九年級下冊英語教學計劃參考文本

1、九年級下冊英語教學方案參考文本把握聽前準備和聽中學習，聽后訓練便水到渠成了:學生可閱讀相關材料，做角色扮演，練習發(fā)音，那么說的訓練便自然滲透。學生還可以研討新的語法構造，自己歸納總結語言特點，并且根據一樣主題寫作，順利進階到讀寫學習。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的九年級下冊英語教學方案參考文本，希望對大家有所幫助。九年級下冊英語教學方案參考文本【一】本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，即進展綜合、應用、

2、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。一、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進展梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于教師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。因為時間很短，作為教師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程

3、中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位教師的共同商酌，整個復習過程擬如下進展：三、情況分析1、學生情況分析九年級三個班，學生的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都還不及格。大局部學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進展溝通，幫助教師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時根本能夠配合教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付

4、出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要教師的催促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要教師再三強調才能勉強完成作業(yè)。2、教材分析初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反響遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。四、教學措施根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：1首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)

5、學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。2根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目標切實地進展刻苦學習.3每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的教師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。4教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主

6、動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。7作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)視完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。8利用課外時間進展培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，

7、以抓好根底知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。9要想學好英語就要用英語.學生大局部不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試，不愿去說.為了抑制這個問題，我先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性.以局部帶動整體。五、工作內容實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任教師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經歷缺乏。每次考試后都進展橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反響訓練。六、教學進度安排第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元第二周：九年級第十五單元第三周

8、：七年級上及檢測第四周：七年級下及檢測，月考。第五周：八年級上1一6單元并檢測第六周：八年級上712單元并檢測第七周：八年級下15單元并檢測第八周：八年級下610單元，模擬考試第九周：專項復習冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞。第十周：專項復習介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。第十一周：專項復習非謂語動詞、主謂一致、感慨句、祈使句、并列句和復合句，模擬考試。第十二周第十五周：三輪復習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前發(fā)動。在復習中注重對學生難點進展突破，穩(wěn)固重點，強化根底，迎接六月中旬的中考。九年級下冊英語教學方案參考文本【二

9、】本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。一、教材分析九年級新授12-15單元，復習:七年級每冊12個單元 全冊24個單元4個復習單元，八年級上12個單元兩個復習單元，八年級下10 個單元兩個復習單元九年級18個單元三個復習單元。為了加強學生的閱讀能力，從八年級下冊開場在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。二、學生情況分析全班37人有大局部學生已經對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意

10、在備課中增加根底性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。三、教學措施根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取;三輪復習法;作為畢業(yè)班的總復習方案，;三輪復習法;要求先全面學習，后進展重點復習和適應性考試復習。 做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。第一輪復習針對學生對已學根底知識，在復習過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和增強復習效果。如做到:一根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；二循環(huán)考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺

11、性。時間:3月中旬-4月份第二輪復習要求突出重點，結實掌握，進展專項訓練。要求學生對那些在教材中屢次出現和輔導教材中一再提及，反復強調局部，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法， 培養(yǎng)記憶能力。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中 考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。時間:5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和能力考察并重，時間:6月份四、進度安排新授:12-15單元 2月26日-3月12

12、日第一輪復習:七上 3月13-3月183單元/節(jié)。七下 3月19-3月26 2單元/節(jié)。八上 3月27-4月5 2單元/節(jié)。八下 4月8-4月19 2單元/節(jié)。九年級 4月22-4月30 2單元/節(jié)。第二輪復習:專項訓練 5月4日-5月18日名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態(tài)、句型分類。專題訓練 5月21-5月30第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合 6月3-中考五、后進生轉化A類學生:課堂上要求能答復較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學生:加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求

13、能較好地完成教學任務，能答復上課提出的稍難問題。C類學生:教學中多關心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。六、教研教改本學期繼續(xù)開展課題研究工作。為到達目標，在平時的教學中，要有方案的進展德育滲透，并及時反思，做好筆記。九年級下冊英語教學方案參考文本【三】面對著升學的壓力和任務，作為九年級的英語教師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據學科特點及學生特點研究各種教學模式，因材施教，促進學生英語的進步。從本次期末的檢測的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英

14、語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。針對以上實際情況，我們準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：1、大約用2周時間完畢新課，接下開就進入了全面復習狀態(tài).2、針對學生對已學根底知識局部已遺忘的共性，本著;依綱靠本;和;溫故知新;的原那么，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使根底知識更加條理化，扎扎實實搞好根底知識的復習。在這一階段我們方案按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，

15、對各單元的知識要點進展梳理，同時重點把握根底詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考察。在教材整體上開場總復習，由于時間緊任務重，我們可以重新整合教材進展復習。這樣可以節(jié)約時間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以穩(wěn)固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，結實掌握。遵循精講多練的原那么，做到講-練-評結合。在本輪復習中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法工程，一步一個腳印，使學生從零散的語法

16、知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。3、在這一階段我們方案按考綱要求的語法工程，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進展一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在第一輪復習的根底上，針對中考題型進展強化訓練，提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進展專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考

17、點。讓學生開展討論，不懂的或不清楚的問題再由教師最后定奪，加深印象。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進展應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。除了掌握根本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的?？傊?，通過上述二輪復習，使學生從不同角度得到提升，讓她們的英語能力不斷加強，堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習，熟悉考試的套路，相信在2021年的中考一定會獲得成功。九年級下冊英語教學方案參考文本【四】一、指導思想：九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著

18、升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語兩級分化的實際情況，我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進展分層次教學。對于根底好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好根底。二、學生情況分析從本次期末的成績來看，九年級1、2兩班學生的英語學習情況差異不大，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意

19、在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、具體目標和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；答復比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子構造理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連貫且構造較完整的句子，能在寫作文

20、中根本做到文體較標準、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數學生的要求。2、對于程度較好的同學，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴宇航，羅君倩等同學要逐一進展分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步開展，目標為96分以上。對于中等學生，要一直鼓勵，多加耐心輔導，力爭提高及格率。對于大多數的英語學困生而言，很有必要單獨談話，鼓勵他們不要放棄英語，控制低分率。3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面開展，不至于出現嚴重的偏科現象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過

21、程中開展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構建知識，提高技能，開展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中考做出應有的奉獻。九年級下冊英語教學方案參考文本【五】一，學生情況簡析九年級兩個班，共六十四人，有些學生，初三最后一個學期了，學習還沒有一點緊迫感，學習毫無目標，從不為自己

22、的前途著想，學習不努力，得過且過，有些學生，學習比較認真，認真聽課，做筆記，有一套好的學習方法，學習抓得比較緊，英語學習興趣較濃，學習成績較好。二，教材總體分析九年級下冊英語教材只有五個單元，另外還有一個復習單元，每個單元都分為A和B兩個局部，A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言知識，A，B兩局部都非常注重聽力訓練，和閱讀理解，每個單元還附有Self，Check，以閱瀆理解為主，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識.，本冊教材采用任務型語言教學模式，融匯話題，交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序.，注重學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng).，結合?義

23、務教育課程標準實驗教科書英語新目標?，按照任務型語言教學的根本理念，設計了全新的教學模式和框架，使學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力得到培養(yǎng)和提高.，話題廣泛生動，任務設計非常注意從學生的興趣和生活經歷出發(fā)，選擇貼近學生實際生活的話題內容，激發(fā)學生參與真實語言活動的動機，從而培養(yǎng)學生主動學習英語的興趣.三，教學目標1，詞匯方面:掌握九年級下冊英語教材中的詞匯，掌握單詞，詞組的用法.，并能造句.2，語言構造方面學會禮貌地詢問信息，熟練地表達問路和為他人指明方向和路線.，學會表達各國飲食起居，生活習俗和對時間的看法.，能夠運用所學知識，談論或洵問對某件事物的看法，以及談論事物對人的影響.，能夠運用

24、現在完成時來談論最近已發(fā)生的事情.，能夠圍繞有關瀕臨滅絕的動物這一話題，就動物園是否對動物有利以及其他的話題進展辨論.3，語法知識方面學習含賓語從句的間接問句，對賓語從句的邢式進展歸納，總結。學習動詞make的用法.，學習現在完成時的用法，學習already和yet的用法.used，to，的用法，綜合復習現在進展時態(tài)，現在完成時態(tài)，一般現在時，被動語態(tài)的用法.四，方法與措施方法:采用任務型的教學方法，讓學生帶著問題去學習，去思考，去探究，去尋求解決問題的方法.措施：1，加強聽力訓練，有方案，有目的，定時定量地進展聽力訓練。提高學生的聽力能力。2，教給學生學習英語的學習方法。3，激發(fā)學生的學習興

25、趣，調動學生的學習積極性，全面提高教學質量。4，讓學生多寫英語文章，提高學生的寫作能力。5，切實做好復習備考工作，爭取讓學生考出好成績。九年級下冊英語教學方案參考文本【六】本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中連續(xù)層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現的成長理想，實現取得好成績的愿望。一、

26、指導思想深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。二、情況分析1、學生情況分析我所教九年級三四班都是35人，上學期英語分109.5，最低分14。從上學期成績來看尖子生少、中連續(xù)層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大局部學生根底差，想學的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時根本能夠配合教師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想

27、，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要教師的催促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期完畢已經上完13個單元，剩余2個單元方案在2周內完成教學任務。具體教學內容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時態(tài)，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進展時，過去進展時，現在完成時，過去完成時和過去將來時。了解局部構詞法，掌握英語的根本句子構造：五種簡單句，并列句，復合句狀語從句及定

28、語從句。閱讀：主要訓練學生根據問題找細節(jié)的能力。然后根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子復合句及含有多個從句的復合句要教給學生分析句子構造的能力。寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的根本構造及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。三、教學進度安排第一周到第二周完九年級全部教學內容；第三到第九周復習七九年級課本根底知識；第十周到第十三周進展具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構造、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導，第十四周到十

29、六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最后做好考前發(fā)動。在復習中注重對學生難點進展突破，穩(wěn)固重點，強化根底，迎接六月中旬的中考。四、教學措施根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：1首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。2根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試后都要進展分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題集，并催促為實現目標切實地刻苦學習。3每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西，注意檢查學生做筆記的情況。4

30、利用課外時間進展培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，后進生有一定潛力的，以抓好根底知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步?？傊緦W期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學方案，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。九年級下冊英語教學方案參考文本【七】新的學年來了，我被學校任命為九三班的班主任，從此我必須負責我們班39個學生的大小事情，感覺很沖動又特緊張。不管怎么樣，學年伊始，我對自己今后的工作做了如下方案。首先，我選擇了嚴愛結合、用心用情這八個字作為我今后開展班主任工作的主要方針。通過我一年的工作經歷，我對學生有了些許的了解，他們愿意承受

31、一個教師的真心，也愿意與一個用真情去關心他們的教師進展交流和溝通，當然，對待學生用心用情，用愛去關愛他們并不是溺愛和縱容他們，而在這種關愛的同時更應該有一種嚴格的紀律來標準他們的行為。所以，這八個字嚴愛結合、用心用情是一個不可分割的整體，而成為我今后工作中不可缺少的座右銘。其次，我希望把我們班建立成為一個有良好學風和班風的班級。正如學校的學風所言：勤奮好學、務真求實。這也將是我們班必須建立起的一種良好學習風氣。另外，我希望我們的班級有著這樣的班風：安康快樂、積極向上。在團結和諧的班集體中大家快樂幸福的愛上學習，在學習中大家互幫互助，讓他們在學習中不僅要有三心信心、耐心、恒心，更要知道在班集體的

32、建立中團結協作的重要性。第三，除了學校的規(guī)章制度之外，我還將擬訂好班級公約，用來標準學生的行為，為班級管理的實施提供更詳實的管理條例。第四，為了班級更加的和諧和充滿活力、凝聚力，選取?愛的翅膀?作為我們九三班的班歌，這首歌曲主要是鼓勵學生不畏困難，朝著成功的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關鍵的一年里，要給他們樹立足夠的信心和勇氣，勇敢地去面對各項挑戰(zhàn)。第五，認真地做好班委的選舉工作。首先，通過學生的自愿競職演說，初步確定出班委會的成員，然后通過對這些同學的考察前任班主任以及一些任課教師的看法，進展試任；最后，通過一個星期的試任期，確定班委的名單。規(guī)定好各班委的工作范圍和職責所在。第六，利用

33、一個月的時間真正熟悉和了解每一個學生，并且走訪大局部學生，了解他們的家庭情況。針對每個學生的不同情況，經常找學生進展談心，了解學生的近期學習狀況和心理狀況。尤其是潛能生的轉化工作更要付出更多的努力。我有一個設想，潛能生的轉化，根據他們的實際情況，幫他們找互幫的教師，這個教師可以是我們教學的各任課教師，也可以是班上的同學，讓他們在互幫中逐漸的成長。第七，在班集體建立中，圍繞學校的活動月內容，每一個月召開一次主題班會。不斷發(fā)現學生各方面的優(yōu)點和長處，盡量給每個人提供展示的平臺。第八，加強快樂中隊的建立，圍繞我們班中隊名稱明陽開展系列的主題活動。像創(chuàng)造和制作小活動變廢為寶diy小制作活動；感恩活動托起明天的太陽的回報活動；自信風采的展示我快樂，我安康，我歌唱等等活動，讓明天的太陽更加朝氣蓬勃。第九，加強溫馨班集體的建立，重點建立溫馨教室主要是為學生的學習提供一個良好的學習場所