人教版初一語文上冊《散步》教學設計與反思

1、散步 教學設計與反思劉狀教學目標：1 1整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美，學習尊老愛幼的傳統(tǒng) 美德。2 2有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。3 3 培養(yǎng)珍愛親情、珍愛生命的情感。教學重點 ：1 1整體感知、品味課文，讓學生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，體 味課文表現(xiàn)的人性美。2 2課堂遷移，學以致用。 教學難點：學習“以小見大”的寫法 教學流程：一、導入課件播放“為媽媽洗腳” 廣告片： 疲憊的媽媽仍不辭辛苦地為母親洗腳， 稚氣的兒子也端來了一盆水，潑潑灑灑蹣跚走來，一聲“媽媽洗腳”感動了多少 敏感的心。生活的細節(jié)， 一次又一次為我們演繹著深沉的愛。 人世間美好的是 親情

2、。在我們成長的過程中一直都沐浴著親情，哪怕是散步這樣的小事。今天， 我們一起學習散步。二、讀文生情 整體感知1.課件出示課題作者莫懷戚， 19511951 年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國作家協(xié)會會 員。重慶人。 19821982年畢業(yè)于四川大學中文系。 19691969年上山下鄉(xiāng)， 19721972年參加工 作，歷任重慶電影公司職員，重慶川劇院樂隊隊員，第三軍醫(yī)大學新聞干事，重 慶師范學院中文系教師，副教授。 19951995 年加入中國作家協(xié)會。2 .同學們自由放聲朗讀全文，討論交流：用簡練的語言概述“散步”的過程。散步對我們而言，是大事還是小事？散步其實是件又平常又普通的小事。

3、 但文章表現(xiàn)上來的東西是不是散步這 么簡單？3 .朗讀1 1 3 3自然段，邊讀邊思考，找出散步的人、時、地、原因。散步的人是誰？（“我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子）。他們是一一？（一家人）時間是？（春季）春季的哪個時候-？（初春）哪些詞句表現(xiàn)是初春這個特殊的時節(jié)的關(guān)鍵？ （這是南方初春的田野， 大 塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也 咕咕地起著水泡。）地點是一一？（田野）為什么要到田野去散步呢？（因為我母親身體不好，我勸她多出來走走。 田野空氣好，景色又美。）從原因上看，我對母親的態(tài)度怎樣？（很好，很孝順，很會替母親著想。 有孝心）板書：散步一一小

4、事一一孝心“我”對母親很孝順?！拔摇迸c“母親”之間的關(guān)系自然是很好的了。哪 一句話表現(xiàn)了這樣的關(guān)系？（ “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時侯很聽她的話一 樣”）（10）散步是小事，母親能在這春天出來容易嗎？從來里可以看出來？（不容易,因為她身體不好，從“熬”字可以看出來。）板書：（哲理：熱愛生活）4 朗讀4、5自然段。讀完后搶答：田野的景色美嗎？（很美。）怎么美？原文是怎樣寫的？（ “這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨 意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。 這一切都使人想起一樣東西一一生命?！?那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹， 盡頭一口水波粼粼的魚塘。）怎么

5、“我”會看見這田野美麗的春景就想起“生命”來了？（春天萬物復 蘇，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。）和前文寫母親有沒有關(guān)系？思考一下。 什么關(guān)系？（有。因為母親戰(zhàn)勝了 寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，使自己的生命得以維持。作者觸景生情，聯(lián)想到，感悟到生 命。）板書：初春 -美景-生命（哲理：珍愛生命）他們一家人散步是怎樣走的？（前面是母親和兒子，后面也是母親和兒 子。）誰發(fā)現(xiàn)了這個情況？（“我”的兒子。）他把發(fā)現(xiàn)的這個情況怎樣表達出來的？（突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！保┻@表現(xiàn)了這個小家伙的什么特點？（天真、聰穎。）小家伙的話充滿生活情趣，表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，同時還表

6、現(xiàn)了什 么？（表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。）5 齊聲朗讀67段。思考回答：散步到后來發(fā)生了什么分歧。（母親要走大路，大路平坦；我兒子要走小 路，小路有意思。）誰來解決這個分歧？為什么？（“我”。 “我的母親老了，她早已習慣聽 從他強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面, 他總是聽我的?！保┻@說明了我在家中是怎樣的地位？（中心、核心。）“我”覺得容易解決這個分歧嗎？最終我決定怎么辦？為什么？（不容易。委屈兒子，走大路。因為我伴同他的時間還長。）從這個決定中，我們再次看到了“我”對母親的一一（孝順。）“我”本來決定走小路，后來為何又走大路？（走小路應該愛是母親的決定， 我尊

7、重母親。這個決定更完美，這才是作者的創(chuàng)作意圖。）但母親是怎樣決定的？從這個改變中， 可以看出，母親有著怎樣的品格？用適當?shù)脑~語概括他們一家人的關(guān)系：板書：溫馨和睦、尊老愛幼。小路有怎么意思嗎？好走嗎？不好走的地方怎么辦？（那里有金色的菜 花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。不好走的地方我背母親，妻子 背兒子走。）6 朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。文章結(jié)尾作者說“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走彷艮仔細，好像我背上的同她 背上的加起來，就是整個世界?！蹦闳绾卫斫膺@句話？（走的不僅是平常的路，不僅在平凡普通的散步中， “散”除了深刻的東西 來。同時也在走過人生之路， 所以走得仔細。 于

8、平凡中見深刻， 于“小”中見“大”， 這是這篇文章的主旨。這個形象有象征意義，一家有老有小，既要贍養(yǎng)老一代， 又要撫養(yǎng)下一代，這是中年的責任。人與人就組成了家庭，家庭 加家庭就組成了 整個世界。）板書：以“小“（散步）見”大“（責任）學了這篇文章之后，你懂得了什么？（尊老愛幼、和睦相處。）7小結(jié)：尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)的美德，尊老是人類高尚的情感，是民族 文化的精髓，正如培根所言（出示投影：哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母 才是人類特有的文化之舉（英）培根。三、 真愛親情美好溫馨地親情更感人至深地責任感使命感， 往往表現(xiàn)在平凡小事中， 滲透 在平淡細節(jié)中。1.1. 講講你的溫情故事：為你的長

9、輩做一件你力所能及的事（如“洗腳” 、“洗 衣”、“梳頭”等）2.2. 出示課件投影：廣告畫外音（內(nèi)容：周末母親準備了豐盛地飯菜后， 熱切地盼望、 焦急地等待著兒孫們 回家吃一餐家常飯，但他們卻一個個因為小事情都失約了）對片中地兒女說幾句話。你自己有過這樣地行為嗎？擬一條宣傳語。四、 課后作業(yè)：將“廣告畫外音”的感受寫成一篇 300300 字左右的短文。五、 結(jié)語這節(jié)課我們通過品味文章的語言感受到家庭生活的濃濃的親情、 尊老愛幼高 尚情感，認識到每個人所應擔負的責任。 我們對天下所有老人都應承擔一種責任， 老吾老及人之老，關(guān)愛老人是每個人來應盡的責任。孝心物價，豪宅矮房，華服 或布衣，在愛地天平他們是等價的，只有真心對待，及時付出。為你的父母做件 事情！哪怕是一個細節(jié)，相信你的父母一定會倍感欣慰。最后請隨著課件音樂齊唱?；丶铱纯础８桨鍟荷⒉侥獞哑萆⒉綔剀昂湍?、尊老愛幼。家庭 責任以小一一見大教學反思：1.因為本文是一篇散文，短小精美，設計教案之時，按照我們讀文的思路，采用 朗讀和問答形式，讓學生掌握欣賞美文的基本方法。2 .注重以學生為主體，老師在課上只作點撥、指導。在設計問題時我考慮到學生 的理解能力，課上弓導多讀文段，盡可能使他們從文中找至熔案。結(jié)果學生討論發(fā)言較 積極，課堂氣氛還比較活躍，達至頃期效果。3 .不足之處：可能因為學生沒有太多的社會閱歷，讀文