_朗朗上口的小兒歌,循規(guī)蹈矩的好言行

1、朗朗上口的小兒歌，循規(guī)蹈矩的好言行深圳市育才二小我們育才二小的智慧課堂模式， 教改要質(zhì)量， 既要民主，自由， 又要紀(jì)律嚴(yán)明，既有自主，又有約束。高效地利用課堂，積極向上， 樂觀，團(tuán)結(jié)。勤奮健美、創(chuàng)新。各年級有一定的課堂教學(xué)模式，的確 能節(jié)省大量時(shí)間， 使得課堂教學(xué)快速高效。 一二年級要求“先學(xué)后教” 的教學(xué)模式。2010 年 9 月，我們送走了六年級的畢業(yè)生。從六年級下到一年 級?？吹揭荒昙墑?cè)雽W(xué)，滿懷欣喜。蹦蹦跳跳的屬猴的“小猴子”。 一切都是新奇的。 老師馬上就變成了小猴之王。 要調(diào)教好這群小猴不 易。老師們討論：一年級新生 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成他們健全人格的基礎(chǔ)，是一年級新生成 人、

2、成才的前提。 只有在良好的行為習(xí)慣的保證下， 一年級新生才能 學(xué)會(huì)認(rèn)知、 學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生， 最終成為一個(gè)全面 發(fā)展的人。幾輪在低年級的教育教學(xué)工作中，我深切的感到對學(xué)生行為的規(guī) 范、指導(dǎo)、激勵(lì)是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵。 一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵期， 我們教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)， 施展教育教 學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使一年級新生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一、運(yùn)用兒歌規(guī)范學(xué)生的言行教學(xué)兒歌，就能很好的規(guī)范行為。低年級學(xué)生特別是一年級新生 要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的該與不該往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失

3、彼、應(yīng)接不暇，單憑我們老 師的說教很難達(dá)到好的教育效果。 一年級新生喜歡兒歌，而兒歌朗朗 上口、生動(dòng)有趣，對新生又具有吸引力。為此我們一年級老師就將對 新生行為習(xí)慣的要求編成兒歌（能“拿來”的拿來借鑒）。如： 早上排隊(duì)做操：兒歌教好：嘴閉緊，腳步輕，向前看，要對齊。上課前:上課了，做端正，老師講課認(rèn)真聽，要發(fā)言，先舉手，不慌 不忙（聲音響亮）說清楚。不僅僅有兒歌，結(jié)合兒歌，我們還教會(huì)新 生，配合動(dòng)作。每次上課鈴聲剛一響，學(xué)生走進(jìn)教室后，由一名班干部領(lǐng)著全體學(xué)生邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐 正不亂晃。不做小動(dòng)作，專心來聽講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶?！?兒歌唱完，教室里

4、面會(huì)很安靜，新生很快由課間娛樂進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀 態(tài)。這就使這一節(jié)課有一個(gè)良好開端。在課中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿不端正，又可以用下面的兒歌進(jìn)行誘導(dǎo)：“腰伸直，手放好。挺起胸，抬起頭，兩眼向前看?！边@種形式，新 生樂于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，新生在老師的引導(dǎo)下 說出我是守 紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊(duì)來快、齊、靜。當(dāng)學(xué)生握筆姿勢不規(guī)范時(shí)，可以用以下兒歌來誘導(dǎo)：兩指握住筆, 中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移這樣把對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成 的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適 時(shí)的讓學(xué)生誦讀，使一年級的新生明白了什么時(shí)候該做什么，不該做 什么，新生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為

5、得到規(guī)范和強(qiáng)化。一年級新生的良好行為習(xí)慣是在長期的、 反復(fù)的訓(xùn)練中形成 了。二、運(yùn)用兒歌，組織教學(xué)，規(guī)范課堂言行許多老師最擔(dān)心去給一年級學(xué)生上課，四十分鐘，怎么組織教學(xué)，才能使學(xué)生怎么認(rèn)認(rèn)真真聽講，要完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到課堂效果好， 效率高。而新時(shí)期學(xué)校要求一二年級要求“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。小兒歌，簡短的一唱一和，指明下一步要做的事明確。這是我們 育才二小，一年級老師潛心研究的一個(gè)課題。使得我們的課堂緊湊， 用簡短的兒歌，鏈接起教學(xué)環(huán)節(jié)，指明要做的事兒，一個(gè)環(huán)節(jié)扣住一 個(gè)環(huán)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)能完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面是一年級語文老師一些具體的操作：老師說：板書課題。學(xué)生回答：伸出小手指。學(xué)生回答的

6、同時(shí)，伸出右手食指，老師老師在黑板上板書課題，學(xué)生用右手食指跟老師 書空。寫完，馬上讀一遍。老師馬上說：課題大意。學(xué)生回答，我來 解釋。說著，學(xué)生舉手解釋題意。需要學(xué)生讀書，為了使學(xué)生專心讀 書，我們設(shè)計(jì)了這樣的對口兒歌：老師說，讀書開始！看著書！學(xué)生 回答，打開書，指著字。練習(xí)寫字時(shí)，老師說，寫字練習(xí)，學(xué)生回答， 腳平、身正，握好筆。為了改變老師一言堂的教學(xué)方式，也改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們一年級老師把學(xué)生分成四人一個(gè)小組。 四個(gè)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互相 督促檢查，互相幫助。把學(xué)生編成 1、2、3、4號。每次老師講好要 求，同學(xué)們明確后，老師說：合作學(xué)習(xí)。學(xué)生回答：快起來！讀書可 以循環(huán)形式，1

7、號開始到4號，再接上1號，如此循環(huán)?；ハ鄼z查認(rèn)讀生字，可以是1與3, 2與4號互查；檢查聽寫，可以是1與2, 3與4號互查。檢查預(yù)習(xí)、檢查課文的背誦都可以運(yùn)用這種形式。需要小組學(xué)習(xí)后的匯報(bào)，老師說，小組匯報(bào)。學(xué)生回答：我組匯報(bào)。學(xué)生說的同時(shí)，舉手爭先。為了，使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，我 們預(yù)先制作了轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上分成 12格，每個(gè)一個(gè)顏色，寫上小組名 稱。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，停下時(shí)，指針指著哪個(gè)組的名稱，就由哪個(gè)組的四名 同學(xué)匯報(bào)。這一課堂設(shè)計(jì)，使原本沉寂的課堂，一下變活了。學(xué)生的 情緒被調(diào)動(dòng)起來了，一石激起千層浪。還有好多好多、英國哲學(xué)家培根說過：“人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！?一

8、個(gè)人從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣會(huì)長遠(yuǎn)地起作用，甚 至?xí)绊懸簧?。對于一年級新生來說，從一入學(xué)，我們就培養(yǎng)新生形 成良好的行為習(xí)慣很重要。如果培養(yǎng)得法，盡早形成良好的習(xí)慣，不 但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使學(xué)生終身受益。我們一年級老師重視學(xué) 生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量。俗話說：“嫩枝 易彎也易直”，這說明了加強(qiáng)一年級行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，良 好的行為習(xí)慣也是在長期的、反復(fù)的訓(xùn)練中形成的。實(shí)踐證明，行為 習(xí)慣的訓(xùn)練要從小抓、盡早抓，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處 于形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。由此看來，行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該 成為一年級工作的重點(diǎn)，因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的保障。

9、 所以，我們一年級全體老師，在開學(xué)伊始，就給家長們召開了主題是：“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”的家長會(huì)。讓家長給我們予積極的配合。哪怕是 給家長開會(huì)，對家長宣傳我們的理念，也編成了順口溜：“站得高， 看得遠(yuǎn)，想得深，做得實(shí)?！?“打好基礎(chǔ)，會(huì)學(xué)習(xí)。博覽群書，常積累 總之，我們一年級實(shí)踐下來，堅(jiān)信：一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成 的關(guān)鍵時(shí)期，朗朗上口的小兒歌，能培養(yǎng)循規(guī)蹈矩的好言行。利用自 編的兒歌強(qiáng)化新生行為規(guī)范是個(gè)行之有效的好辦法。下面是我們一年級老師用到的一些兒歌。僅供大家參考。下課鈴聲響了。老師說：下課了！同學(xué)們答：下課了，要休息，別忘書本擺放齊。打開水瓶咕咚咚，上 完廁所再游戲。習(xí)慣歌鈴聲響，進(jìn)課堂，書放好，坐端正。老師講，專心聽，動(dòng)腦筋，認(rèn)真想。要發(fā)言，先舉手，站起來，大聲講。同學(xué)講，認(rèn)真聽，對不對，要討論。只要你，能遵守，好習(xí)慣，定養(yǎng)成。上操令小螞蟻，一二一，跟著口令快靜齊，不推不擠排好隊(duì)，稍息，立正，看前看 齊!讀書謠身正肩平腳并攏,書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中。兩眼有神看書本,學(xué)會(huì)知識(shí)樂無窮。寫字訣 寫字時(shí)，要做到， 頭離本子一尺高， 胸離桌子一拳長 手離筆尖一寸妙 身體直，腳近靠， 本子不斜