2021年三班級英語備課教案___模板

1、2021年三班級英語備課教案_模板 老師要讓同學(xué)有主動復(fù)習(xí)意識的培育和認讀力量，同時要留意培育同學(xué)在實際情景中綜合運用語言的力量。以下是我整理的三班級英語備課教案，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。 三班級英語備課教案_一：對話情景 第一課時 一 教材分析 Lets act部分通過給同學(xué)展現(xiàn)出一個熟識的對話情景來再現(xiàn)1-3單元中所學(xué)的會話，使同學(xué)能夠更自然、更好地對Whos.? He/She is.Where are you from? Im from.How many.? 等句型進行復(fù)習(xí)和鞏固。對話中Whats in your box? Lets share. 是沒有學(xué)過的，老師可在實際的情

2、景中讓同學(xué)加以理解，單詞chocolate, cookie是首次消失，老師可以用實物讓同學(xué)學(xué)會說這兩個單詞。 總之，在這節(jié)課中老師要留意培育同學(xué)在實際情景中綜合運用語言的力量。 二 教法建議 老師可先通過演唱歌曲、師生對話、讓同學(xué)小組操練和回答問題等方式復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會話并使其綜合運用來呈現(xiàn)前四幅圖的對話內(nèi)容。 在呈現(xiàn)后四幅圖的內(nèi)容時，老師可先出示一個空盒子， 讓一名同學(xué)往里面放東西， 讓其他同學(xué)去猜的這種嬉戲方式來導(dǎo)入對話內(nèi)容：What in your box? Guess! 之后，老師再拿一個里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓同學(xué)猜：Whats in my box? 導(dǎo)入單詞choc

3、olate和cookie和How many?這一句型。 其次課時 一 教材分析 Lets chant部分是通過歌謠呈現(xiàn)同學(xué)所學(xué)的單詞：boy, girl及有關(guān)家庭成員的詞匯。使同學(xué)在說唱歌謠中，增加他們的語感，進一步鞏固這些詞匯。老師可以角色扮演的形式，加以表情和動作，使歌謠更加生動、好玩。 Lets play 部分要求同學(xué)聽錄音、邊指數(shù)字和字母，并且大聲朗讀， 老師還可把這一活動當(dāng)成嬉戲來做。 二 教法建議 老師可先復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Lets chant.來活躍課堂氣氛。然后把收集上來的同學(xué)的照片通過實物投影給全體看，復(fù)習(xí)句型：Whos that boy/girl/man/wom

4、an? He/She is . 最終通過演唱歌?quot; Father and mother導(dǎo)入新課。在呈現(xiàn)新課時，老師用一張全家福的照片讓同學(xué)回答問題來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。老師手指著照片說：This is a family. Lets all be a family. 老師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 老師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.導(dǎo)出chant的內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)了chant之后，可讓同學(xué)借助道具分組到前

5、面表演這首歌謠 在做Lets play部分時，老師可先把字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓同學(xué)認讀。然后再聽Lets play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。 第三課時 一 教材分析 Make a window card部分主要是通過老師的示范，讓同學(xué)學(xué)會制作卡片。老師可在示范過程中適當(dāng)用英文做講解，讓同學(xué)熟識一些較常用的詞匯。Assessment部分是讓同學(xué)自己對前3個單元所學(xué)的學(xué)問進行評價，老師可在課堂中用多種形式和同學(xué)一起復(fù)習(xí)和鞏固這些學(xué)問，然后讓同學(xué)依據(jù)自己的把握狀況進行自我評價，鼓舞同學(xué)要實事求是。Lets sing部分可讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲來活躍課堂氣氛。 二 教法建議 老師可通過嬉戲和ch

6、ant復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字和有關(guān)家庭成員的詞匯。再通過嬉戲和看圖說單詞、看圖做對話等形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和會話部分的內(nèi)容。然后讓同學(xué)依據(jù)自己所把握的狀況做Assessment部分的自我評價。在Make a window card部分，老師可先給同學(xué)看一看已經(jīng)制作好的卡片，同學(xué)對此產(chǎn)生愛好后，老師再示范并帶著同學(xué)學(xué)做window card。對于歌曲，老師也可在學(xué)之前，先讓同學(xué)聽一聽，然后再學(xué)唱。 第一課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Recycle 1 第一課時 【教學(xué)重點】讓同學(xué)將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。 【教學(xué)難點】新消失的句型：Whats in your box?

7、Guess. Lets share. 【教具預(yù)備】 1.供同學(xué)表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。 2.教材相配套的教學(xué)課件 3.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】 (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1. 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “Hello”。 2. 播放本冊Unit 1B部分Lets sing歌曲 “Boy and girll”，把歌詞改為：ImYou are Do you want to be my friends? (人名可更換) 3. 師生進行對話練習(xí)。 T: Hello, Im A: Hello, Im T: Nice to meet y

8、ou. A: Nice to meet you, too. T: Whos that boy/girl? A: He/She is T: Where are you from? B: Im from T: Welcom. 4. 鼓舞同學(xué)兩人或三人一組仿照做對話。 5. 老師出示事先預(yù)備的圖畫，老師提問：How many can you see? 讓同學(xué)用完整句子回答：I can see (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 老師出示一個盒子說：Look! I have a box.(教讀box)老師把盒子打開對同學(xué)說：Look, its empty.Who want to put

9、 something in it? 2. 老師找一名同學(xué)往盒子里放東西，讓其他同學(xué)閉上眼睛。當(dāng)這名同學(xué)把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)同學(xué)去問：Whats in your box? 再引導(dǎo)那名同學(xué)說：Guess.同學(xué)每猜一次，老師便和拿著盒子的同學(xué)說：Lets open it and see.同學(xué)猜對了，要準時給與表揚。 3. 老師可再找2-3名同學(xué)連續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。 4. 老師又拿出一個一模一樣的盒子，對同學(xué)說：Here is a box, too. But it isnt empty. There are something in it. Guess. Wha

10、ts in my box?(老師一邊搖盒子一邊問) 5. 同學(xué)猜不到，老師就把盒子遞給一名同學(xué)，并帶領(lǐng)全班一起說：open it and see, please. 同學(xué)拿出里面的巧克力和曲奇餅。老師指著它們說：Oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個詞。 6. 老師手拿一袋巧克力問同學(xué)：How many chocolate? Guess. 7. 不論同學(xué)回答的對不對，老師說：OK. Lets count together.全班一起數(shù)。 8. 老師說：Oh, so many chocolates! Lets share! OK? 引導(dǎo)同學(xué)說：Good idea! 9.

11、看對話錄像。 10. 讓同學(xué)對課文內(nèi)容回答問題： Whos that boy? Whos that girl? Whats in the box? How many chocolates? 11. 播放動畫課件Lets act 的內(nèi)容，仿照跟讀課文對話。老師要留意訂正chocolate, cookie, Lets share 和good idea的發(fā)音。 (三)趣味操練 (Practice) 1. Lets act. 3人一組進行課文對話表演。選出小組和男、女演員獎。 2.Play a game. 3人一組做guess的嬉戲。內(nèi)容如下： A: Look! I have a bag. B: Wh

12、ats in your bag? A: Guess. B: Books. C: Pencils. A: Pencils. You are right. How many pencils? B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see. B,C: Lets count. Oh, pencils. 注：劃線部分可替換。 3. 傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。老師分別發(fā)給每一組最終一排的同學(xué)一張紙，上面寫一句話，在老師說“開頭”后，最終一排的同學(xué)即用耳語說紙上的話告訴前面的同學(xué)，這位同學(xué)再把聽到的話告訴前面的同學(xué)這樣依次進行下去。最終一排的同學(xué)把所傳的話說給大

13、家聽，看一看那組同學(xué)最終的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 (四)擴展性活動(Add-activities) 運用1-3單元所學(xué)句型及單詞自編新對話并表演出來。 【板書設(shè)計】 三班級英語備課教案_二：Recycle2 【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。 【教學(xué)難點】主動復(fù)習(xí)意識的培育和認讀力量。 【教具預(yù)備】 1 老師和同學(xué)都預(yù)備各種顏色的蠟筆。 2 老師和同學(xué)預(yù)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片。 3 老師預(yù)備一張放大的Listen, colour and say部分的圖片。 4 老師預(yù)備red, black, purple, pink,

14、 orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。 5 老師預(yù)備教材配套錄音帶和第一冊Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁帶。 6 老師預(yù)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的單詞卡片。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)日?？谡Z練習(xí)。 (2)老師播放Unit 6 B Lets chant 的錄音，同學(xué)邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。 (3)老師播放第一冊Unit 3“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。 (4)嬉戲：開火車 T: Lets play a game, OK? S: Great. 六至七人一組

15、，做傳球的嬉戲。從第一個同學(xué)開頭 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次個同學(xué)回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表同學(xué)姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個人喜好食品為主) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)“猜猜顏色” 的嬉戲。 讓一個同學(xué)手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。同學(xué)們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的同學(xué)給與嘉獎并由他負責(zé)主持下一輪嬉戲。 (2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖i

16、sten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。 師生商量這幅圖片的內(nèi)容。老師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they? (3)老師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓同學(xué)邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)根據(jù)書上的要求，給找到的物品涂上顏色。 (5)嬉戲：比一比，找一找，畫一畫。 根據(jù)課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓同學(xué)找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。 (6)請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。

17、如：The elephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操練 (Practice) (1)嬉戲：BINGO 讓同學(xué)拿出預(yù)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片任意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。 如： 嬉戲方法為：老師說出一個單詞，同學(xué)們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(假如沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，同學(xué)大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。 (2)老師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個同學(xué)個自拿一種水果的圖片貼在喜愛它的小動物旁邊。

18、最終，老師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習(xí)表述。 (3)同學(xué)倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如： A: What colour is the bus? B: Its orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. (4)讓幾組同學(xué)上講臺前指著圖片或物品進行以上練習(xí)。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊42頁的練習(xí)。 5 擴展性活動(Add-activities) 嬉戲：猜單詞 老師展現(xiàn)動物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過圖片的背面讓同

19、學(xué)猜單詞。目的在于進一步復(fù)習(xí)46單元的單詞。 【板書設(shè)計】 三班級英語備課教案_三：UnitSixAttheZoo 【教學(xué)重點】 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【教學(xué)難點】單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。 【教具預(yù)備】 1 老師預(yù)備教材配套的錄音帶。 2 老師預(yù)備Lets learn 部分的課件。 3 同學(xué)預(yù)備動物玩具，每人帶1-2個。 4 老師預(yù)備所學(xué)單詞卡片和圖片。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)日?？谡Z會話展現(xiàn)。 (2)老師播放 “Hide an

20、d Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 (3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，留意每個字母的發(fā)音做到精準到位。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)嬉戲：猜動物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 老師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. (2)在播

21、放之前，老師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 老師快速展現(xiàn)系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 同學(xué)依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育觀看力和記憶力。 (3)連續(xù)展現(xiàn)圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 老師強調(diào)big 和 small 。 此時，老師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面消失單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面消失單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。 留意：單詞small 中 l 的發(fā)音，老師提示同學(xué)舌頭要上卷。 (4)完整播放動畫, 同學(xué)跟讀學(xué)習(xí)單詞; 老師也可關(guān)閉聲音, 讓同學(xué)看動畫讀單詞。 (5)播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞