人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《探究音樂(lè)的傳承》教案

1、音樂(lè)12冊(cè)3課第2課時(shí)課題：探究音樂(lè)的傳承學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、了解音樂(lè)傳承方式的演變歷程，知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。為人類的智慧而驕傲。2、了解常見(jiàn)的音樂(lè)記譜法，知道五線譜高音譜表怎么表示音的高低和長(zhǎng)短。3、小組合作嘗試看五線譜唱閃爍的小星的旋律，表現(xiàn)不同的小星星形象。學(xué)情分析在五年多的時(shí)間，學(xué)生們接觸的記譜法主要是簡(jiǎn)譜，在低段也接觸過(guò)圖形譜和字母譜。學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2、3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)3板書(shū)設(shè)計(jì)音樂(lè)傳承的方式： 文字譜簡(jiǎn)譜符號(hào)譜紐姆譜口口相傳結(jié)繩記譜 音樂(lè)記譜法 五線譜（在紐姆譜的基礎(chǔ)上發(fā)展的） 圖形譜奏法譜學(xué) 案教 程二次修改一、創(chuàng)設(shè)情景：師生問(wèn)好。二、以笛助學(xué)

2、：f調(diào)吹奏彈起我心愛(ài)的土琵琶，我的評(píng)價(jià)是（ ）三、音樂(lè)記譜法： 音樂(lè)游戲“傳一傳”，我的感受是（ ）。 我知道了音樂(lè)記譜法的作用是（ ）。 我知道常見(jiàn)的記譜法有（ ）。四、音樂(lè)劇音樂(lè)之聲插曲do re mi跟琴唱旋律，我的評(píng)價(jià)是（ ）。五、聽(tīng)教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況。一、師生問(wèn)好?！發(fā)u”哼唱雪絨花第一排的學(xué)生做游戲準(zhǔn)備，其余學(xué)生演唱do re mi.二、原始的音樂(lè)傳承 音樂(lè)游戲：“傳一傳”第一排的同學(xué)向二排的同學(xué)悄悄演唱一段旋律：5 31 32 21 -學(xué)生依次傳遍每個(gè)大組最后一名學(xué)生演唱旋律，判斷正誤。 1、師：這種形式就是人類社會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間使用的音樂(lè)傳承的方法口口相傳。今天這樣演唱后你記住了

3、這個(gè)樂(lè)句，那么明天、后天乃至很久以后，你還會(huì)記住它嗎？論語(yǔ)述而七中記載著公元前517年左右孔子在齊國(guó)聽(tīng)到韶的音樂(lè)而三月不知肉味的故事?？鬃诱J(rèn)為韶盡善盡美。然而由于沒(méi)有記載下來(lái)，今天的人們?cè)僖猜?tīng)不到了?？梢赃@樣說(shuō)，世界上無(wú)數(shù)美妙的音樂(lè)如民歌等，在代代口授相傳的過(guò)程中不知遺失了多少。后來(lái)人們就用身邊的物品開(kāi)始記載音樂(lè)。2、看書(shū)p27湖南省苖族使用結(jié)繩記譜法，你能唱出這段曲調(diào)嗎？小組討論，借助豎笛練習(xí)演唱小組展示。由小組展示出的不同旋律，得出結(jié)論：結(jié)繩記譜告訴了我們音的高低，還告訴了我們音的長(zhǎng)短。3、你有沒(méi)有更好的辦法記住音樂(lè)？學(xué)生發(fā)表自己的看法。三、音樂(lè)記譜法：結(jié)繩記譜展示了古代苗族人的聰明。各個(gè)

4、國(guó)家和地區(qū)的人們都曾經(jīng)用身邊的物品記錄音樂(lè)，但這種方法能讓音樂(lè)在較長(zhǎng)的時(shí)間保存，但并不便捷。后來(lái)，很多音樂(lè)家逐步創(chuàng)造了一些音樂(lè)記譜法。 常見(jiàn)的記譜法（樂(lè)譜分類）：（利用課件介紹）1、文字譜：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高，用其它輔助手段來(lái)表示節(jié)奏的記譜法。 簡(jiǎn)譜(數(shù)字簡(jiǎn)譜)。它是現(xiàn)在世界上使用比較多的文字譜之一。初見(jiàn)于歐洲，17世紀(jì)經(jīng)法國(guó)天主教士蘇艾蒂改進(jìn)，并應(yīng)用于教唱宗教歌曲。18世紀(jì)中葉，法國(guó)著名思想家盧梭又加以改進(jìn)與提倡。19世紀(jì)經(jīng)過(guò)加蘭、帕里斯和謝韋等人的進(jìn)一步改革和推廣，才在群眾中得以廣泛使用。因此，這種數(shù)字簡(jiǎn)譜記譜的方法，被稱為“加帕謝記譜法”或“謝韋記譜法”。 宮商譜“宮 商 角

5、 徵 羽”五個(gè)漢字分別“do re mi suo la ”五個(gè)音。 鑼鼓譜：鑼鼓譜是根據(jù)中國(guó)民間打擊樂(lè)或戲曲鑼鼓音樂(lè)的念唱口訣鑼鼓經(jīng)記寫(xiě)的譜式。：生讀一讀。 工尺（ch）譜：工尺譜歷史悠久，是我國(guó)民間至今仍然使用的一種文字譜。其音的高低順序是： 2、符號(hào)譜紐姆譜3、五線譜：實(shí)際是在紐姆譜基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種音位譜。4、圖形譜：利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法。這種記譜法歷史十分悠久、十分形象，記譜形成多樣。5、奏法譜：用文字、數(shù)字或其它記號(hào)表示樂(lè)器的演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高。 齊讀書(shū)p27“樂(lè)譜”的概念。不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了不同音樂(lè)記譜法，讓音樂(lè)在該國(guó)家、地區(qū)能夠傳承，但是卻不

6、利于音樂(lè)的交流。后來(lái)經(jīng)過(guò)世界各國(guó)音樂(lè)教育工作者的努力，使得簡(jiǎn)譜和五線譜在世界流行，促進(jìn)了音樂(lè)交流?，F(xiàn)在簡(jiǎn)譜只在極少數(shù)的國(guó)家使用。因?yàn)樗臀覈?guó)的工尺譜的記譜方式很貼近，所以在我國(guó)得到了廣泛的推廣和改進(jìn)。但現(xiàn)在世界上使用最廣的是五線譜。四、初識(shí)五線譜1、五線譜怎么表示音高？請(qǐng)學(xué)生講。學(xué)習(xí)兒歌“五線譜像樓梯，向上高向下低。下加一線唱做哆，一二三線瞇唆西?！?、五線譜怎么表示音的長(zhǎng)短？請(qǐng)學(xué)生講。認(rèn)識(shí)三種音符：= x = x = x3、小組自學(xué)五線譜旋律閃爍的小星（不出示曲名）：要求：對(duì)照書(shū)上五線譜的記譜要求，借助豎笛分小組自學(xué)五線譜旋律，每個(gè)大組自學(xué)一句旋律。小組學(xué)習(xí)展示，評(píng)價(jià)。4、齊唱，師評(píng)價(jià)：這是xx樣的小星星，你還可以加上什么樣的表情記號(hào)，變成不同的小星星？ 小結(jié)：表情記號(hào)不同，我們感受到的音樂(lè)形象就不同。所以樂(lè)譜