個人校本培訓總結(jié)范例

1、個人校本培訓總結(jié)范例本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學習等等。學 習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流， 可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學課，在教學 中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能 夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動， 并認真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累， 也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整 個學習培訓過程總?cè)缦拢阂?、更新教育觀念。這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則 退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習 才是

2、的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充 實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成 為一名優(yōu)秀教師，就要 努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能 力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教 育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀 念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己 的目的。作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能， 使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視 自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己；每上 一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利

3、用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡這 便捷方式來查閱相關資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。美國心理學家波斯納認為=沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而一、校本培訓的思想認識先充分認識校本培訓的重要意義。要在不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只 是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上 完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地 方要改進，寫好課后小記，單元小。二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變K者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成 新能力，要求教師放下，師長的架子，以一個普通

4、參與者的身份與學 生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑 戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)。2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師 既不能脫離教學 實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在 書齋進行的研究 而是在教學活動中的研究。我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。MV 篇二轉(zhuǎn)眼間本學期已到尾聲，回顧在本學期校本培訓期間，不斷 琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去，經(jīng)常與學校的優(yōu)秀 教師 進行了面對面的交流，可以說收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校 本培 訓學習中我的幾點總結(jié)： 校本培訓中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課 程改革的

5、重要目標和內(nèi)容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，教育 教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路, 是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校 教師的實際緊 密合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳 統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關注教師教學所在的學校以及課 堂，更加關注教師教學實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓的實效性, 能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā) 教師發(fā)展的主動性，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提高。二、校本培訓的內(nèi)容層次 在校領導的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學習了師德師風建設，加強了計算機 基礎知識培訓與

6、提高，進行了新課程標準的 再解讀，并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流。三、校本培訓的主要收獲這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學 的氛圍。逆水行舟不進則 退，要在教學這片土地上找到自己的樂園， 學習才是的路！我曾經(jīng)一直 認為在教學上能出成績的教師就是好教 師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊， 備課、上課、課后總、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步 曲。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育 理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模 式，努力提高課堂效率，從而更快 達到真正提高自己的目的。在校本培訓期間我努力把學習的

7、理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導本人的教學工作。通過校本培訓，我學會了變換角度審視 自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己；每上 一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱 相關資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。接受校本培訓后，反思作為一名青年教師，存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發(fā)展為基本理念，力 求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方 面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基 礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參 與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學與生活及社會實踐相合，使學生更主動、 更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭合起 來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。四、校本培訓后努力方向 我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向必修課，在信息化時代，