新添了來(lái)自美國(guó)的外籍教師molly。我們充分利用外籍教師資源，創(chuàng)辦了校園英語(yǔ)角。每周二中午12：301：00，學(xué)校小花園僅為講英語(yǔ)的學(xué)生、老師開放。所有進(jìn)

16、入小花園的師生都必須講英語(yǔ)，屆時(shí)外籍教師和部分英語(yǔ)教師都在園內(nèi)主持。為防止冷場(chǎng)，避免只有hello, hi等日常簡(jiǎn)單對(duì)話的情況，外籍教師事前先準(zhǔn)備好了貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的話題，通知師生們，使其有所準(zhǔn)備。英語(yǔ)角使老師們有了更多用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)地用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，學(xué)生們?cè)趯捤啥譂庥舻挠⒄Z(yǔ)氛圍中切實(shí)提高了口語(yǔ)能力。學(xué)校還將在小花園中設(shè)立園中園，建有英語(yǔ)亭等設(shè)施，屆時(shí)師生們可以風(fēng)雨無(wú)阻進(jìn)入英語(yǔ)亭進(jìn)行英語(yǔ)交流。七、 積極參與社會(huì)活動(dòng)04年，我們英語(yǔ)教研組被正式授牌區(qū)巾幗文明示范崗；05年，又被評(píng)選為市五一文明崗，這是教研組的榮譽(yù)，也是責(zé)任。在做好本職工作的同時(shí)，老師們

17、積極參與了社會(huì)活動(dòng)：為了響應(yīng)市創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)，英語(yǔ)教研組主動(dòng)進(jìn)行文明宣傳活動(dòng)，在各小區(qū)、街道分發(fā)市民文明守則。針對(duì)學(xué)生放學(xué)后出現(xiàn)的不文明行徑、不安全行為，英語(yǔ)教研組全體教師主動(dòng)對(duì)學(xué)生過(guò)馬路、候車、乘車等現(xiàn)象進(jìn)行了監(jiān)督和檢查和反饋，受到了很好的效果。為響應(yīng)區(qū)婦聯(lián)組織的巾幗節(jié)能活動(dòng)，我們教研組制作了節(jié)能金點(diǎn)子幻燈片，并在區(qū)節(jié)能活動(dòng)中作了報(bào)告。實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)教研組的工作實(shí)績(jī)得到了區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，教研組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)走上了全省，乃至全國(guó)的講壇。例：2002年5月，作為浙江省的唯一發(fā)言代表，教研組謝云虹老師參加了由國(guó)家教育部在廣州、深圳舉辦的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，在會(huì)上作了報(bào)告。主要結(jié)合教研組多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)