八年級美術下冊第二單元教案分析人教版

1、八年級美術下冊第二單元教案分析（人教版） 八年級美術下冊第二單元教案分析 第二單元裝點我的居室 教材分析：本單元為造型.表現(xiàn)領域，引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室，能夠學以致用。與此同時，學習中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求。最后進行展示交流并總結。通過本單元的學習，可以樹立學生美化生活的意識，并在交流中取長補短，提高自己。 單元總目標： 通過欣賞、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種表現(xiàn)方法和不同特點，認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特點的美術作品對居室裝飾的影響。 通過學習居室裝飾設計和學習創(chuàng)作適合居室裝飾的美術作品，提高造型表現(xiàn)能

2、力及審美表現(xiàn)能力，增強與他人進行合作藝術實踐和藝術鑒賞的交流能力。 活動一 課題：居室裝飾欣賞與感受 課時：1 課時 課業(yè)類型：欣賞評述 教學目標： 通過搜集不同風格、不同功能的居室裝飾資料，認識居室裝飾的特色。 通過分析和評述，認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響。 結合實際，通過分析和評述提高審美實踐能力。 教學方法：講述、討論 教學重點：認識居室裝飾特點，提高學生審美實踐能力。 教學難點：認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響。 教學準備： 教具欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類型相同、但表現(xiàn)方法和人文特點不同的居室設計作品。 學具課本，

3、自己搜集的中外不同風格、不同功能的居室裝飾資料。 教學過程： 一、組織教學： 引導階段： 二、講授新課： 你家里有裝飾畫嗎？ 就如眼睛讓人充滿智慧與靈氣一樣，裝飾畫也賦予居室家里的裝飾畫應當既能體現(xiàn)主人的個性、智慧和思想。靈性、 品位和風格，又能點綴居室的色彩，調(diào)和室內(nèi)氣氛。 裝飾畫的品種 常見的裝飾畫有油畫、水彩畫、動感畫、烙畫、鑲嵌畫、攝影畫、掛毯畫、丙烯畫、銅板畫、玻璃畫、竹編畫、抽紗畫、剪紙畫、木刻畫、繩結畫、磨漆畫等。 找一找第 6 頁的圖片中的裝飾畫有哪些品種？ 裝飾畫的風格。裝飾畫風格大體上分為六種： 熱情奔放型鑲嵌畫、丙烯畫、玻璃畫：具有色彩鮮艷奪目，易表現(xiàn)熱烈感情的新生活特點

4、，適宜新婚家庭布置。古樸典雅型掛毯畫、竹編畫、繩結畫：古樸端莊、富于韻味、藝術氣氛濃厚，適宜和顏色較深的中式家具配套。 貴族氣質型油畫：是裝飾畫中最具有貴族氣息的一種，它屬純手工制作，同時可根據(jù)消費者的需要臨摹或創(chuàng)作，風格比較獨特?，F(xiàn)在市場上比較受歡迎的油畫題材一般為風景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學識與情結的人士?，F(xiàn)代新貴型動感畫：是裝飾畫中的新貴，以優(yōu)美的圖案，清亮的色彩，動感的效果贏得了眾多消費者的青睞。動感畫也以 風景為主，高山流水，古樸典雅?，F(xiàn)代時尚型攝影畫：具有畫面明朗、層次清晰、視野開闊的特點，特別是大幅攝影畫，適宜與組合家具襯托，可增強家庭居室中的觀賞性和時代感。適

5、宜于喜愛追逐潮流的現(xiàn)代都市人。 古色古香型烙畫：在木板上經(jīng)高溫烙制而成，色彩稍深于木原色。圖案的線條較細，效果也就更加細致入微。烙畫多采用國畫筆法，一般為傳統(tǒng)山水或動物畫，古色古香。 欣賞： 三、學生活動： 你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫？為什么？ 你覺得哪些圖中的畫可以互換，哪些不可以，為什么？ 結合欣賞，引導學生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風格。教師可有意識地提供幾種不同的居室空間圖片資料，或由同學們畫出自己的居室空間草圖，以供分析、比較并提出各自的建議。 結合欣賞，引導學生討論分析如何根據(jù)居室人文特色選擇合適的裝飾風格。教師可有意識的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學

6、們給出自己的居室圖片，以供分析、比較并提出各自的建議。 欣賞和討論最好分組進行。一組側重從空間角度進行分析，但也要注意人文特色。另一組則著重注意對人文特色的分析，但也不應忽視空間特點。 四、課后學習 觀察自己臥室或家里的環(huán)境，感覺比較適合掛什么樣的裝飾畫？ 可以讓每位同學都根據(jù)自己的認識進行一次摸擬的居 室裝飾設計。 如可能，可以運用電腦圖像處理的方式，對自己的進行裝飾設計；或者對自己搜集的居室裝飾資料進行再創(chuàng)作。板書: 裝飾畫的品種 裝飾畫的風格 欣賞 活動二 課題：寫意花鳥畫 課時：12 課時 課業(yè)類型：繪畫習作 教學目標： 認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與

7、靜物畫、動物畫的關系。 了解、學習寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。 結合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。 教學重點：了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。 教學難點：認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關系。 教學方法：示范演示、講授、討論 教學準備： 教具欣賞用掛圖；不同題材的寫意花鳥畫小品，與 這些花鳥畫小品題材相同的景物畫和動物畫作品；懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片；畫寫意水墨畫所需的工具。 學具課本；自己收集的中外美術作品圖片；畫寫意水墨畫所需的工具。 教學過程： 一、組織教學： 引導階段：中國花鳥在我國民族繪畫中，有著悠久的歷史和深遠的社會影響，花

8、鳥畫早在唐代便獨立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥畫得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家，把 筆線與書法結合起來，粗筆狂縱，豪放恣肆，開創(chuàng)了大寫意畫風的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強調(diào)個性化極強的個人風格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩、畫、印為一爐，獨樹一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫發(fā)展。 如若每一位學生都能把握住花鳥畫的發(fā)展脈絡，仔細品味浩如煙海的藝術精品，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。 二、新課學習： 作品欣賞： 展示懸掛寫意花鳥畫小品的居

9、室圖片讓同學們感受運用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。請同學們談談自己的主觀感受。 結合同學們的直觀感受引入花鳥畫小品的介紹，側重講述其人文特色，如獨特的內(nèi)容和詩、書的結合等。并以靜物畫、動物畫相對照，請同學們結合居室裝飾的特點談談自己的觀點。 結合同學們的觀點，從不同文化的角度分析寫意花鳥畫小品與靜物畫、動物畫的異同。 技法學習： 結合演示，介紹幾種寫意水墨畫的章法特點和用筆用墨方法。 “畫之氣韻出于筆墨” 。筆墨技法是中國畫的核心所在，是構成中國畫技法要素的基礎。黃賓虹語“畫重蒼潤，蒼是筆力，潤是墨彩。筆墨功深，氣韻生動” 。中國畫是一種“線造型”為主的藝術，學習中國畫首先要掌握的就是筆法與

10、墨法。 A筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒 黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣” 。 B墨法：“墨分五彩”-焦、濃、重、淡、 清 “墨著縑素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無彩，活墨有光” 。初學畫者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長期的探索和練習數(shù)量的積累才能熟練駕馭。 怎樣畫梅花： 枝干蒼勁曲折，側鋒挫出，漸轉中鋒。 注意： 枝干水份不要多。 花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。 最后點花心、花蒂。 三、臨摹練習 以梅花為素材進行組合訓練。練習過程中，要求學生仔細體會筆墨的應用變化，構圖的基本常識和用

11、筆墨造型的基本規(guī)律。 四、作業(yè)布置 完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。 要求:1能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法來完成作業(yè)。 能表達畫題的意境。 注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。 五、課堂小結： 理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過一定數(shù)量的臨摹練習，方能熟練應用；花朵五瓣是五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利、和平。 梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在水中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數(shù)仁人志士所喜愛。古往今來有很多的文人墨客都留下了對梅的贊美之言。課后同學們可創(chuàng)作一幅小梅花小品，來裝飾你的居室，學習梅的品質，奮發(fā)圖強。 板書：寫意花鳥畫 中國花鳥的歷史 技法特點： A

12、筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒 B墨法：“墨分五彩”-焦、濃、重、淡、清 梅花的畫法 活動五 課題：鉛筆淡彩畫創(chuàng)造與表現(xiàn) 課業(yè)類型：繪畫習作 【設計理念】 人類生活在變幻無窮的彩色世界里，人們不但享受彩色的魅力，還學會使用色彩來裝飾，豐富自己的生活，本課是讓學生認識色彩世界中擴大視野，以學生為主體，采取了師生互動的原則，引導學生由素描寫生轉入色彩寫生，注重了色彩造型的培養(yǎng)。 教材分析 本活動五是第二單元的一個課題，是引導學生由素描造型向色彩造型過渡的重要一課，教學過程充分運用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學生已有的素描基礎，幫助學生初步學會處理色與形的關系，提高寫實色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識。本課

13、作業(yè)在形體塑造上雖不如調(diào)子素描完整，但也涉及到了明暗關系。至于色彩，學生雖有一定的應用常識，但作為物象的寫實表現(xiàn)，要從自然色彩的一般規(guī)律方面，作初步的認識和學習。在教學中應結合寫生對象本身具體分析物象本身和物象的關系。淡彩寫生是學生在一定的素描實踐基礎上進行的，引導學生形成以色彩造型的作畫意識及提高對固有色、光原色、環(huán)境色的應用。 教學目標： 認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術特點。 運用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。 結合鉛筆淡彩畫的特點，分析其對居室裝飾的影響。 教學重點： 認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術特點。 運用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。

14、 教學難點：結合鉛筆淡彩畫的特點，分析其對居室裝飾 的影響。 教學方法：講授、討論合作、個別輔導 教學準備： 教師準備工具：掛圖、影像資料；淡彩畫所需工具 學生準備工具：課本，自己收集的中外淡彩畫作品圖，淡彩畫所需的工具。 課時：1 課時 教學過程： 一、引導階段： 告訴學生畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容。只是表現(xiàn)方法不同而已，讓學生進行比較，互相討論，作品分別給你什么感覺?你覺得哪一幅最好? 學生的回答是對作品直觀感受，教師指出，作品的不同，只是他們表現(xiàn)側重不同。 u 鉛筆淡彩畫的特點 鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮

15、部，顏料明暗效果對比強烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學習方法。 二、欣賞鉛筆淡彩畫的方法 )看構圖 )看形式 )看內(nèi)涵 三、欣賞課本的范畫，教師作示范分析,學生嘗試分析，從中領略作品的藝術，同時了解色彩的基本常識，了解藝術作品的創(chuàng)作過程。 u 淡彩畫的作畫步驟 分別布置好寫生靜物，面對實物，結合演示分析、講解寫生步驟及要求。 按靜物寫生的要求畫好鉛筆范作，結合實物，分析被畫物之間的大小。前后位置和明暗處理，要求輪廓線肯定簡潔，不用或少用橡皮擦拭，以免影響涂

16、色效果。暗部線條排列不應過密，為用色彩表現(xiàn)物象的質地留有余地，這些是淡彩畫素描稿的要求。 淡彩罩色。 步驟一：水彩畫的繪畫工具。根據(jù)水彩畫透明、輕盈、潤澤的藝術特色，首先，所用水彩用紙以質地潔白，厚實，表面稍粗，約有吸水性為好，初學者可以用普通畫紙代替；畫筆要求雖不嚴格，但軟硬適中且含水量大者為好，一般毛筆、水粉筆也可使用。 步驟二：水彩的畫法很多，淡彩即是一種最簡單的畫 法。 ，分析出不同物象的固有色，適當兼顧光源色和環(huán)境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色。 四、學生活動 要求一部分學生按教師要求的步驟和方法臨摹前面的范畫，也可二至三名學生合作寫生一幅淡彩畫，教師在巡回指導時注意兩點： 形體暗部處理是否得當，對提前完成者，抓住好的畫例，為同學樹立標準。 設色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。 五、作業(yè)講評 學生互評，將學生的作品擺放在前邊，讓學生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點。 教師點評：教師對造型準確，色彩較好的作品給予充分肯定，并加以鼓勵。教師表揚作業(yè)較好的同學，為