教師內(nèi)在形象禮儀

1、目錄/第一節(jié)教師的禮儀道德/第二節(jié)教師的表情禮儀/第三節(jié)教師的言談溝通禮儀第一節(jié)教師的禮儀道德禮儀的道德本質(zhì)特征禮儀道德具有發(fā)揮調(diào)節(jié)功能，達(dá)到社會(huì)和諧、有序目標(biāo)的核心 作用。教師禮儀是教師職業(yè)道德意識(shí)和規(guī)范的外顯形式，它通過(guò)現(xiàn)實(shí) 的教學(xué)教育行為表現(xiàn)出來(lái)。教師禮儀也是教師之職業(yè)道德。，禮宅所興9次宅所洽也;禮M所廢9眾M所孔也。二、教師的禮儀道德教育將教師禮儀教育與教師職業(yè)道德教育相結(jié)合，具體可以做到:一是將教師守禮自律與自我責(zé)任感的教育相結(jié)合,加強(qiáng)教師的自 律和自我修養(yǎng)，提高自尊、自愛(ài)之心。二是將教師守禮自律與社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合，加強(qiáng)公民意識(shí)和公民 責(zé)任。三是將教師守禮自律與個(gè)人道德品行的修養(yǎng)相

2、結(jié)合，注重知識(shí)、能力、性格、形象等全方位的提高。三、教師的禮儀修養(yǎng)教帥的儲(chǔ)冷視棗能力.思勺陡力, 并艸他幾協(xié)助陡力, 左達(dá)隱幾円斛隠肌 社交能力.刪能力 人搐,估怎.UWL 竜&惜韁.性格、 動(dòng)機(jī)興趣第二節(jié)教師的表情禮儀、教師的目光禮儀（一）目光禮儀常識(shí)1 注視時(shí)間：與對(duì)方目光對(duì)視累計(jì)達(dá)到50%70%,才能得到對(duì)方的信賴和喜 歡。2注視部位：公務(wù)注視、社交注視、親密注視。3注視方式：眨眼、輕輕一瞥、睜眼直視。（-）教師的目光1. 與學(xué)生談話時(shí)，眼睛注視對(duì)方眼睛或嘴巴的三角區(qū)”2. 教師上課時(shí)，對(duì)學(xué)生投之關(guān)注的目光，學(xué)生們就會(huì)感到親切而專心聽(tīng)講。3.教師在長(zhǎng)輩面前,眼光應(yīng)略為向下,顯得恭敬、虔誠(chéng)

3、；對(duì)待孩子，眼光應(yīng)該和藹、慈愛(ài)。二、教師的微笑禮儀（一）微笑的種類自信的微笑；禮貌的微笑；真誠(chéng)的微笑。（-）微笑的效果微笑要有效果，一定要與眼睛、語(yǔ)言、身體三者結(jié)合。（三）微笑的訓(xùn)練微笑的要求是自然 大方，發(fā)自內(nèi)心并顯示出親切的感覺(jué)。有以 下訓(xùn)練方法，對(duì)鏡微笑訓(xùn)練法；模擬微笑訓(xùn)練法；情緒誘導(dǎo)法。三、教師的傾聽(tīng)禮儀（一）傾聽(tīng)的作用從學(xué)生的傾訴中，教師能實(shí)現(xiàn)：了解大量的信息，如事實(shí)、數(shù)據(jù)及想法；理解學(xué)生的思想、情感和信仰；了解學(xué)生 的需求，以便改進(jìn)工作方法，從而提高工作效率；增進(jìn)師生 雙方之間的相互理解和友誼。（二）傾聽(tīng)的方法以良好的精神狀態(tài)接受學(xué)生的態(tài)度；偶爾的提問(wèn)、提示, 給學(xué)生以鼓勵(lì)；及時(shí)反

4、饋。四、教師的肢體語(yǔ)禮儀姿勢(shì)是信息傳遞和反饋的基本符號(hào),人的身體的每一個(gè)姿勢(shì)的變化通常都表現(xiàn)出社交雙方的許多內(nèi)在信息。教師在教學(xué)活動(dòng)中，既要注意并理解學(xué)生的肢體語(yǔ)反饋的信息，還要有選擇地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)禮儀。第三節(jié)教師的言談溝通禮儀教師言談的方法（一）明確表達(dá)目的（二）聽(tīng)出變形信息（三）使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言（四）掌握溝通技巧二、教師教學(xué)言語(yǔ)禮儀（-）崗位禮貌用語(yǔ)：?jiǎn)柡蛴谜Z(yǔ)、迎送用語(yǔ)、請(qǐng)托用語(yǔ)、致 謝用語(yǔ)、征詢用語(yǔ)、應(yīng)答用語(yǔ)、道歉用語(yǔ)。（二）課堂口頭用語(yǔ)：機(jī)智精煉、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。（三）教學(xué)書(shū)面用語(yǔ)： 面用語(yǔ)，是為傳授知識(shí)、交流信息，具有專業(yè)性 權(quán)威性 嚴(yán)肅性等特點(diǎn)。為此，正確無(wú)誤，是對(duì)教師使用書(shū)面用語(yǔ)的

5、首要要求，以示教師作為傳授知識(shí)者的形象水平。同時(shí)，要 求書(shū)面規(guī)范、工整清晰、簡(jiǎn)明扼要。書(shū)面用語(yǔ)是指使用文字、符號(hào)來(lái)表達(dá)信息。教師使用書(shū)三、教師社交言語(yǔ)禮儀（一）文明用語(yǔ)：講普通話；語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣謙恭；用語(yǔ) 文雅、準(zhǔn)確；主題正確、清晰；靈活使用禮貌用語(yǔ)。（二）愉快的話題：常見(jiàn)的愉快話題：文藝、體育、旅游、時(shí)尚、 習(xí)俗等。交談中要避免談及的話題：個(gè)人隱私、非 議芳人、傾向錯(cuò)誤、令人反感等。（三）方式恰當(dāng)：神態(tài)專注、措辭委婉。（四）禮讓對(duì)方（五）適可適時(shí)四、教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)()溝通方法1. 學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)訪要熱情接待；2. 教師切勿以教育專家自居，采取居高臨下的態(tài)度 來(lái)“教育”家長(zhǎng)、告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣、必須怎樣、 不能怎樣，更不能把學(xué)生的錯(cuò)誤全部怪罪于家長(zhǎng)的 教育失誤或失?。?. 與家長(zhǎng)溝通時(shí)態(tài)