淺談錄音媒體在初中語文教學中的作用

1、淺談錄音媒體在初中語文教學中的作用隨著現(xiàn)代教學的發(fā)展，各種教育媒體應運而生，并運用于課堂教學，在優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率方面起到了一定的作用。錄音媒體是一種利用學生聽覺而進行教育的特別手段，它可以較好地避免視覺媒體教育帶來的某種負面影響，又因攜帶方便，操作簡單而深受語文教師和學生的青睞。通過多年的實踐，我體會到錄音媒體在初中語文教學中有以下幾方面的作用： 一、規(guī)范朗讀。 朗讀在語文課堂訓練中，是最重要的，最基本的訓練，也一直是我國語文教學傳統(tǒng)的優(yōu)秀教法之一。古人說過“讀書百遍其義自見”，說語文是以讀為本，當不以為過。朗讀是語文教師必不可少的基本功，教師自身朗讀水平的高低，將會影響學生的朗讀水

2、平。有少數(shù)語文教師也為自己的普通話朗讀不能過關(guān)而煩惱?，F(xiàn)行的九年制義務(wù)教育初中語文教材配備了以標準的普通話朗讀的配音錄音帶，這無疑是雪中送炭。錄制的語文錄音帶，不僅使教師能先當學生，先受教育，借此來提高自己普通話的朗讀水平，為人師表，更重要的是還可以利用錄音范讀，在課堂上規(guī)范朗讀。學生通過錄音范讀，一能解決文章中生字、新詞、多音字的讀音；二能通過聽規(guī)范的朗讀，進行規(guī)范的朗讀，提高對文中的音節(jié)、語調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏等的處理能力，提高韻律的感受，提高學生個體的朗讀水平，提高整體的朗讀水平。如果說，教師的講解只是對作品進行解剖，使學生有所知，那么指導學生聽了錄音范讀后，積極主動地去對照，去模仿，去

3、揣摩，去鑒賞，就能達到范讀啟情之目的，領(lǐng)悟出課文的精神和生命，使學生有所感，使寫在紙上的可見文字，由平面的、死的東西，變成立體的、有生命的東西，深刻理解課文中的含義，激起情感的共鳴，從而自然而然地達到“情動于中，而形于外”的境地，感受到美的旋律。例第四冊中的白楊禮贊是篇膾炙人口的散文佳作，學生通過錄音范讀，從聽全文到片斷，從片斷再到全文，反復多聽，逐漸感悟：作者為什么要以“贊美白楊樹是不平凡的”這句話作為全文抒情的感情線索：白楊樹為什么是不平凡的（樹的生長環(huán)境、外形的美和內(nèi)在氣質(zhì)的美），它的象征意義是什么等。學生在朗讀到“難道就只想到就不想到竟一點也不聯(lián)想到，不更遠一點想到”這些語句時，從那抑

4、揚頓挫的語調(diào)中，你會感覺到一排排力爭上游，傲然挺立的白楊樹，同一張張北方農(nóng)民的樸質(zhì)、堅強的臉龐，一個個手握鋼槍守衛(wèi)祖國邊疆的哨兵，我們中華兒女的民族精神、品質(zhì)、意志融入一氣，這是學生感悟文章主旨的結(jié)果。二、創(chuàng)設(shè)情境。古人云“感人心者，莫先平情”，學習語文要培養(yǎng)學生強烈求知的欲望，要培養(yǎng)學生欣賞的能力。一堂課對他們來說，不僅要掌握一定的基礎(chǔ)知識，更要讓他們欣賞到從文章中體現(xiàn)出來的各種美。利用錄音媒體，創(chuàng)設(shè)情境就可以有效地達到這一目標。老師在課前想方設(shè)法有意識地錄制一段樂曲、創(chuàng)設(shè)某種情境，造成一種氛圍，引學生進入這種境界進行學習，可以起到事半功倍的效果。如在教學歌詞黃河頌導入課文時，播放黃河大合唱

5、的樂曲，把學生引入到抗日烽火的戰(zhàn)爭年代，隨著音樂的旋律，體味黃河一瀉萬丈、奔騰不息、波瀾壯闊的場面，感受祖國山河的偉大壯美，激起民族精神和愛國之 情，使學生有一種強烈的欲望，為課文的導入創(chuàng)設(shè)了美好的情境。三、提高聽記。聽記是一種提高學生聽的能力和寫的能力的最有效的訓練手段。 它需要耳、眼、手、腦的密切聯(lián)系，把聽到的語音（即文字）和它所表達的記憶，同能代表它的文字符號迅速聯(lián)系起來。如果說小學階段的聽記主要是以掌握音、字、詞、句、片斷、標點為目的的基本訓練的話，那么初中語文必須繼續(xù)對學生進行聽記能力的培訓，而決不能半途而廢。隨著素質(zhì)教育的推進，我們充分利用錄音媒體，是培養(yǎng)學生聽記能力的一條既省力又

6、實用的途徑。聽記能力的提高，需要反復的實踐，實踐的本質(zhì)取決于養(yǎng)成聽記的習慣，培養(yǎng)從無目標、無意識變成有目標、有意識的集中注意力，使學生受用一輩子。教師利用教材中聽記的錄音材料，再根據(jù)學生的不同層次，選擇不同文體的文章或片斷，從不同的角度，按不同的要求，對學生進行嚴格的訓練，要求學生明白聽記不像閱讀，可以反復閱讀，而聽放錄音，它只能在最短或有限的時間內(nèi)（一般是每篇課文聽兩篇），根據(jù)所給的信息，聽懂信息，準確記下有關(guān)的詞語、句子，概括出信息的有關(guān)話題、主題，判別出有關(guān)的文體、修辭等語文知識，做到集中注意力，過耳不忘，提高語文聽記的綜合能力。四、幫助自學。利用錄音機進行自學的學生，已經(jīng)把錄音機叫做小老師了，身不離機，口不離機，錄音機是他們的好朋友，他們懂得自己讀書離不開錄音機，既可以利用錄音帶聽范文，又可以對著錄音機大聲朗讀課文，錄音后自己檢驗、對照是否進入了境界。由于錄音機的介入，成為學生預習、復習語文的一