沈陽理工大學(xué)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計Word版

1、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程教學(xué)大綱課程代碼：030631001 課程英文名稱：Object Oriented Programming課程總學(xué)時：56 講課：48 實驗：8 上機(jī)：0適用專業(yè)：通信工程大綱編寫（修訂）時間：2010.7一、大綱使用說明（一）課程的地位及教學(xué)目標(biāo)本課程是信息科學(xué)與工程學(xué)院通信工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,它較詳細(xì)地闡述了面向?qū)ο笙到y(tǒng)的基本理論與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的基本知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握使用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言編程的基本理論和方法，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)通信工程專業(yè)課程的必備基礎(chǔ)。為本專業(yè)學(xué)生在今后從事IT行業(yè)的編程、管理、技術(shù)協(xié)作等提供必要的知識。同時還承擔(dān)

2、著素質(zhì)教育和工程教育的基本職責(zé)。（二）知識、能力及技能方面的基本要求要求學(xué)生能夠理解面向?qū)ο笙到y(tǒng)如何能夠更好地完成對現(xiàn)實世界中的問題進(jìn)行模擬與求解，如何能夠?qū)F(xiàn)實世界中問題的求解映射到基于面向?qū)ο筌浖到y(tǒng)的計算機(jī)求解，并能夠熟練掌握一門面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言應(yīng)選擇C+語言，應(yīng)側(cè)重講解語言的基礎(chǔ)知識，在語言應(yīng)用上可以結(jié)合比較流行的商用編譯器進(jìn)行講解，例如可以選擇微軟公司的VISUAL C+作為集成開發(fā)環(huán)境。該課程的知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)圍繞建設(shè)一個實際的面向?qū)ο髴?yīng)用程序所涉及的技術(shù)要點和技術(shù)難點的理解與掌握來展開。知識的應(yīng)用結(jié)構(gòu)是由課堂討論、習(xí)題、實踐環(huán)節(jié)三大部分組成。為此在知識方面

3、應(yīng)提供建造實際的面向?qū)ο髴?yīng)用程序所必須具備的基礎(chǔ)知識及相關(guān)的理論知識及基本技能。能力方面首先要有自學(xué)能力，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，由課堂討論、習(xí)題、及實踐環(huán)節(jié)增強分析能力及解決問題的能力。應(yīng)能掌握基本的應(yīng)用軟件編程。（三）實施說明本課程對學(xué)生的動手能力要求較強，應(yīng)配置相應(yīng)的課程設(shè)計。使學(xué)生在編程的訓(xùn)練中，真正掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的實現(xiàn)方法，進(jìn)一步理解面向?qū)ο笙到y(tǒng)的理論，并能將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想應(yīng)用到問題的求解過程中。教師在講解過程中應(yīng)深入淺出、循序漸進(jìn)、聯(lián)系實際、結(jié)合實例，才能收到較好的效果。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想、方法與技巧，強化程序抽象能力與數(shù)據(jù)抽象能力。要提高學(xué)生的基本素質(zhì)，必須

4、強迫學(xué)生從被動吸收知識的狀態(tài)下，轉(zhuǎn)化到主動索取知識的狀態(tài)中來。利用“先自學(xué)后討論”的方法教學(xué)，可以清晰地掌握所教班級的整體水平。這時再采用能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的措施，即可提高學(xué)生班級的整體水平。注重方法的傳授而不糾纏細(xì)節(jié)，這樣就可以將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)的主題上來。在明確學(xué)習(xí)的目的后，教給了方法學(xué)生就會有興趣，有能力去索取自己所需要的知識，若留有充足的自我索取的時間，就能充分地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力。理論授課最好采用多媒體教學(xué)方式，上課過程中除了講清基本理論和基本方法外，還應(yīng)該在課堂上通過多媒體手段現(xiàn)場演示程序的執(zhí)行及編譯器的使用。 督促并采用一定的方法使學(xué)生在課外時間進(jìn)行大量的編程練習(xí)，編程實踐永遠(yuǎn)

5、是學(xué)好計算機(jī)程序設(shè)計語言的關(guān)鍵。該大綱的實施過程中，應(yīng)站在培養(yǎng)人才的整體高度上，教師傳授的不僅僅是知識，更重要的是如何獲取知識。因此，在整個課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)；還應(yīng)充當(dāng)課堂討論的組織者及引導(dǎo)者；扮演實踐環(huán)節(jié)中應(yīng)用軟件項目開發(fā)的負(fù)責(zé)人。 （四）對先修課的要求其先修課程有：C語言程序設(shè)計C。（五）對習(xí)題課、實驗環(huán)節(jié)的要求本課程的習(xí)題和實驗應(yīng)該結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計必須多上機(jī)實踐。只有多動手，才能掌握真正的程序設(shè)計方法，提高編程與軟件開發(fā)能力。因此，建議除教學(xué)計劃安排的西提與實驗教學(xué)外，教師應(yīng)該多采用課外實驗作為補充，具體實驗的多少應(yīng)根據(jù)具體情況靈

6、活運用。本大綱是以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)制訂的，所以對不同專業(yè)、不同班級在同一總學(xué)時下，執(zhí)行過程中應(yīng)有差異。教師要根據(jù)具體情況靈活掌握。（六）課程考核方式1.考核方式：考試。2.考核目標(biāo)：考核學(xué)生對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計封裝性、繼承性和多態(tài)性基本知識掌握能力；考核包含類、繼承和多態(tài)程序的分析與編寫能力。3.成績構(gòu)成：期末考試（70%）；平時考核（20%）（包括中期考試、作業(yè)、小測驗、提問等）；上機(jī)實驗成績（10%）。（七）主要參考書目C+語言基礎(chǔ)教程(第2版)，呂鳳翥編，清華大學(xué)出版社，2007C+程序設(shè)計教程，錢能編，清華大學(xué)出版社，2005面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言C+，陳志泊等編，人民郵電出版社，20

7、04Visual C+程序設(shè)計教程，黃維通等編，機(jī)械工業(yè)出版社,2004C+語言程序設(shè)計(第3版)，鄭莉等編，清華大學(xué)出版社，2003C+程序設(shè)計，譚浩強等編，清華大學(xué)出版社,2004二、中文摘要本課程是信息科學(xué)與工程學(xué)院通信工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,以C+語言為依托，闡述面向?qū)ο笙到y(tǒng)封裝性、繼承性和多態(tài)性的基本理論，講授包括類、對象、繼承、多態(tài)、友元、重載、模板、I/O流、異常處理、命名空間以及Windows程序設(shè)計等面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握使用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言編程的基本理論和方法，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)通信工程專業(yè)課程的必備基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生從事IT行業(yè)

8、的編程、管理、技術(shù)協(xié)作等提供必要的知識。三、課程學(xué)時分配表序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時講課實驗上機(jī)1面向?qū)ο蠹夹g(shù)的理論及C+語言對C語言的非本質(zhì)改進(jìn)661.1面向?qū)ο蟮幕靖拍?1.2C+語言對C語言的非本質(zhì)改進(jìn)21.3Visual C+語言編譯器的使用（課外）22基于C+的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計423662.1類與對象的定義22.2構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)22.3類與對象的使用222.4類的靜態(tài)成員與友元22.5運算符重載22.6繼承與派生222.7虛函數(shù)與多態(tài)222.8類模板與函數(shù)模板22.9容器，迭代器，算法22.10I/O流類及其操作22.11異常處理22.12命名空間23基于VC+的Windows程序設(shè)計8

9、623.1基于對話框與常用控件的程序設(shè)計33.2基于文檔與視圖的程序設(shè)計3合計56488四、教學(xué)內(nèi)容及基本要求第1部分 面向?qū)ο蠹夹g(shù)的理論及C+語言對C語言的非本質(zhì)改進(jìn)總學(xué)時(單位：學(xué)時)：6，講課：6，實驗：0，上機(jī)：0 具體內(nèi)容：1）面向?qū)ο蟮幕靖拍?，包括類、對象、屬性、方法、消息、OOP、封裝、繼承、多態(tài)等。2）C+語言對C語言的非本質(zhì)改進(jìn)，包括：注釋、數(shù)據(jù)的輸入輸出、內(nèi)聯(lián)函數(shù)、函數(shù)重載、默認(rèn)參數(shù)、引用、const常量、函數(shù)原型、結(jié)構(gòu)體等。3）初步學(xué)會Microsoft Visual C+語言編譯器的使用。重點：1）掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?）掌握C+面向過程的擴(kuò)充特征。難點：深刻理解

10、面向?qū)ο蟮幕靖拍詈吞匦浴Ａ?xí)題：內(nèi)聯(lián)函數(shù)、函數(shù)重載、默認(rèn)參數(shù)和引用等程序的分析與設(shè)計。上機(jī)：課外進(jìn)行內(nèi)聯(lián)函數(shù)、函數(shù)重載、默認(rèn)參數(shù)和引用等程序編寫與調(diào)試。第2部分 基于C+的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計總學(xué)時(單位：學(xué)時):42，講課：36，實驗：6，上機(jī)：0 具體內(nèi)容：1）類與對象的定義，包括：成員的訪問特性（private，protected，public），類數(shù)據(jù)成員定義，成員函數(shù)定義，對象的定義和使用。2）構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)，包括：一般構(gòu)造函數(shù)，默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)，拷貝構(gòu)造函數(shù)，析構(gòu)函數(shù)，對象的構(gòu)造與析構(gòu)順序。3）類與對象的使用，包括：對象指針，對象引用，對象數(shù)組，常數(shù)據(jù)成員，常成員函數(shù)，堆對象，子對象，

11、類型轉(zhuǎn)換。4）類的靜態(tài)成員與友元，包括：靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，靜態(tài)成員函數(shù)，友元函數(shù)，友元類。5）運算符重載，運算符重載成員函數(shù)，運算符重載友元函數(shù)。6）繼承與派生，包括：基類和派生類，單繼承，多繼承，虛基類。7）虛函數(shù)與多態(tài)，包括：靜態(tài)聯(lián)編與動態(tài)聯(lián)編，虛函數(shù)，純虛函數(shù)與抽象類，虛析構(gòu)函數(shù)。8）模板，包括：類模板與函數(shù)模板9）C+標(biāo)準(zhǔn)模板庫，包括：容器，迭代器，算法。10）I/O流類及其操作，包括：標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出流，格式化輸入輸出，文件流，字符串流。11）異常處理，包括：檢查異常（try），拋出異常（throw），捕獲異常（catch）。12）命名空間重點：1）類與對象的定義與使用2）繼承與派生3）虛函

12、數(shù)與多態(tài)難點：通過學(xué)習(xí)C+語言的語法與語義重點掌握C+語言如何實現(xiàn)面向?qū)ο笙到y(tǒng)的封裝、繼承和多態(tài)的特性。習(xí)題：1）構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)2）類與對象的使用3）類的靜態(tài)成員與友元4）運算符重載5）繼承與派生6）虛函數(shù)與多態(tài)7）模板8）I/O流上機(jī)：1）類與對象（2學(xué)時）2）繼承與派生（2學(xué)時）3）虛函數(shù)與多態(tài)（2學(xué)時）第3部分 基于VC+的Windows程序設(shè)計總學(xué)時(單位：學(xué)時):8，講課：6，實驗：2，上機(jī)：0 具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)Windows基于消息驅(qū)動的編程模式，掌握Microsoft Visual C+編譯器的使用，編寫Windows界面風(fēng)格的程序。包括：基于對話框與常用控件的程序設(shè)計，基于菜單、工具欄、