小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(上?？萍冀逃?/h1>

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一安全親近水【教學(xué)目標(biāo)】1.通過了解戶外活動(dòng)中哪些行為和哪些場(chǎng)所容易引發(fā)溺水事件，提高自 我約束力，學(xué)會(huì)主動(dòng)避險(xiǎn)。2.初步掌握應(yīng)對(duì)意外溺水的正確方法和措施；知道如何安全親近水。3.通過本次活動(dòng)，提高自我保護(hù)的安全意識(shí)，培養(yǎng)珍惜生命的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道如何安全親近水，初步掌握應(yīng)對(duì)意外溺水的正確方法和 措施。教學(xué)難點(diǎn)：提高安全防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集學(xué)生意外溺水事件的資料，制作成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集學(xué)校及家鄉(xiāng)周邊池塘、水庫(kù)、河流等水域的圖片以及學(xué)生溺水案例。【教學(xué)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課視頻導(dǎo)入， 激發(fā)興趣

2、播放視頻歡 樂海邊戲水。播放孩子安全 戲水圖片。板書：安全親近 水觀看視頻。自由發(fā)言。興趣是最好的老 師。從學(xué)生喜歡的 嬉水導(dǎo)入，點(diǎn)燃活 動(dòng)熱情。時(shí)交流資料， 引出問題交流資料， 引出問題組織學(xué)生小組 交流課前收集的 資料。播放多媒體課 件：聚焦案例。結(jié)合自己的生 活實(shí)際，討論這 些溺水案例發(fā)生 的原因是什么？小組交流課前 收集的學(xué)生溺水 案例及周邊水塘 等圖片資料。觀看學(xué)生溺水 案例。概括收集資料的 方法，培養(yǎng)收集和 整理資料的能力。初步發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致溺 水的原因，鍛煉發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題 的能力。播放課件（學(xué)觀看圖片資通過交流討論，生快樂嬉水和意料。培養(yǎng)合作及溝通表外溺水事故圖小組討論，分達(dá)能力

3、。片）。析原因。對(duì)比情境，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記錄、整理討對(duì)較多信息的綜合對(duì)比分析，總結(jié)論情況，形成初分析能力，在對(duì)比如何安全親近步結(jié)論。中發(fā)現(xiàn)問題，找出水。小組派代表發(fā)問題的根源，提高引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系言，互相補(bǔ)充。分析問題、解決問1課時(shí)聚焦問題生活實(shí)際和所學(xué) 知識(shí)對(duì)這些現(xiàn)象 進(jìn)行分析，并把 自己的發(fā)現(xiàn)記錄 下來。組織學(xué)生小組 討論并進(jìn)行小 結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生公 正評(píng)價(jià)。題的能力。提示學(xué)生可以小組交流，分通過各組交流、從預(yù)防溺水的措工協(xié)作。討論，總結(jié)防溺水施、如何自救、構(gòu)思宣傳單。的安全措施及救護(hù)如何救護(hù)他人這制作宣傳單。措施，在借鑒和交小組合作，三個(gè)方面設(shè)計(jì)制評(píng)選優(yōu)秀宣傳流中完善宣傳單，作宣傳手冊(cè)。手冊(cè)。

4、提咼分析、概括的制作手冊(cè)組織學(xué)生討論 交流，做好小組 分工的指導(dǎo)工 作。展示優(yōu)秀作 品。能力?；顒?dòng)總結(jié)， 拓展延伸-組織學(xué)生結(jié)合 學(xué)習(xí)單開展自 評(píng)、互評(píng)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，播 放歌曲怒放的 生命。延伸拓展，布 置課外活動(dòng)任 務(wù)。開展自評(píng)、互 評(píng)。閉目欣賞歌 曲，感受生命的 可貴。課后向本校其 他年級(jí)的同學(xué)發(fā) 放宣傳單。提高語言表達(dá)冃匕 力，激發(fā)珍愛生 命、熱愛生活的情 感?！景鍟O(shè)計(jì)】安全親近水廠家長(zhǎng)陪同安全親近水的方法 不私自游泳J提高防范意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二 外出游玩講安全【教學(xué)目標(biāo)】1.積極參與到活動(dòng)中來，發(fā)現(xiàn)外出游玩過程中可能存在的安全隱患，提 高外出游玩的安全意識(shí)。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高搜集、

5、處理資料的能力，能遵守外出活動(dòng)的要 求，初步掌握外出游玩主動(dòng)避險(xiǎn)的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。3.在活動(dòng)中感悟安全的重要、生命的寶貴，懂得珍惜和熱愛生命?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)外出游玩可能存在的安全隱患，掌握基本的防患 措施。教學(xué)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，提高安全防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生 活的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：將外出游玩注意事項(xiàng)和安全守則，制作成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集外出游玩可能發(fā)生的意外事故、外出游玩的注意事項(xiàng)、 外出游玩安全守則。【教學(xué)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示有關(guān)外出觀看展示。在師生輕松愉游玩的情景（圖自由交流外出游快的交流談話1交流談片或視頻片段）

6、。玩情況。中，引出活動(dòng)的話，詢問學(xué)生外出閱讀活動(dòng)主題。主題。課引出主題游玩的情況。時(shí) 揭示活動(dòng)主題：外出游玩講安全。結(jié)合書中的兩認(rèn)真觀察案例圖通過討論交流個(gè)案例，讓學(xué)生片，找出案例發(fā)生案例，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)說說發(fā)生這些意的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)問題的能力。外事故的原因。生的意外事故。將案例與自己引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)合收集的資外出游玩進(jìn)行比案例圖畫，并試料，交流外出游玩較，有助于更好著說出外出游玩的注意事項(xiàng)。地理解外出游玩的注意事項(xiàng)。結(jié)合自己的外出的注意事項(xiàng)。合作探究，指導(dǎo)學(xué)生將案游玩經(jīng)歷，與案例培養(yǎng)簡(jiǎn)要概括聚焦案例例與自身進(jìn)行對(duì)進(jìn)行對(duì)比，說說自和歸納小結(jié)的能比，說說怎樣防己外出游玩時(shí)是怎力。止外出游玩意外么做的。事

7、故的發(fā)生。學(xué)習(xí)歸納小結(jié)：1組織學(xué)生進(jìn)行案例中發(fā)生意外事知識(shí)小結(jié)。故的原因以及防止課意外事故發(fā)生的措 施。學(xué)習(xí)安全守 則，遠(yuǎn)離安 全隱患指導(dǎo)學(xué)生回憶 自己外出游玩的 經(jīng)歷，反思是否 做過類似的不安 全行為。請(qǐng)幾位同學(xué)談 談自己曾經(jīng)做過 的不安全行為。指導(dǎo)學(xué)生討論 身邊還有哪些不 安全的游玩行 為，總結(jié)外出游 玩的注意事項(xiàng)。交流回憶自己的 不安全行為。嘗試說出自己的 不安全行為。小組討論：身邊 還有哪些不安全的 游玩行為？外出游 玩有哪些注意事 項(xiàng)。在學(xué)習(xí)外出安 全守則的同 時(shí)，反思自己的 行為，提高安全 意識(shí)。培養(yǎng)合作交流 和解決問題的能 力。制作手冊(cè)，展示交流指導(dǎo)學(xué)生編制 安全告知書。展示交流

8、，進(jìn) 行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)誦讀郊游 安全小要訣。小組合作編制安 全告知書。各小組展示交 流，相互評(píng)價(jià)。誦讀郊游安全小 要訣。培養(yǎng)動(dòng)手能力 和語言表達(dá)能 力。在評(píng)價(jià)中相互 促進(jìn)，共同學(xué)習(xí) 安全知識(shí)。時(shí)1課時(shí)主題總結(jié)， 活動(dòng)延伸總結(jié)外出游玩 安全知識(shí)。進(jìn)行活動(dòng)的延 伸：分發(fā)外出游 玩安全告知書給 其他年級(jí)的同 學(xué)?；仡櫥顒?dòng)中學(xué)到 的外出游玩安全知 識(shí)和避險(xiǎn)方法，并 能學(xué)以致用。分發(fā)外出游玩安 全告知書。培養(yǎng)關(guān)愛他人 的品質(zhì)?！景鍟O(shè)計(jì)】外出游玩講安全外出游玩安全守則：注意天氣情況、天黑之前回家不安全游玩行為：?jiǎn)为?dú)行動(dòng)、私自外出游玩 .避險(xiǎn)方法：辨別方向教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一尋找“黏斗士【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過開展活動(dòng)

9、，了解各種“黏斗士”的特點(diǎn)和用途。2通過開展活動(dòng)，經(jīng)歷收集“黏斗士”的進(jìn)程，并對(duì)生活中各種“黏斗 士”進(jìn)行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特點(diǎn)、用途和黏性。3培養(yǎng)分析、總結(jié)和概括的能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來解決問題。4培養(yǎng)關(guān)心生活、熱愛科學(xué)、勇于探究的精神?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究生活中的“黏斗士”的特點(diǎn)和用途難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來探究生活中的“黏斗士”的特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的視頻、圖片和文字材料制作課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的圖片和文字材料?！净顒?dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境， 引入新課播放裝幀書籍 的視頻，并思考 以下問題：(1

10、) 猜一猜這是 在制作什么？(2) 將紙張裝訂 成冊(cè)時(shí)用到了什 么？觀看教師播放的 視頻，并思考教師 提出的問題?；卮鸾處熖岢龅?問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，引入新 課。小組討論， 師生合作小組討論， 師生合作生活中什么時(shí) 候要用到“黏斗 士” ？會(huì)用到哪 些“黏斗士” ？ 學(xué)生討論結(jié)束 后，教師引導(dǎo)學(xué) 生匯報(bào)。書本不小心撕 破了怎么辦？鞋 子裂膠了怎么 辦？小組討論，小組 長(zhǎng)進(jìn)行記錄，準(zhǔn)備 匯報(bào)。交流討論：(1) 書本不小心撕破 了可用什么來粘？(2) 鞋子裂膠了怎 么辦？可以用什么 膠來粘？探究生活實(shí) 踐，解決生活 中力所能及的 事情，從而激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1查找資料，分析探究還有哪些不知 道的“

11、黏斗 士” ？怎樣收集 自己想要的信 息？提示指導(dǎo)：上 網(wǎng)查找、圖書查 閱、咨詢科學(xué)老 師等。查找資料：(1) 破碎的花瓶可 以用什么粘起來？(2)貼瓷磚時(shí)是用什么粘起來的？(3 )裂開的塑料桶可 以用什么粘起來？教師的有效 指導(dǎo)與學(xué)生學(xué) 習(xí)活動(dòng)相結(jié) 合，使學(xué)生的 學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到 最優(yōu)化。分析總結(jié)， 補(bǔ)充提升引導(dǎo)學(xué)生有序 地整理：從各種“黏斗士”的名 稱、外觀特征、 優(yōu)點(diǎn)、不足、獨(dú) 特本領(lǐng)等方面進(jìn) 行分析。教師引導(dǎo)學(xué)生 從“黏斗士”的 材質(zhì)、種類、使 用對(duì)象等方面進(jìn) 行研究。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更 多的“黏斗 士”。通過小組合作， 分析固體膠棒、雙 面膠、透明膠、百 得膠等“黏斗士” 的特性。討論發(fā)現(xiàn)：(

12、1)“黏斗士”既 有液體狀的，也有 固體狀的。(2) 每一種“黏斗 士”適合粘的物品 不一樣。(3) 傷口黏合劑可 以用來粘合傷口， 瓷磚膠黏劑可以代 替水泥來貼瓷磚。進(jìn)行有序的 分析和總結(jié)， 有利于對(duì)“黏 斗士 ”的全面 了解。通過對(duì)“黏 斗士 ”知識(shí)的 拓展，了解更 多的“黏斗 士”。課時(shí)評(píng)價(jià)反饋， 拓展延伸小結(jié)反饋：尋 找“黏斗士”。師生評(píng)價(jià)。在生活、學(xué)習(xí) 和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中 繼續(xù)觀察、收 集、詢問不同的“黏斗士”的使 用情況。小組討論，怎樣尋 找“黏斗士”？(1 )詢問親戚朋 友。(2) 查閱書籍、上 網(wǎng)收集資料。(3) 觀察不同場(chǎng)合 的使用情況。自評(píng)、互評(píng)、師 評(píng)。通過開展各 種評(píng)價(jià)活動(dòng)

13、， 對(duì)自己和他人 的學(xué)習(xí)有更清 醒的認(rèn)識(shí)和了 解。、1教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二“糨糊斗士”誕生記【活動(dòng)目標(biāo)】1了解制作“糨糊斗士”的一些基本技巧和方法。2親身經(jīng)歷制作“糨糊斗士”的進(jìn)程，感受制作“糨糊斗士”不同的用料搭配和制作方法。3在制作“糨糊斗士”的過程中培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。4培養(yǎng)認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于探究的精神?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能制作“糨糊斗士”，在制作“糨糊斗士”的過程中能提出問題和解決冋題。難點(diǎn)：探究“糨糊斗士”的用料、制作技巧和方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)制作“糨糊斗士”的視頻、圖片和文字材料制作課 件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“糨糊斗士”的圖片和文字材料【活動(dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)

14、節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課奶奶說，她小 時(shí)候曾經(jīng)用米飯 來粘信封，你相 信嗎？教師給每位學(xué) 生一粒米飯，感 受奶奶小時(shí)候粘 信封的情境。還有什么材 料可以用來做 糨糊?嘗試用米飯粘信 封、紙張。組內(nèi)討論用米飯 粘信圭寸、紙張的感 受。各小組匯報(bào)自己 的感受。親身感受用米 飯粘信封的情 境，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣。小組合作，咨詢討論咨詢和請(qǐng)教有 經(jīng)驗(yàn)的人，并在 小組內(nèi)討論，設(shè) 計(jì)要咨詢的問題 和內(nèi)容。學(xué)生咨詢后， 教師引導(dǎo)學(xué)生查 找資料進(jìn)行印 證。設(shè)計(jì)想要了解的 問題：(1)哪些材料能 用來做糨糊？(2)不同材料制 作糨糊的方法相同 嗎？查找資料印證什 么材料可以用來制 作糨糊。

15、通過咨詢有經(jīng) 驗(yàn)的人士，并通 過查找資料來印 證，培養(yǎng)科學(xué)的 求知態(tài)度。哪些材料能用尋找材料：面先制作少量的來做糨糊？粉、土豆、于頭、“斗士”，再制淀粉遇到碘會(huì)百合作更多的“斗1變成什么顏色？探究面粉、土士”，從而有層制作糨糊有什豆、芋頭、百合遇次、有梯度地進(jìn)課么技巧和要領(lǐng)？碘會(huì)變成什么顏行嘗試、探究。應(yīng)該注意什么？色？(實(shí)驗(yàn)：變成時(shí)溫馨提示：藍(lán)色)動(dòng)手希y(1)攪動(dòng)的速度小組探究：先用要快，且始終朝少量材料做試驗(yàn)，一個(gè)方向攪動(dòng)。積累經(jīng)驗(yàn)。作，實(shí)踐探究(2)注意安全。選擇含有淀粉的用不同的材料材料制作糨糊。和方法，制作出制作“芋頭斗更多的“糨糊斗士”“面粉斗士”。士”“蛋清斗試一試，自己士 .

16、制作的“糨糊斗檢驗(yàn)本組制作的士 ”黏性怎么糨糊的黏性。小組樣？并分析黏性討論該糨糊黏性強(qiáng)強(qiáng)或不強(qiáng)的原 因?；虿粡?qiáng)的原因。匯報(bào)總結(jié)，補(bǔ)充提升引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 制作“糨糊斗 士”的技巧和方 法。組織學(xué)生分析 在制作“糨糊斗 士”時(shí)遇到的困 難和問題，以及 相應(yīng)的解決辦 法。在小組內(nèi)交流討 論，總結(jié)制作“糨 糊斗士”的技巧和 方法。各小組討論后在 班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)。通過分析和總 結(jié)，有利于提高 解決實(shí)際問題的 能力。1小結(jié)反饋：尋在制作“糨糊斗通過開展評(píng)價(jià)找“黏斗士”的士”的過程中我是活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)課方法。怎么做的？短，提咼技能。師生評(píng)價(jià)。(1)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)時(shí)的人。評(píng)價(jià)反(2)查閱書籍、饋，上網(wǎng)收集資料。拓展

17、延伸(3 )先少量制 作，后增加數(shù)量。(4)操作謹(jǐn)慎， 注意安全。自評(píng)、互評(píng)、師 評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三比比誰更黏【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解“黏斗士”的黏性，探究影響?zhàn)ば缘囊蛩兀趯?duì)比和實(shí)驗(yàn)中觀察和 分析不同“黏斗士”的黏性。2.經(jīng)歷用不同物品制作“黏斗士”的過程，探究不同物品制作成的“黏斗 士”具有的不同黏性。3.培養(yǎng)克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷用不同物品制作成“黏斗士”的過程，探究用不同物品制作 成的“黏斗士”的黏性。難點(diǎn)：探究不同物品制作成的“黏斗士”具有不同的黏性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的視頻、圖片和文字材料制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的圖片和文

18、字材料。【活動(dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請(qǐng)各小組介紹 自制“黏斗士” 的材料和方法。引導(dǎo)學(xué)生思 考，這么多的“黏斗士”，誰 更黏呢？介紹自制“黏斗 士”的材料和方 法。預(yù)測(cè)哪種“黏斗 士”更黏，并說明 理由。從材料和方法 中引入新課，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。時(shí)確定比賽項(xiàng)確定比賽項(xiàng)目，通過探究要比目，制定比賽規(guī)制定比賽規(guī)則。賽的項(xiàng)目和材則。(1)小組討論，料，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)(1)想一想，要小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。小組討論，比比誰更黏，應(yīng)準(zhǔn)備匯報(bào)。師生合作該怎樣比？(2)各小組匯報(bào)(2)教師引導(dǎo)學(xué)比賽項(xiàng)目和材料生確定比賽項(xiàng)目(如紙、紙盒、木和材料。頭、塑料、布、泡(

19、3)制定比賽規(guī)沫等)。則。(3)制定比賽規(guī)(4)制定評(píng)判標(biāo)則：準(zhǔn)：取相同的量來自是否能夠粘制“黏斗士”。??；粘同一材質(zhì)的物能夠粘住的看品。小組討論，誰粘的時(shí)間長(zhǎng)；粘的面積和時(shí)間1師生合作粘住的時(shí)間都保扌寸致。長(zhǎng)，就比可以搖(4)全班討論并課動(dòng)的次數(shù)。制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生自制各小組自制時(shí)“黏斗士”?！梆ざ肥俊?。整理總結(jié)， 補(bǔ)充提升指導(dǎo)學(xué)生取一 小勺自制的“黏 斗士”涂在一平 方厘米的紙上， 再用同樣大小的 紙來對(duì)粘，比較 黏性強(qiáng)弱。指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào) 通過實(shí)驗(yàn)和對(duì) 比，發(fā)現(xiàn)了什 么？可以得出什 么結(jié)論？各小組觀察粘住 紙的情況，對(duì)比時(shí) 間長(zhǎng)短和可以搖動(dòng) 的次數(shù)。各小組分別粘紙 盒、木頭、塑料、 布、

20、泡沫等，通過 觀察和對(duì)比，找出 最黏的“斗士”。通過觀察和比 較，探究出“誰 更黏”。通過分 析和總結(jié)，有利 于對(duì)“黏斗士” 進(jìn)行全面的了 解。評(píng)價(jià)反饋， 拓展延伸小結(jié)反饋： 自 制“黏斗士”的 過程和方法。師生評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)在自制“黏 斗士”的過程中發(fā) 現(xiàn)了什么？自評(píng)、互評(píng)、師 評(píng)。通過評(píng)價(jià)，更 進(jìn)一步的了解“黏斗士”。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一用眼習(xí)慣小調(diào)查第一課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1 通過收集、交流資料，知道用眼習(xí)慣包括哪些方面，并能區(qū)分正確和 不良的用眼習(xí)慣，提高收集、整理信息的能力。2通過小組合作設(shè)計(jì)問卷，掌握設(shè)計(jì)問卷的方法，提高合作能力。3通過調(diào)查，了解本班學(xué)生的用眼習(xí)慣，弓I發(fā)對(duì)保護(hù)視力的重視，養(yǎng)成用

21、眼好習(xí)慣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解用眼習(xí)慣，能區(qū)分正確和不良的用眼習(xí)慣。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份用眼習(xí)慣調(diào)查問卷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備1收集有關(guān)用眼習(xí)慣和視力保護(hù)的文字、圖片等資料。2準(zhǔn)備調(diào)查問卷實(shí)例。3 準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備1收集有關(guān)用眼習(xí)慣和視力保護(hù)等方面的資料。2了解設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的技巧。3準(zhǔn)備設(shè)計(jì)調(diào)查問卷所需要的紙、筆?！净顒?dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖詢問學(xué)生6月6思考6月6日通過愛眼日導(dǎo)入日是什么節(jié)日。跟什么有關(guān)?；顒?dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)課件出示愛眼觀看教師播放生明確眼睛的重要日活動(dòng)的圖片，的愛眼日活動(dòng)圖性，激發(fā)學(xué)習(xí)興引發(fā)學(xué)生思考：片，思考國(guó)家規(guī)趣。活動(dòng)導(dǎo)入國(guó)家規(guī)定這個(gè)節(jié)定這個(gè)節(jié)日的原通過

22、交流怎樣保日的原因是什因。護(hù)眼睛，引出正確么。提出問題：怎的用眼習(xí)慣，為接提出問題：怎樣保護(hù)我們的眼下來的環(huán)節(jié)做鋪1樣保護(hù)我們的眼 睛？（引出用眼 習(xí)慣）睛？墊。課組織學(xué)生交流交流歸納從不通過交流收集的課前收集的有關(guān)同途徑收集到的資料，了解正確的時(shí)用眼習(xí)慣的資料。有關(guān)用眼習(xí)慣的用眼習(xí)慣，培養(yǎng)收(引導(dǎo)學(xué)生從讀資料。集資料的能力。寫姿勢(shì)、用眼環(huán)(1)讀寫姿通過討論，辨別境、用眼時(shí)間、勢(shì)：三個(gè)正確和不良的用眼用眼衛(wèi)生四個(gè)方a_”。習(xí)慣，為接下來的面進(jìn)行歸納。)(2 )用眼環(huán)設(shè)計(jì)冋卷做鋪墊。課件出示學(xué)生境。通過提問，引出了解用眼習(xí)平時(shí)學(xué)習(xí)生活中(3 )用眼時(shí)問卷調(diào)查這一方慣用眼習(xí)慣方面的間。法，進(jìn)而引

23、入下一情境圖，讓學(xué)生(4 )用眼衛(wèi)個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)主辨析、討論。生。題。設(shè)問：你們想觀看課件出示不想了解同學(xué)們的圖片，討論圖的用眼習(xí)慣是不中的做法是否正是正確的？如果確，并說明原想了解，你們認(rèn)因。為該怎么做？思考交流教師提出的問題。讀寫姿勢(shì)用眼環(huán)境用眼時(shí)間廠問題的形式A設(shè)計(jì)問卷題目的數(shù)量設(shè)計(jì)問卷展示問卷范 例，明確問卷要 素和設(shè)計(jì)要求。(1)問卷要素： 標(biāo)題、導(dǎo)引語、 問題、感謝語。(2) 設(shè)計(jì)要求： 問題的形式合 理、題目的數(shù)量 合適、選項(xiàng)的設(shè) 計(jì)得當(dāng)。組織小組針對(duì) 某一方面設(shè)計(jì)問 卷。組織小組間對(duì) 問卷進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織各個(gè)小組 完善冋卷。學(xué)習(xí)問卷范 例，明確問卷要 素和設(shè)計(jì)要求。各小組根據(jù)自 己

24、的意愿選擇某 一個(gè)方面設(shè)計(jì)問 卷。小組間交流、 評(píng)價(jià)問卷。根據(jù)其他小組 提出的建議，對(duì) 冋卷進(jìn)行完善。通過展示范例， 了解問卷的要素和 設(shè)計(jì)要求。通過小組合作針 對(duì)其中一個(gè)方面進(jìn) 行設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì) 設(shè)計(jì)問卷，并增強(qiáng) 問卷的實(shí)效性，同 時(shí)培養(yǎng)合作能力。通過交流評(píng)價(jià)冋 卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完 善本組的問卷。1課時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)， 課后延伸組織學(xué)生自我 評(píng)價(jià)。(結(jié)合學(xué)習(xí) 單第一部分)教師評(píng)價(jià)小 結(jié)。學(xué)生結(jié)合課本 學(xué)習(xí)單第一部分 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課后調(diào)查：對(duì) 本班學(xué)生進(jìn)行用 眼習(xí)慣問卷調(diào) 查。初步掌握進(jìn)行冋 卷調(diào)查的方法，培 養(yǎng)實(shí)踐能力。【板書設(shè)計(jì)】用眼習(xí)慣小調(diào)查用眼衛(wèi)生選項(xiàng)的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一用眼習(xí)慣小調(diào)查第二課

25、時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1 通過調(diào)查活動(dòng)，初步掌握問卷調(diào)查的方法，并順利完成調(diào)查。2通過整理問卷，初步學(xué)會(huì)整合、統(tǒng)計(jì)和分析收集的信息與資料。3 通過本次活動(dòng)，知道保護(hù)眼睛的重要性，能自覺養(yǎng)成良好的用眼習(xí) 慣。【活動(dòng)重難點(diǎn)】整理、分析問卷，得出結(jié)論。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備1指導(dǎo)學(xué)生完成用眼習(xí)慣問卷調(diào)查。2準(zhǔn)備有關(guān)整理問卷方法的資料。學(xué)生準(zhǔn)備1 完成本班同學(xué)用眼習(xí)慣問卷調(diào)查。2了解整理問卷的方法?！净顒?dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課回顧調(diào)查 過程引導(dǎo)學(xué)生回顧 上一次活動(dòng)所學(xué) 的內(nèi)容。組織學(xué)生交流 在調(diào)查過程中遇回顧上一次活 動(dòng)所學(xué)的內(nèi)容。各小組派代表 交流調(diào)查過程中 遇到的問題以及通過交流調(diào)查

26、過 程，培養(yǎng)語言表達(dá) 能力和發(fā)現(xiàn)、解決 問題的能力。時(shí)到的問題以及解決的方法。解決的方法。引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)什么是有初步學(xué)會(huì)整理問什么是有效問卷效問卷以及如何卷的方法，培養(yǎng)整以及如何判別有判別有效冋卷。合、統(tǒng)計(jì)和分析信效問卷。各小組合作清息的能力，提高協(xié)組織學(xué)生清點(diǎn)點(diǎn)問卷，整理有作能力。問卷，整理有效效問卷。問卷。各小組交流整組織學(xué)生交流理冋卷的方式。整理問卷確定本小組整理各小組組長(zhǎng)對(duì)冋卷的方式。本組進(jìn)行人員分組織各小組根工。1據(jù)組員特長(zhǎng)對(duì)整小組合作，對(duì)理的問卷進(jìn)行分有效問卷的結(jié)果課工。進(jìn)行整理。時(shí)組織各小組對(duì) 有效問卷的結(jié)果 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。形成結(jié)論-組織學(xué)生根據(jù) 統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，小 組討論本班同學(xué) 在

27、用眼習(xí)慣方面 做得好的地方和 存在的冋題。-形成結(jié)論，撰 寫報(bào)告。各小組根據(jù)統(tǒng) 計(jì)的結(jié)果，討論 本班同學(xué)在用眼 習(xí)慣方面做得好 的地方和存在的 問題。填寫調(diào)查報(bào) 告。撰寫報(bào)告對(duì)學(xué)生 要求不能太高，可 采用教師提供的格 式，主要是培養(yǎng)學(xué) 生的書面表達(dá)能力 和整合信息的能 力?？偨Y(jié)延伸-組織學(xué)生交流 本次活動(dòng)的收 獲。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn) 給予評(píng)價(jià)。提出下次活動(dòng) 的要求：收集讓 眼睛更明亮的方 法。交流本次活動(dòng) 的收獲，結(jié)合學(xué) 習(xí)單進(jìn)行自評(píng)。傾聽教師的評(píng) 價(jià)，明確下次活 動(dòng)的任務(wù)。通過自評(píng)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力?！景鍟O(shè)計(jì)】用眼習(xí)慣小調(diào)查了解用眼習(xí)慣調(diào)查整理問卷，形成結(jié)論教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二讓眼睛更明亮【活動(dòng)目標(biāo)】1.

28、通過收集資料，進(jìn)行調(diào)查、訪問等實(shí)踐活動(dòng) ，了解眼睛的基本知識(shí)，了 解用眼常識(shí)及用眼衛(wèi)生，體會(huì)眼睛的重要作用，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠 更好地愛護(hù)自己的眼睛。2.通過向他人宣傳保護(hù)眼睛的知識(shí)，鍛煉與人交往、溝通的能力，在交 流、展示等活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：積累并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，同時(shí)通過向他 人宣傳保護(hù)眼睛的知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。難點(diǎn)：愛心卡片的制作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：眼罩、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 了解眼睛的基本知識(shí)，了解用眼常識(shí)及用眼衛(wèi)生，開展與眼睛有關(guān)的社會(huì)調(diào)查；2.彩筆、每人一張愛心卡片【活動(dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲

29、導(dǎo)入， 認(rèn)識(shí)眼睛的 作用。游戲?qū)耄赫?qǐng) 兩位學(xué)生分別不 戴眼罩和戴上眼 罩在黑板上寫 字。引導(dǎo)學(xué)生討論兩次 書寫有何不同？ 板書：帶來光明 傳遞感情兩名學(xué)生到黑板 上，寫一遍“天天 都有好心情”。讓他們戴上眼罩 在黑板上再寫一遍 “天天都有好心 情”。小組討論眼睛的 作用。游戲?qū)耄?激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，體會(huì)眼睛 的重要性。1課時(shí)舉例說明保 護(hù)眼睛的重 要性。引導(dǎo)學(xué)生討論 戴眼鏡會(huì)給我們 的日常生活和學(xué) 習(xí)帶來哪些不 便。引導(dǎo)學(xué)生小組 討論眼睛除了近 視以外，還會(huì)得 哪些疾病？介紹“全國(guó)愛 眼日”，引出活 動(dòng)主題：讓眼睛更 明亮。戴眼鏡的同學(xué)說 一說戴眼鏡會(huì)給自 己的日常生活和學(xué) 習(xí)帶來哪些不便。

30、小組討論，交流 課前收集的關(guān)于眼 睛疾病的相關(guān)資 料。在交流談話 中明確護(hù)眼的 重要性。1出示課件（溫馨 提示），引導(dǎo)學(xué)生 小組討論如何使 眼睛更明亮。小組討論自己了 解到的能讓眼睛更 明亮的方法。交流展示：各小組構(gòu)建交流展 示平臺(tái),培養(yǎng)收 集資料的能 力。課時(shí)交流課前收 集的資料， 了解護(hù)眼知 識(shí)。各小組交流展 示本組的討論結(jié) 果。課件出示課前 收集的有關(guān)保護(hù) 眼睛的資料，引 導(dǎo)學(xué)生找出哪些 食物對(duì)眼睛有 益。派一名代表上臺(tái)展 示交流本組的討論 結(jié)果。閱讀教師出示的 關(guān)于保護(hù)眼睛的相 關(guān)資料。播放課件：出示對(duì)圖片上的做法通過各組交不正確的用眼習(xí)作出判斷并簡(jiǎn)要說流、討論，總慣圖片。明理由。結(jié)防

31、溺水的安設(shè)計(jì)宣傳話引導(dǎo)學(xué)生討小組討論，暢談全措施及救護(hù)語，填寫論，如何宣傳正各種宣傳方法的特措施，在借鑒“愛心提示確的用眼習(xí)慣。點(diǎn)。和交流中完善卡”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小組討論廣告語宣傳單，提高1課時(shí)設(shè)計(jì)宣傳話語，填寫“愛心提示 卡”。廣告是一種非常 好的宣傳手段。引導(dǎo)學(xué)生小組 討論廣告語有什 么特點(diǎn)？（引導(dǎo) 歸納：廣告詞要字 數(shù)簡(jiǎn)潔、瑯瑯上 口。）引導(dǎo)學(xué)生將自 己收集到的護(hù)眼 知識(shí)圍繞用眼習(xí) 慣、飲食等方面 設(shè)計(jì)成宣傳廣 告，并制作成愛 心卡片。有什么特點(diǎn)。小組合作設(shè)計(jì)護(hù) 眼廣告，并制作愛 心卡片。各小組展示本組 設(shè)計(jì)的愛心卡片， 其他同學(xué)提出改進(jìn) 意見。分析、概括的 能力?！景鍟O(shè)計(jì)】讓眼睛更明

32、亮帶來光明傳遞情感習(xí)慣 飲食教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過課前收集有關(guān)護(hù)眼的資料，了解各種保護(hù)眼睛的方法。-組織學(xué)生小組 討論，小結(jié)本次 活動(dòng)的收獲。-介紹快速褪去 眼睛疲勞的四大 方法，邊示范邊 要求學(xué)生一起 做。-要求學(xué)生課后 完善愛心卡，并 向他人宣傳護(hù)眼 知識(shí)。-自由發(fā)言，說說 自己的學(xué)習(xí)心得。-模仿老師做快速 褪去眼睛疲勞的眼 部運(yùn)動(dòng)。-課后給愛心卡片 畫上合適的圖案。 并把它貼到班級(jí)的 學(xué)習(xí)園地里或送給 他人。向他人宣傳 保護(hù)眼睛的知 識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛 他人的品質(zhì)。拓展延伸2.根據(jù)自己情況，制定護(hù)眼計(jì)劃。3.培養(yǎng)保護(hù)眼睛、愛護(hù)身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。【活動(dòng)重難

33、點(diǎn)】重點(diǎn)：通過課前收集有關(guān)護(hù)眼的資料，了解各種保護(hù)眼睛的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)眼睛、愛護(hù)身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)護(hù)眼的資料，制作成課件；準(zhǔn)備一份護(hù)眼計(jì)劃范 本。學(xué)生準(zhǔn)備：收集并記錄有關(guān)保護(hù)眼睛的資料?！净顒?dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入課題播放視頻青 少年視力問題呈 低齡化青少年 近視率飆咼。引出問題：為 什么會(huì)出現(xiàn)這些 現(xiàn)象呢？觀看視頻?；卮饐栴}：出 現(xiàn)這種現(xiàn)象的原 因。通過直觀的視頻 錄像，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，為下面的環(huán)節(jié) 做鋪墊。1課時(shí)交流資料， 鋪墊知識(shí)交流資料， 鋪墊知識(shí)組織學(xué)生小組 交流課前收集的 資料。播放課件，把 課前

34、收集的資料 中比較重要的知 識(shí)（如用眼習(xí) 慣、護(hù)眼方法、 護(hù)眼常識(shí)等方 面）轉(zhuǎn)化成題目 出示。小組交流課前 收集的有關(guān)護(hù)眼 的資料。分析教師給出 的題目，利用收 集的資料進(jìn)行討 論交流并作答。通過討論收集的 資料，培養(yǎng)收集和 整理信息的能力。學(xué)習(xí)有關(guān)護(hù)眼的 知識(shí)，總結(jié)護(hù)眼的 小常識(shí)，為下面的 環(huán)節(jié)作知識(shí)鋪墊。組織學(xué)生反饋 自己的視力情 況。反饋?zhàn)约旱囊?力情況。對(duì)照正確的用通過制定護(hù)眼計(jì) 戈V,培養(yǎng)對(duì)較多信 息進(jìn)行綜合分析的組織學(xué)生對(duì)照眼方法，分析總能力，從而體會(huì)到1正確的用眼方結(jié)自己用眼的優(yōu)好的計(jì)劃應(yīng)綜合考法，分析總結(jié)自缺點(diǎn)。慮很多方面的問課己的用眼習(xí)慣是嘗試思考如何題。否得當(dāng)。制定護(hù)眼計(jì)劃

35、。展示一份護(hù)眼小組合作制訂時(shí)調(diào)查反饋，計(jì)劃范本。個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃。制定計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生分小生成問題：周組制訂護(hù)眼計(jì)圍是否有越來越劃。多的同學(xué)戴上了給予學(xué)生支持眼鏡？近視率有與肯定，鼓勵(lì)學(xué)多少？做個(gè)小調(diào)生課后繼續(xù)探查。究。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)小組間交流、通過各組對(duì)制定用性、有效性等評(píng)價(jià)各自制定的的計(jì)劃進(jìn)行交流、方面對(duì)所制定的計(jì)劃。比較，發(fā)現(xiàn)自己計(jì)展示交流，護(hù)眼計(jì)劃進(jìn)行評(píng)根據(jù)其他小組劃中的不足，在借改良計(jì)劃價(jià)。的建議，對(duì)所制鑒和交流中完善自組織學(xué)生對(duì)計(jì)定的計(jì)劃加以完己的計(jì)劃。劃進(jìn)行改良。善。評(píng)選優(yōu)秀作品。1組織學(xué)生結(jié)合結(jié)合學(xué)習(xí)單開通過自評(píng)、互學(xué)習(xí)單開展自展自評(píng)、互評(píng)。評(píng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)一步課評(píng)價(jià)總評(píng)、互評(píng)。體會(huì)盲人的艱

36、總結(jié)反思。結(jié)，拓展教師總結(jié)，播辛，激發(fā)保護(hù)眼正確的用眼方法自己的用眼情況制定計(jì)劃時(shí)延伸放視頻。延伸拓展：體會(huì)盲人的艱辛。睛、愛護(hù)身體、 珍愛生命、熱愛 生活的情感?！景鍟O(shè)計(jì)】個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃刃教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦【活動(dòng)課時(shí)】共3課時(shí)第1課時(shí)：導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)文具第2課時(shí)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查活動(dòng)第3課時(shí)：整理調(diào)查問卷，確定訂貨單的文具種類【活動(dòng)目標(biāo)】1 通過收集資料，進(jìn)行觀察、訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解文具的相關(guān) 知識(shí)、包括文具的價(jià)格、質(zhì)量、品牌和種類等。2通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解大家對(duì)文具的需求。3 能夠進(jìn)行完整、有效的調(diào)查，并整理信息，得出結(jié)論?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查

37、文具的問卷。難點(diǎn)：懂得設(shè)計(jì)有效的調(diào)查問卷，并學(xué)會(huì)整理與分析調(diào)查問卷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，教師可到學(xué)校附近的文具店了解情況，掌握最近文具的銷售 情況和學(xué)生的消費(fèi)情況。2.若條件允許，活動(dòng)前教師可組織學(xué)生到學(xué)校旁邊的文具店進(jìn)行考察并 做好相關(guān)記錄，也可讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生去文具店進(jìn)行考察。3.教師可以先查閱關(guān)于文具的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：1 回家整理自己所用的文具，并進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)。2上網(wǎng)調(diào)查有關(guān)文具的資料，包括種類、品牌等知識(shí)。3把自己擁有的文具帶到活動(dòng)中進(jìn)行展示?！净顒?dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講故事：小紅傾聽故事，淺談激發(fā)活動(dòng)的的苦惱是否有相同的經(jīng)興趣，引出活聯(lián)系生活實(shí)

38、歷，述說感悟。動(dòng)的主題。際，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)f出小紅心中的談自己的感悟?！凹t領(lǐng)巾”文具店創(chuàng)設(shè)情境，引出詢問學(xué)生小紅的需求。的“紅領(lǐng)巾”文回顧獲取信息的主題具店有哪些需辦法，結(jié)合生活經(jīng)求。驗(yàn)，得出結(jié)論一一引出活動(dòng)主先認(rèn)識(shí)文具后做調(diào)第題，讓學(xué)生提出查。獲取常用學(xué)習(xí)文1具信息的措施。課指導(dǎo)學(xué)生找出觀察文具，思考增強(qiáng)對(duì)文具書包里的文具，文具的用途。的理解。時(shí)觀察并思考文具做游戲“找伙嘗試對(duì)物品的用途。伴”，并對(duì)自己桌進(jìn)行分類，了做游戲“找伙上的文具進(jìn)行歸解文具的大致伴”，懂得對(duì)文類。類別。具進(jìn)行分類。發(fā)現(xiàn)同一大類的培養(yǎng)對(duì)事物知識(shí)鋪墊，讓學(xué)生觀察不物品也可能會(huì)有不的比較能力和認(rèn)識(shí)文具同的筆，并說出同功能。交流

39、合作能他們的用途。發(fā)現(xiàn)同樣用途的力。引導(dǎo)學(xué)生觀察物品也會(huì)有不同的培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)相同用途的筆的形狀、材質(zhì)、顏踐能力和觀察形狀、材質(zhì)、顏色、品牌和價(jià)格。能力。色、品牌與價(jià)歸納總結(jié)所學(xué)知格。識(shí)。知識(shí)小結(jié)。展示不同樣式說出自己的選擇懂得如何挑不同價(jià)格的筆和并說明理由。選學(xué)習(xí)用品。筆擦，詢問學(xué)生回顧調(diào)查的方法學(xué)會(huì)設(shè) 計(jì)調(diào)的選擇并說明理和步驟。查問卷。由。討論調(diào)查計(jì)劃的培養(yǎng)合 作交引出調(diào)查方法內(nèi)容。流和解決問題和調(diào)查步驟。發(fā)現(xiàn)調(diào)查計(jì)劃表的能力。引導(dǎo)學(xué)生討論的不妥之處，即這增強(qiáng)實(shí) 踐能調(diào)查計(jì)劃的內(nèi)次文具調(diào)查的對(duì)象力和動(dòng)手操作容。應(yīng)該選擇多個(gè)年能力。展示設(shè)計(jì)好的級(jí)，針對(duì)不同年齡調(diào)查計(jì)劃表，讓的同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)第學(xué)生

40、探究這張計(jì)查。2劃表上的不妥之小組合作，找出處。可以通過預(yù)設(shè)問題單上的問課“面對(duì)同種文題。小組探究，具，大家的態(tài)聆聽小結(jié)，知道時(shí)設(shè)計(jì)問卷度”的對(duì)話圖可圍繞物品的顏片，進(jìn)行提示。色、品牌、價(jià)格、展示一些預(yù)設(shè)外形等進(jìn)行提問。問題單，讓學(xué)生注意問題要具體且進(jìn)行小組合作，容易回答。找出預(yù)設(shè)問題單小組討論，選擇上的毛病。一種文具作為調(diào)查進(jìn)行小結(jié)，提對(duì)象。醒學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)填寫調(diào)查計(jì)劃查計(jì)劃表和問題表，設(shè)計(jì)問題單。單時(shí)應(yīng)注意的問各小組展示調(diào)查題。計(jì)劃及問題單。待讓各小組挑選全班討論評(píng)價(jià)后，一種文具進(jìn)行調(diào)進(jìn)行完善修改。查。以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)小組探究， 設(shè)計(jì)問卷調(diào)查計(jì)劃和問題 單。對(duì)學(xué)生的

41、計(jì)劃 和問題單進(jìn)行評(píng) 價(jià)和指導(dǎo)。在調(diào)查實(shí)施 中，應(yīng)提醒學(xué)生 注意問卷的發(fā)放 時(shí)間，要明確目 的和項(xiàng)目要求， 注意文明用語。校各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。交流成果， 確定進(jìn)貨單引導(dǎo)學(xué)生整 理、分析與統(tǒng)計(jì) 問卷答案。對(duì)學(xué)生的討論 結(jié)果進(jìn)行分析。以小組為單位統(tǒng) 計(jì)調(diào)查結(jié)果，并做 好記錄。小組分析，得出 結(jié)論。班級(jí)展示， 聽取他人建議。根據(jù)討論結(jié)果， 各小組做出針對(duì)某 種文具的訂貨單。學(xué)會(huì)整理、 統(tǒng)計(jì)和分析問 卷結(jié)果。學(xué)會(huì)依據(jù)評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展 合理評(píng)價(jià)。第3課時(shí)主題總結(jié)， 活動(dòng)延伸總結(jié)在活動(dòng)中 學(xué)到的知識(shí)和方 法。要求學(xué)生課后 繼續(xù)探究，設(shè)計(jì) 好看又實(shí)用的訂 貨單?；仡櫥顒?dòng)中學(xué)到 的知識(shí)和方法，并 運(yùn)用

42、到實(shí)際生活中 去。課后，小組合作 設(shè)計(jì)一款好看又實(shí) 用的訂貨單。形成生成性 問題?！景鍟O(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)文具小調(diào)查調(diào)查方法：訪談、問卷、實(shí)地觀察調(diào)查步驟：調(diào)查計(jì)劃 （調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、問題單）進(jìn)行調(diào)查 （確定時(shí)間和地點(diǎn)、注意禮貌用語）整理結(jié)果（合并同類答案、進(jìn)行問卷統(tǒng)計(jì)）做出總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)L活動(dòng)二我也能當(dāng)家【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過收集資料，進(jìn)行觀察、訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解面巾紙的有關(guān) 知識(shí)，包括紙巾的原材料、生產(chǎn)過程、品牌和種類等。2.通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比紙質(zhì)的特性，通過觀察實(shí)物的外包裝，認(rèn)識(shí)各種包裝與標(biāo) 簽的特點(diǎn)。3.通過對(duì)比不同種類的面巾紙，學(xué)會(huì)選擇適合自己的紙巾?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過觀察認(rèn)

43、識(shí)面巾紙，懂得從包裝獲得有效信息。難點(diǎn)：懂得比較商品，學(xué)會(huì)選擇適合自己的紙巾?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，教師可到當(dāng)?shù)爻辛私饷娼砑埖膶?shí)際售賣情況，對(duì)當(dāng)?shù)丶埥?的品牌、規(guī)格、售價(jià)進(jìn)行大致的了解。2.教師準(zhǔn)備的工具有：需要比較的面巾紙實(shí)物，并且實(shí)物之間要有明顯 的張數(shù)、價(jià)格、質(zhì)量之差。給每組準(zhǔn)備記錄表格、結(jié)果記錄單、計(jì)算器、三種 紙張（平常的作業(yè)紙、衛(wèi)生紙、面巾紙）。3.活動(dòng)前教師可以組織學(xué)生在學(xué)校附近的超市進(jìn)行考察并做好相關(guān)記 錄，也可以讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生去超市進(jìn)行考察。4.教師可學(xué)習(xí)面巾紙的相關(guān)的手工制作，以方便創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生準(zhǔn)備：1收集面巾紙的實(shí)物或外包裝。2.上網(wǎng)調(diào)查面巾紙的相關(guān)資料，

44、包括種類、品牌等知識(shí)3.準(zhǔn)備工具：水盆【活動(dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示面巾紙的觀看教師的展激發(fā)活動(dòng)興趣，手工制作方法。示。引出活動(dòng)主題。創(chuàng)設(shè)情詢問學(xué)生知道交流面巾紙的境，面巾紙有哪些作作用和品牌。引出主題用和品牌。確定活動(dòng)主創(chuàng)設(shè)評(píng)比“面 巾紙之星”活 動(dòng)，導(dǎo)出主題。題。1結(jié)合圖片，詢 問學(xué)生在買面巾 紙時(shí)，應(yīng)注意商交流在買面巾 紙時(shí)，應(yīng)注意商 品的外包裝上哪通過討論交流收集的資料，培養(yǎng)收集和整理資料的能課品的外包裝上的些信息。力。哪些信息。觀察幾種紙巾了解面巾紙的包時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察的外包裝，填寫裝信息和面巾紙的放在桌上的紙巾信息表。各組匯原料、特性、標(biāo)簽的外包裝及標(biāo)報(bào)所填內(nèi)容

45、。內(nèi)容。簽。把作業(yè)紙、面培養(yǎng)交流合作能組織學(xué)生進(jìn)行巾紙、衛(wèi)生紙分力。合作探究，面巾紙、衛(wèi)生別浸水后拿出，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能認(rèn)識(shí)面巾紙紙、作業(yè)紙的對(duì)對(duì)比三種紙浸水力和觀察能力。比。后的不同質(zhì)感，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合并完成信息表。查閱的資料和觀對(duì)資料和實(shí)驗(yàn)察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)進(jìn)行歸納總結(jié)。果，得出面巾紙得出面巾紙的特具有的特性、常性，了解面巾紙用的原料，理解的原料一般是木面巾紙的包裝信漿或草漿。懂得息。面巾紙包裝上的進(jìn)行知識(shí)小信息。結(jié)。小組探究， 評(píng)選“面巾 紙之星”指導(dǎo)學(xué)生交流 在購(gòu)買商品時(shí)應(yīng) 注重商品的哪些 方面？全班討論 得出評(píng)選規(guī)則。提示怎樣比較 商品的實(shí)惠性和 實(shí)用性。指導(dǎo)各小組進(jìn) 行討論與評(píng)比， 并填寫表

46、格。指導(dǎo)各小組評(píng) 選“面巾紙之 星”，并說明理 由。學(xué)生交流購(gòu)買 商品時(shí)一般會(huì)注 重商品的哪些方 面。全班討論得 出評(píng)選規(guī)則即實(shí) 惠性和實(shí)用性。嘗試選出自己 理想的“面巾紙 之星”。小組成員先填 寫評(píng)選表格，然 后進(jìn)行小組交 流，評(píng)選出小組 里人氣最高的面 巾紙，并整合成 一份表格。學(xué)會(huì)比較商品的 方法，并能做出自 己決定。培養(yǎng)交流合作和 解決問題的能力。展示交流， 給予評(píng)價(jià)組織各小組上 臺(tái)匯報(bào)本小組選 出的“面巾紙之 星”并說明理 由。學(xué)生匯報(bào)完畢 后，開展全班討 論并進(jìn)行評(píng)價(jià)。匯報(bào)本小組的“面巾紙之 星”。對(duì)其他小組的 表現(xiàn)和結(jié)論進(jìn)行 評(píng)價(jià)。懂得表達(dá)自己的 看法。培養(yǎng)依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)，開展合

47、理評(píng)價(jià) 的能力。1課時(shí)主題總結(jié)， 活動(dòng)延伸引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 在活動(dòng)中學(xué)到的 知識(shí)和方法。進(jìn)行活動(dòng)的延 伸，不浪費(fèi)紙資 源?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí) 和方法，并討論 如何運(yùn)用到實(shí)際 生活中去。課后，對(duì)日常 生活中的紙資源 浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào) 查。知道面巾紙是由 木漿做成的，培養(yǎng) 環(huán)保意識(shí)。優(yōu)惠性原則實(shí)用性原則【板書設(shè)計(jì)】我也能當(dāng)家主要用途：擦拭、清潔主要特征：柔韌、不易掉屑主要成分：木漿、草漿產(chǎn)品包裝：價(jià)格、包裝標(biāo)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三愛心義賣會(huì)【活動(dòng)課時(shí)】共34課時(shí)第1課時(shí)：統(tǒng)計(jì)義賣品和估算價(jià)格第2課時(shí)：學(xué)會(huì)推銷物品的方法，設(shè)計(jì)廣告詞第3課時(shí)：籌備義賣會(huì)，確定義賣活動(dòng)的人員分配第4課時(shí)：進(jìn)行義賣活動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過

48、收集希望工程、愛心義賣會(huì)、推銷方法等相關(guān)資料，培養(yǎng)整理資料 的能力。2.了解為商品估價(jià)的方法，并能為商品正確估價(jià)。3.懂得推銷物品的方法，學(xué)會(huì)為義賣品設(shè)計(jì)廣告詞。4.提高策劃能力，能有效地進(jìn)行活動(dòng)的人員分配。5.培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)組織活動(dòng)的能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)估價(jià)、設(shè)計(jì)廣告詞、了解籌備義賣會(huì)的方法。難點(diǎn)：對(duì)商品進(jìn)行估價(jià)、設(shè)計(jì)出自己義賣品的廣告詞，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行策 戈嘰【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，查找希望工程的視頻和資料，了解估價(jià)與設(shè)計(jì)廣告詞的方 法。2.開展義賣活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先預(yù)約義賣場(chǎng)地。學(xué)生準(zhǔn)備：1.收集“希望工程”的資料，了解西部地區(qū)孩子的艱苦的學(xué)習(xí)條件2收集家中留置不用的物

49、品作為義賣品，并把它們帶到活動(dòng)中來?！净顒?dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放希望工程觀看視頻，談感激發(fā)活動(dòng)興的宣傳片。受，聊聊對(duì)“希望趣，引出活動(dòng)號(hào)召學(xué)生獻(xiàn)出工程”的看法。主題。愛心，開展一次確疋活動(dòng)主題。增強(qiáng)對(duì)“愛“愛心義賣會(huì)”，導(dǎo)入主談?wù)剬?duì)“愛心義賣會(huì)”的理解。心義賣會(huì)”的 理解。創(chuàng)設(shè)情境，引出主題題。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“愛心義賣會(huì)”的理解。對(duì)“愛心義賣第會(huì)”的流程進(jìn)行1闡述。課創(chuàng)設(shè)情境，讓看圖并說明自己通過討論收時(shí)學(xué)生觀看動(dòng)態(tài)圖支持的理由。集的資料，培“紅花小組的爭(zhēng) 了解義賣品大致養(yǎng)收集和整理議”。詢問學(xué)生可以分為兩類：再資料的能力。支持哪一方，并加工物品和折舊物了解統(tǒng)計(jì)義說明理由

50、。品（二手物品）。賣品和估價(jià)的進(jìn)行知識(shí)歸和同桌討論哪些方法，并且能納。物品可以進(jìn)行義運(yùn)用科學(xué)的方指導(dǎo)學(xué)生列出賣。法對(duì)商品進(jìn)行義賣品的清單。以個(gè)人為單位，估價(jià)。玩游戲“猜猜分類統(tǒng)計(jì)并列出義培養(yǎng)交流、知識(shí)鋪墊，看”，引導(dǎo)學(xué)生賣品清單。合作能力。統(tǒng)計(jì)與估價(jià)嘗試進(jìn)行估價(jià)。玩游戲“猜猜培養(yǎng)動(dòng)手頭整理學(xué)生的答看”，對(duì)圖片展示踐能力和觀察案，引出估價(jià)的的物品進(jìn)行估價(jià)，能力。方法并提醒學(xué)生并說出估價(jià)的理一些注意事項(xiàng)。由。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了解再加工的義小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)賣品價(jià)格應(yīng)該高于再評(píng)估。或等于材料的成本組織各小組展費(fèi)和手工費(fèi)之和，第示本組的義賣品而二手的義賣品應(yīng)1及其評(píng)估價(jià)格。該根據(jù)折舊情況，課引導(dǎo)學(xué)生利用低于或

51、等于原價(jià)。時(shí)課余時(shí)間設(shè)計(jì)醒動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)義目且清晰的價(jià)格賣品進(jìn)行估價(jià)，并知識(shí)鋪墊，標(biāo)簽。填寫相應(yīng)的表格。統(tǒng)計(jì)與估價(jià)以小組為單位，統(tǒng)計(jì)小組的義賣品并再次評(píng)估義賣品的價(jià)格，其他小組進(jìn)行評(píng)議。創(chuàng)設(shè)“橙子學(xué)生交流怎樣使創(chuàng)設(shè)情境，攤”的故事，讓橙子攤的橙子能夠增加學(xué)生的任學(xué)生知道宣傳語盡快賣出去。了解務(wù)感。和有效的推銷方通過宣傳語和促銷培養(yǎng)合作交式能促銷商品。手段能促進(jìn)商品的流和解決問題將促銷商品的銷售。的能力。方法應(yīng)用到“愛將宣傳促銷手段 了解廣告第心義賣會(huì)”。強(qiáng)運(yùn)用到“愛心義賣語，懂得廣告2調(diào)可以如何宣會(huì)”，了解宣傳手語的設(shè)計(jì)規(guī)課傳，從而引出廣段之一就是廣告范，并能為義時(shí)告語。語。賣品設(shè)計(jì)合適玩游戲“

52、根據(jù)分析橙子攤的廣的廣告語。廣告語，猜商告語，說說廣告語學(xué)會(huì)多元化小組合作，品”，并讓學(xué)生的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)。說出其他廣告。根據(jù)廣告語猜商推銷物品展示廣告語，品，并且說說其他讓學(xué)生進(jìn)行觀耳熟能詳?shù)膹V告察，通過適當(dāng)?shù)恼Z。口頭引導(dǎo)，讓學(xué)對(duì)比教師展示的生發(fā)現(xiàn)廣告語的廣告語，觀察并得特點(diǎn)。出結(jié)論：廣告語具師生共同歸納有簡(jiǎn)潔清晰，明白廣告語的創(chuàng)作規(guī)易懂，號(hào)召力強(qiáng)，律?，槵樕峡诘忍攸c(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生寫一與教師一起探討句筆袋的廣告廣告語的創(chuàng)作規(guī)第語。律。組織學(xué)生對(duì)創(chuàng)為筆袋寫一句廣2課作的廣告語進(jìn)行告語，其他同學(xué)給時(shí)展示與評(píng)價(jià)。出建議和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生利用以小組為單位，課余時(shí)間調(diào)查周 圍超市或商場(chǎng)的 促銷方式，收集 并整理

53、資料。給義賣的商品設(shè)計(jì) 廣告語，并填寫表 格。各小組展示本組 的作品，并進(jìn)行評(píng) 價(jià)和修改。第3課 時(shí)策劃活動(dòng)， 籌備義賣會(huì)策劃活動(dòng)，籌備義賣會(huì)講述小黑同學(xué) 義賣會(huì)的經(jīng)歷。 提示學(xué)生談?wù)勗?義賣會(huì)上的人員 分工情況。根據(jù)學(xué)生的回 答，進(jìn)行歸納總 結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生以小 組為單位，討論 各組分工人員的 主要任務(wù)。師生一起歸納 小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考 自己適合擔(dān)任何 種角色。教師根據(jù)學(xué)生 的回答給予評(píng) 價(jià)，提示學(xué)生選 擇的角色最好能 發(fā)揮自己的特 長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 角色的分工。聆聽小黑的故 事，感受分工的重 要性。分析討論義 賣會(huì)的人員分工。明確義賣會(huì)需要 有場(chǎng)地布置人員、 活動(dòng)宣傳人員、指 揮人員、收銀員、

54、 營(yíng)業(yè)員等。以小組為單位， 討論分工人員的主 要任務(wù)。師生歸納小結(jié)。與同桌討論自己 選擇的角色是否適 合自己，并聽取同 桌的建議。聆聽教師的建 議。以小組為單位， 在組內(nèi)進(jìn)行人員的 角色分配，填寫相 關(guān)表格。分工完成后，以 小組為單位商量義了解自己的 特長(zhǎng)和能力。培養(yǎng)策劃能 力與組織能 力。通過分工協(xié) 作，培養(yǎng)溝通 交流能力。設(shè)計(jì)廣告語簡(jiǎn)潔易懂圍繞主題誘惑力強(qiáng)新穎獨(dú)特籌備義賣會(huì)（人員分配）【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過課前收集有關(guān)端午節(jié)由來和習(xí)俗的資料，特長(zhǎng)、愛好午節(jié)有關(guān)的歷 史人物及相關(guān)故事或傳說，從2.通過表演故事，盡可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，大膽地向他 藝與技能。性格、能力、激發(fā)民族情感和愛國(guó)熱情分工完

55、成后， 以小組為單位商 量義賣會(huì)的具體 組織規(guī)劃。賣會(huì)的具體組織策戈嘰第4課 時(shí)參與實(shí)踐，開展義賣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生 的義賣會(huì)。提醒學(xué)生要禮 貌待客。提醒學(xué)生清點(diǎn) 錢款要認(rèn)真，仔 細(xì)核對(duì)金額是否 一致。布置整理義賣 場(chǎng)，進(jìn)行義賣活 動(dòng)?？偨Y(jié)收獲，將義 賣款捐給“希望工 程”。培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)組 織能力和臨場(chǎng) 應(yīng)變能力?！景鍟O(shè)計(jì)】愛心義賣會(huì)3.通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)分工與合作的意識(shí)及團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新的精神【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過課前收集有關(guān)端午節(jié)由來和習(xí)俗的資料，了解和端午節(jié)有關(guān)的歷史人物及相關(guān)故事或傳說，從而激發(fā)民族情感和愛國(guó)熱情二手義賣品活動(dòng)本的價(jià)故事:節(jié)統(tǒng)計(jì)與估價(jià)統(tǒng)計(jì)：再加工、二手 估價(jià)：再加工義賣品價(jià)格

56、原材料價(jià)格+手工費(fèi)示自己的才教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)分工與合作的意識(shí)及團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新的精神【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集與端午節(jié)有關(guān)的資料及圖片學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)端午節(jié)的資料?！净顒?dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入， 引出主題通過直觀的圖 片，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，為下面的環(huán)節(jié) 作鋪墊。出示圖片：粽 子、賽龍舟。引出問題：為 什么端午節(jié)要吃 粽子？為什么有 賽龍舟的習(xí)俗？欣賞圖片?；卮饐栴}：為 什么端午節(jié)要吃 粽子？為什么有 賽龍舟的習(xí)俗？第1課時(shí)交流資料， 鋪墊知識(shí)交流資料， 鋪墊知識(shí)組織學(xué)生小組 討論課前收集的 資料。播放多媒體課 件，介紹端午節(jié) 的故事與習(xí)俗。小組討論課前 收

57、集到的有關(guān)端 午節(jié)的資料。觀看課件，并 結(jié)合實(shí)際，說說 家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí) 俗。通過交流收集的 資料，培養(yǎng)整理信 息的能力。學(xué)習(xí)有關(guān)端午節(jié) 的知識(shí)，總結(jié)端午 節(jié)的由來及各地習(xí) 俗，為下面的環(huán)節(jié) 作知識(shí)鋪墊。第1課 時(shí)確定故事， 分工合作組織學(xué)生小組 討論，反饋課前 收集材料的情 況。組織各小組討 論并確定要表演 的故事。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行 角色分工。思考 排演時(shí)的對(duì)白要 注意什么，服 裝、道具的設(shè)計(jì) 要注意什么。由于時(shí)間關(guān)系 鼓勵(lì)學(xué)生課后排 演。反饋?zhàn)约菏占?材料的情況。閱讀故事，從 語言、動(dòng)作、性 格等方面去深入 了解故事中的人 物特征。根據(jù)自己的喜 好與特長(zhǎng)，主動(dòng) 承擔(dān)組內(nèi)工作， 如角色表演、服 裝

58、設(shè)計(jì)、道具制 作等。各小組明確分 工，并記錄在表 格上。通過反饋材料收 集情況，培養(yǎng)語言 表達(dá)能力。思考如何根據(jù)自 己的特長(zhǎng)來分工， 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)自己 的能力。通過分工合作， 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力 和創(chuàng)新精神。第2課 時(shí)展示交流， 表演故事組織各小組依 次表演，引導(dǎo)學(xué) 生從節(jié)目的設(shè) 計(jì)、表演等方面 進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的表 演，提出一些合 理的建議。全班交流，評(píng) 價(jià)各小組的表 演。針對(duì)建議，提 出各小組的改進(jìn) 措施。通過各組的表 演，明白自己的優(yōu) 點(diǎn)與不足，在借鑒 和交流中完善自己 的表演。【板書設(shè)計(jì)】故事里的端午節(jié)粽子故事表演龍舟教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二 巧手做龍舟【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過收集資料，了解龍舟的特

59、點(diǎn)，對(duì)制作龍舟產(chǎn)生興趣。2.小組合作設(shè)計(jì)制作方案，能夠在交流討論中，采納他人合理的建議并 共同完成龍舟的制作?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過收集資料，了解龍舟的特點(diǎn)，對(duì)制作龍舟產(chǎn)生興趣難點(diǎn)：小組合作完成龍舟的設(shè)計(jì)方案，并共同完成龍舟的制作【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、供學(xué)生設(shè)計(jì)方案用的紙若干。學(xué)生準(zhǔn)備：制作龍舟的材料（如紙、橡皮泥、牙膏盒、泡沫、彩筆、雙面膠、瓶蓋等）【活動(dòng)過程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課觀看視頻， 激發(fā)興趣播放龍舟比賽的視 頻。引導(dǎo)學(xué)生交流觀看視 頻后的心得體會(huì)。小結(jié)龍舟的象征意 義。觀看龍舟比賽 視頻。匯報(bào)觀看視頻 后的心得體會(huì)。從視覺入 手調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí) 積極性。要

60、求各小組整理課前交流課前已經(jīng)通過觀察時(shí)問題呈現(xiàn)，收集的關(guān)于龍舟的資料收集的關(guān)于龍舟比較，認(rèn)識(shí)引出課題并進(jìn)行交流討論。的資料。龍舟的基本課件出示收集的龍舟全班討論，說特征，為下圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說它說龍舟有什么共面制做龍舟們有什么共同特點(diǎn)。它同特點(diǎn)？它可以作知識(shí)鋪可以分成幾個(gè)部分？分成幾個(gè)部分？墊。（引導(dǎo)歸納：像條龍，議一議龍舟與問題呈現(xiàn)，分船頭、船身、船普通的小船相比引出課題尾。）有什么不同？它龍舟與普通的小船相這樣的造型有什比，有什么不同呢？這 樣設(shè)計(jì)有什么作用？總結(jié)其造型的作用。么特殊的作用？（出示課件）播放課件，要求學(xué)生小組討論，說通過交流通過觀察其他班級(jí)同學(xué)說龍骨的制作材設(shè)計(jì)方案，1制作