制度化與非制度化并施

1、班級(jí)管理的制度化與非制度化班級(jí)工作可以依賴于制度化的管理，如果制定規(guī)范的學(xué)生管理制度，利用完善的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的控制，使得學(xué)生有章可循，無需花大量的時(shí)間和精力去做學(xué)生的工作， 見效快、最公平、最省事。但制度管理一直將學(xué)生作為一個(gè)被動(dòng)的受管理者，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和綜合素質(zhì)的提高。從未來社會(huì)對(duì)人才的需求、學(xué)校管理發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)生的身心發(fā)展的特征和班主任工作的 特點(diǎn)來看，以人為本進(jìn)行科學(xué)化的教育管理，倡導(dǎo)一種制度與非制度的融合，既治標(biāo)，又治本，師生形成默契，共同努力、共同提高、共同進(jìn)步，才能最終提高教育質(zhì)量。我在管理 班級(jí)時(shí)，讓制度約束與人文教育交融，取得了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好的效果?，F(xiàn)將我的

2、做法用文字陳述出來，與同行共勉。為了實(shí)現(xiàn)管理制度化，制定出班級(jí)管理綜合量化評(píng)分細(xì)則。對(duì)于量化評(píng)分細(xì)則的出臺(tái)，我事先廣泛征求意見，發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生最大限度地參與，反復(fù)論證，權(quán)衡利弊，力求 簡(jiǎn)明科學(xué)，具有可操作性。制度出臺(tái)后，在執(zhí)行中，我充分征求學(xué)生意見， 不斷修改和補(bǔ)充， 使之更加完善。班級(jí)管理綜合量化評(píng)分細(xì)則內(nèi)容如下：為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)自己負(fù)責(zé)的力度，特制定此細(xì)則。一、具體操作辦法1、每人每周量化起始分為 100分，每周一結(jié)，存檔備案，不帶進(jìn)下周。2、 記載辦法：實(shí)行科任教師、寢室管理員和班內(nèi)各部門負(fù)責(zé)人記載每天違規(guī)人次；各部 門負(fù)責(zé)人包括班長(zhǎng)、清潔委員、體育委員、安全委員

3、、女生委員、各科科代表、各寢室長(zhǎng)。3、 班內(nèi)各部門負(fù)責(zé)人記載有遺漏，按失職、玩忽職守論，每人次扣5分；4、按照民主管理、相互監(jiān)督、教師督查的方法，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，作好日常記載，每周一大結(jié)，并張榜公示每周每個(gè)人的得分。5、每周得分最低的同學(xué)將提請(qǐng)班會(huì)討論處罰辦法。6、 期中、期末各進(jìn)行一次總評(píng)，總評(píng)分最低的個(gè)人將通知家長(zhǎng)。操行等級(jí)根據(jù)全學(xué)期總 分評(píng)定，一般90分以上為A,優(yōu)秀；80分以上為B,良好；60分以上為C,合格；60 分以下為D,不合格。7、 凡日常生活和學(xué)習(xí)中有重大的違紀(jì)行為，除按班級(jí)細(xì)則予以扣分外，同時(shí)按校紀(jì)校規(guī)處罰。8、凡病事假缺勤，只有在具備了家長(zhǎng)證明、醫(yī)生證明和班主

4、任老師核準(zhǔn)的情況下才不扣操行分。9、班內(nèi)各部門負(fù)責(zé)人如有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)行為，一經(jīng)查實(shí)扣5分。二、扣分細(xì)則（一）出勤方面1、 上課遲到、早退、課間外出、每人次扣1分；2、 曠課一次（遲到 10分鐘以上記曠課），每人次扣 3分;（二）課堂表現(xiàn)方面1、 上課隨意換位，課中下位每人次扣1分；2、 上課或自習(xí)打瞌睡、吃東西、說笑、嬉鬧，每人次扣1分；3、 上課違紀(jì)被老師點(diǎn)名批評(píng)，每人次扣3分；4、 上課看課外書籍、聽音樂等做與課堂無關(guān)的事，每人次扣2分；5、 不接受老師批評(píng)教育者每人次5分；6、 上課玩手機(jī)、手機(jī)響、手機(jī)被繳、在教室和機(jī)房充電每人次扣10分；（三）衛(wèi)生保潔方面1、 個(gè)人桌椅范圍內(nèi)有明

5、顯污漬、垃圾，廢物不丟進(jìn)垃圾桶，每人次扣1分； 并罰做清潔一次；2、 值日生課前未及時(shí)清理黑板、講臺(tái)，每次扣1分；3、 值日生未能按時(shí)、按要求作好教室、清潔區(qū)衛(wèi)生，除勒令補(bǔ)作外，每人每次扣3分。4、 值日生未按時(shí)搬水，每人次扣3分；5、寢室值日不合格，值日生扣8分，室長(zhǎng)扣5分，并罰做三天。（四）作業(yè)考試方面1、 缺交作業(yè)、抄襲他人作業(yè)每人次扣1分；2、 考試舞弊被老師抓獲，每人次扣10分3、 需回收的材料缺交，每人次扣1分；（五）升旗兩操方面1、課間操遲到每人次扣 2分（以整隊(duì)口令為準(zhǔn)）；2、無故曠操，每人次扣 5分；3、 做操期間隨意走動(dòng)，列隊(duì)做操過程中說笑嬉鬧、不認(rèn)真完成動(dòng)作，每人次扣3分

6、;（六）其他方面1、未按要求穿班服，每人次扣1分；2、 在教室或走廊內(nèi)打、踢球，每人次扣2分；3、 在校園公共場(chǎng)合說臟話，每人次扣2分；罵人，每人次扣 3分；4、 學(xué)生間發(fā)生矛盾沖突按責(zé)任大小每人次扣3 5分；5、 不聽教誨頂撞老師或?qū)W校其他管理人員，每人次扣5分；6、 經(jīng)查實(shí)課外時(shí)間進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室游玩，每人次扣10分；7、 經(jīng)查實(shí)放學(xué)后不能按時(shí)回家在外逗玩，每人次扣5分；&組織參與重大違紀(jì)違規(guī)事件，每人次扣10分；9、在校園內(nèi)異性間不正當(dāng)?shù)慕佑|行為，每人次扣10分；10、白天、晚上私自外出，每人次扣 10分；11、 違反校規(guī)校紀(jì)被學(xué)校老師抓獲，每人次扣10分;12、抽煙一次扣10分；三、獎(jiǎng)

7、勵(lì)方面1、期末考試第一名（包括男生第一名和女生第一名），全學(xué)期操行總分第一名，個(gè)人爭(zhēng)優(yōu)次數(shù)第一名，寢室長(zhǎng)爭(zhēng)優(yōu)第一名， 直接授予校級(jí)優(yōu)秀班干部或優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀團(tuán)2、期末考試前六名將直接得到學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金。3、全學(xué)期操行分第二名和第三名，個(gè)人爭(zhēng)優(yōu)次數(shù)第二名和第二名，寢室長(zhǎng)爭(zhēng)優(yōu)第二名和第二名，直接授予班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。4、各科考試成績(jī)的各科人均分居平行班第一，直接授予班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。5、另外投票選出兩名申報(bào)校級(jí)優(yōu)秀班干部或優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀團(tuán)員。認(rèn)真落實(shí)規(guī)章制度，形成班級(jí)價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。有一個(gè)工廠，由于經(jīng)營(yíng) 不善，連年虧損，被迫拍賣，被一位農(nóng)民買到。之后迅速扭轉(zhuǎn)了虧損局面，變虧為盈。當(dāng)記 者采訪他

8、，請(qǐng)他介紹管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他的一句話讓人深思：我看了工廠里原來貼的規(guī)章制度， 覺得不錯(cuò)，就按照上面的規(guī)定要求職工，沒有別的。與前任的區(qū)別僅僅在于：他落實(shí)了規(guī)章制度。班級(jí)的規(guī)章制度是民主制訂的，人人必須遵守。要想制度化管理取得實(shí)效，必須落實(shí)這些制度。班級(jí)制度要落到實(shí)處，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不要時(shí)緊時(shí)松，時(shí)寬時(shí)嚴(yán)，長(zhǎng)年堅(jiān)持，天 天管理，但在實(shí)施中，要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有節(jié)，嚴(yán)中有情。那么我們班的班級(jí)管理綜合量化評(píng)分細(xì)則是如何落實(shí)、真正發(fā)揮它的約束功能 的呢？首先是講臺(tái)上放一張“學(xué)生課堂違紀(jì)情況記載表”，是讓老師作記載的；其次每個(gè)班干部發(fā)有一個(gè)工作本， 班長(zhǎng)記載班會(huì)課和課外活動(dòng)的情況，各科代表記載各科課堂情況，體

9、育委員記載體育課和升旗做操的情況，清潔委員記載清潔衛(wèi)生情況，寢室長(zhǎng)記載各寢室的紀(jì)律衛(wèi)生情況。每周的星期六我收齊班干部的工作本和老師記載的“學(xué)生課堂違紀(jì)情況記載 表”，還要統(tǒng)計(jì)政教處，保衛(wèi)科，男、女生寢室管理處的有關(guān)本班同學(xué)的違紀(jì)記錄。再按照班級(jí)管理綜合量化評(píng)分細(xì)則的規(guī)定扣分，每人每周量化起始分為 100分，無違紀(jì)記錄的就是滿分。在本班“第 x周操行分統(tǒng)計(jì)表”上填寫每個(gè)人的分?jǐn)?shù)，并張貼公示。每周得分最 低的同學(xué)將提請(qǐng)班會(huì)討論處罰辦法。這是每一周的落實(shí)情況。 每學(xué)期的期中時(shí)，要統(tǒng)計(jì)前半期的操行總分和寢室爭(zhēng)優(yōu)次數(shù)，并排序。操行總分最低的同學(xué)將受到很重的處罰。一學(xué)期結(jié)束，要統(tǒng)計(jì)全學(xué)期的操行總分和寢室爭(zhēng)

10、優(yōu)次數(shù)，并排序。全學(xué)期操行總分最低的同學(xué)可能會(huì)告知家長(zhǎng)，全學(xué)期操行總分第一名， 寢室個(gè)人爭(zhēng)優(yōu)次數(shù)第一名，寢室長(zhǎng)爭(zhēng)優(yōu)第一名，直接授 予校級(jí)優(yōu)秀班干部或優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀團(tuán)員。本學(xué)期的操行等級(jí)根據(jù)全學(xué)期操行總分評(píng)定，一般90分以上為A，優(yōu)秀；80分以上為B,良好；60分以上為C,合格；60分以下為D,不 合格。班主任是班級(jí)制度的制定者，也是班級(jí)制度的執(zhí)行者。既要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要嚴(yán)格要 求自己，以身作責(zé)，以自己高尚的人格魅力來感化學(xué)生，讓學(xué)生在制度中成長(zhǎng)，在制度中規(guī)范自己的行為舉止，同時(shí)，把自己融入到學(xué)生中去，發(fā)自內(nèi)心的與學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)，同 喜同悲，同舟共濟(jì)，自覺的成為他們中的一員。教師，作為一個(gè)

11、特殊職業(yè)，必須記住“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)。就是說，教師要時(shí)時(shí)、處處、事事為人師表。要求學(xué)生做到的， 教師自己首先要做到?？梢哉f，師生在相互交往中，教師表現(xiàn)出的尊敬、誠(chéng)信的謙敬語言和形體動(dòng)作對(duì)學(xué)生而言作用是巨大的。比如，每天不管早晚，我都主動(dòng)地與同學(xué)們打招呼。久而久之，連原先不愛說話的學(xué)生也開始主動(dòng)地向老師問好了。這也許就是所謂的言傳身教的力量的具體體現(xiàn)吧。 不僅在文明禮貌方面是如此， 就是在其他方面也應(yīng)該是這樣。又如，同學(xué)們課堂手機(jī)響一次扣 10分，我的手機(jī)忘設(shè)靜音響一次就扣10元作班費(fèi)；我遲到一次扣一元，上課外出一次扣一元等。再如，我班一個(gè)學(xué)生未能執(zhí)行不準(zhǔn)隨便丟紙的規(guī)定，把鉛筆屑灑在了

12、地上，我蹲下去把鉛筆屑一片片地?fù)炱饋?，學(xué)生目睹這一情景，紛紛批評(píng)那位同學(xué)， 和我一起撿，那位亂丟的同學(xué)臉紅了，也和同學(xué)們一起撿。我把握這一契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行 為規(guī)范教育。從此，這個(gè)同學(xué)再也不亂丟紙屑了。一件小事，得到事半功倍的效果。班級(jí)管理工作是整個(gè)學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育體系中的基本單 位，是組成學(xué)校這個(gè)有機(jī)體的不可缺少的細(xì)胞。因而，班主任能否搞好學(xué)生管理工作將直接關(guān)系到學(xué)校教育人和培養(yǎng)人這一宏偉工程的質(zhì)量。可以肯定地說，無制度則無管理。如果班主任在班級(jí)管理中隨隨便便、主觀意斷、無章可循、甚至家長(zhǎng)作風(fēng)，要學(xué)生盲目服從，不但 會(huì)使學(xué)生不能充分表達(dá)自己的意愿，進(jìn)而壓抑其創(chuàng)新思維和應(yīng)

13、有才干的發(fā)揮，而且可能造成師生關(guān)系緊張惡化， 破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒， 甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理， 表現(xiàn)在一些學(xué)生故意 不聽勸教、制造麻煩、在科任教師上課時(shí)搗蛋等，進(jìn)而給班主任的管理工作增加難度系數(shù)。 如果班主任僅憑理所當(dāng)然地隨意處理和解決問題，可能會(huì)讓失理的學(xué)生覺得老師處事沒依據(jù)和不公允，這不但有損于老師的形象而且使學(xué)生口服心不服。因此，班主任在日常的學(xué)生管理工作中制定出可行性強(qiáng)、操作靈活的班規(guī)班紀(jì)及配套管理制度，使班管工作既能適合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)又能有益于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使班主任管理學(xué)生有制可依，有制必依，做到班級(jí)管理正規(guī)化和制度化，從而克服管理工作中可能出現(xiàn)的盲目隨意性，更好地落實(shí)

14、班級(jí)管理的責(zé)任目標(biāo)和提高教育管理質(zhì)量。任何管理都有管理和被管理的矛盾，在班級(jí)管理中更是無法避免。如何讓每位同學(xué)服從老師和班干部的管理，自覺遵守班級(jí)管理制度呢？這就是治本的工作了，老師要想盡一切辦法提高他們的內(nèi)在修養(yǎng)。人要守規(guī)矩，必先懂道理，這是鐵的定律。 我從他們進(jìn)校的那一天起，我一刻也沒放松對(duì)他們進(jìn)行文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)的教育。每天至少有一節(jié)課在給他們講解論語弟子規(guī)中華美德故事等。為了不枯燥，我還組織他們聽于丹和錢教授的 講解?！奥勥^怒 聞譽(yù)樂損友來益友卻 聞譽(yù)恐 聞過欣直諒士 漸相親無心非 名為錯(cuò) 有心非 名為惡 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜” “非我而當(dāng)者，吾師也； 是我而當(dāng)者，吾友也；

15、諂諛我者，吾賊也”“各相責(zé)，天翻地覆；各自責(zé)，天清地寧”。古代儒家文化滋養(yǎng)了他們的心田，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，他們 懂得了道理，自然就守規(guī)矩。增長(zhǎng)他們的知識(shí)，灌輸給他們道理，降低了班級(jí)管理綜合量化評(píng)分細(xì)則 落實(shí)的難度， 減少了管理和被管理的矛盾。談吐優(yōu)雅，舉止文雅，我們班的同學(xué)被全校師生公認(rèn)為文質(zhì)彬 彬。另外每周的每一節(jié)班會(huì)我都精心準(zhǔn)備了教育內(nèi)容，從沒有讓學(xué)生自由活動(dòng)。 我用生動(dòng)活潑的形式組織有關(guān)早戀的主題班會(huì)十節(jié)，總標(biāo)題是“牽著你們的手平安地趟過愛情的河流”。組織“我愛我班”的主題班會(huì)三節(jié)，組織“我愛我的專業(yè)” 主題班會(huì)四節(jié)，組織“感謝有你” 主題班會(huì)兩節(jié)，組織“文明禮儀”主題班會(huì)四節(jié)

16、，組織“備戰(zhàn)期中、期末考試”主題班會(huì)四 節(jié)，組織“總結(jié)期中、期末考試”主題班會(huì)四節(jié)，組織“學(xué)習(xí)方法交流”主題班會(huì)五節(jié)。我 還要求他們每天抄寫名人名言?！白鹬嘏c信任學(xué)生，了解學(xué)生心理、與學(xué)生溝通，公正地對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造良好班級(jí)文化氛圍，建設(shè)良好班級(jí)共同體，關(guān)心熱愛學(xué)生，言傳與身教結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生，終身學(xué)習(xí)、 持續(xù)發(fā)展，形成班級(jí)教育合力，喜歡、熱愛班主任工作?！彼邪嘀魅味荚撔欧钸@些教育信條，因?yàn)檫@是教育形勢(shì)的需要，也是優(yōu)秀班主任智慧的結(jié)晶。我尊重學(xué)生的個(gè)人隱私， 從不將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活交往中的個(gè)人秘密、心靈創(chuàng)傷、前科過失公布于眾，我尊重學(xué)生的人格，不做傷害學(xué)生的事，不侵犯學(xué)生的自由， 所以我們班的同

17、學(xué)個(gè)個(gè)自信快樂。比如高一新生報(bào)到第一天，我用班費(fèi)給每個(gè)同學(xué)買了一支筆和一個(gè)本子，要求學(xué)生7點(diǎn)半進(jìn)教室時(shí)在講臺(tái)上各拿一支筆和一個(gè)本子。 可是有幾個(gè)先到的同學(xué)多拿了，稍后一點(diǎn)的沒拿到。一清點(diǎn)， 差了10支筆和五個(gè)本子。這是高一新生報(bào)到第一天， 如我大聲呵斥“多拿的交出來” “小偷小摸”， 會(huì)有什么后果呢？不言而喻。教室里靜得連一根針掉到地上都聽得見，70多雙眼睛看著我，我說：“第一次與各位同學(xué)在教室見面我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我只說同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上拿筆和本 子，卻沒有告知，每人只能拿一支筆和一個(gè)本子。由于我的錯(cuò)誤，致使有10位同學(xué)沒拿到筆，五位同學(xué)沒拿到本子。現(xiàn)在我告知了，你們一起說每人只能拿多少筆和本子

18、。”同學(xué)們齊聲回答，氣氛一下子輕松了。 拿“錯(cuò)” 了的坦然地把筆和本子放到講臺(tái)上，我再清點(diǎn)剛好。我注意看了一下，拿“錯(cuò)” 了的基本上是女生，她們中的大多數(shù)后來一直是班上的中堅(jiān)力量。 又如有同學(xué)與我講笑話，說到一個(gè)瘦小的女生天天扯著頭發(fā)往上跳希望長(zhǎng)高，我就給她講“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺钡牡览恚⒃溨C地稱之為“最可愛的人”，從此這一綽號(hào)就在班上叫開了。她一聽到這一綽號(hào)就笑得很燦爛。制度與非制度管理是班級(jí)工作中的兩個(gè)必不可少的方式，它們相互補(bǔ)充，相得益彰，科學(xué)而又民主，教育效果顯著，既為學(xué)生的發(fā)展提供了多種可能性，也為班級(jí)管理的新高度拓展了廣闊的教育視野。 我們班的同學(xué)快樂自信，

19、 蓬勃向上，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)體操、軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)、 紀(jì)律和衛(wèi)生等各方面都勇冠三軍。IF面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！九歌湘君屈原朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無波，使江水兮安流。望夫君兮未來，吹參差兮誰思。駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。揚(yáng)靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。米薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長(zhǎng)，期不信兮告余以不閑。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

20、她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后,在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年 鳥次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。 采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。 時(shí)不可兮再得，聊逍遙兮容與。她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去, 為了他，走到她的身邊叫一聲媽， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng) 貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒; 大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)： 在夢(mèng)里，

21、她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆” 大堰河，深愛她的乳兒！大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚， 五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢的灰， 大堰河，她含淚的去了。 這是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大兒做了土匪，注釋 湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時(shí)

22、死于蒼梧的舜。 君：指湘君。夷猶：遲疑不決。 蹇(jian3簡(jiǎn))：發(fā)語詞。洲：水中陸地。 要眇(miao3秒):美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。 沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。| 沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。 夫：語助詞。 參差：高低錯(cuò)落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。 飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。 邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。(11)薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。(12)蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒):短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。(13)涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠(yuǎn)的水邊。(

23、14)橫：橫渡。揚(yáng)靈：顯揚(yáng)精誠(chéng)。一說即揚(yáng)舲，揚(yáng)帆前進(jìn)。(15)極：至，到達(dá)。(15)女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。(16)橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動(dòng)的樣子。(18)陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長(zhǎng)槳。枻(yi4弈)：短槳。(20)斲(zhuo2 琢):砍。(21)搴(qian1千):拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。(22)媒：媒人。勞：徒勞。(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。(26)交：交往。(27)期：相約。不閑：沒有空閑。(28)

24、鼂(zhao1招):同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遺(wei4味)：贈(zèng)予。下女：指身邊侍女。(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶，神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰留兮中洲？你為誰滯留在水中的島上呢？美要眇兮宜修，我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無

25、波L,叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。讓長(zhǎng)江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來，盼望著你啊你為何還不到來，J吹參差兮誰思！吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征，用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。薜荔柏兮蕙綢，用薜荔做門簾用蕙草做床帳，蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽兮極浦，遙望涔陽啊在那遼遠(yuǎn)的水邊，橫大江兮揚(yáng)靈。大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚(yáng)靈兮未極，難道你的威靈彰顯還沒終止？ J女嬋媛兮為余太息！我心中為你發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。橫流涕兮潺湲，眼中的清淚似小溪潺潺流下，隱思君兮陫側(cè)。暗地里思念你心中充滿悲傷。J桂棹兮蘭枻，想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫

26、冰兮積雪。劈開你堅(jiān)冰積雪也似的情懷。十米薜荔兮水中，卻似在水中采集陸生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒勞，兩心不相通讓媒妁徒勞無功，恩不甚兮輕絕。恩愛不深切就會(huì)輕易的斷絕。石瀨兮淺淺，留連著沙石灘上淺淺的流水，n飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。j交不忠兮怨長(zhǎng)，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說沒有時(shí)間。朝騁騖兮江皋，早辰我駕車在江邊急急奔馳，夕弭節(jié)兮北渚。晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥次兮屋上，眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，水周兮堂下?？瘴莸乃闹苡辛魉鼐弴@。j捐余玦兮江中，將你贈(zèng)的玉制扳指置于江中，n遺余佩兮澧浦。將你贈(zèng)的玉佩放在澧水岸

27、邊。采芳洲兮杜若，采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，將以遺兮下女。這一切都是你留給我的信物。時(shí)不可兮再得，難道那往昔的時(shí)光不可再得，聊逍遙兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中，湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們?cè)谛蕾p和贊嘆它們獨(dú)特的南國(guó)風(fēng)情和動(dòng)人的藝術(shù)魅力時(shí)，卻對(duì)湘君和湘夫人的實(shí)際身份迷惑不解，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探討、爭(zhēng)論。從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管楚辭的遠(yuǎn)游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合

28、在一起的是 史記秦始皇本紀(jì)。書中記載秦始皇巡游至湘山（即今洞庭湖君山） 時(shí)，“上問博士曰：湘君何神？博士對(duì)曰：聞之，堯女，舜之妻，而葬此?！焙髞韯⑾?的列女傳也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個(gè)妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時(shí)，鑒于二妃是女性，只適合于湘 夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對(duì)于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在黃陵廟碑中認(rèn)為湘君是娥皇，因?yàn)槭钦实梅Q“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補(bǔ)注、朱熹楚辭集注皆從其說。這一說法的優(yōu)點(diǎn)在于把湘君和湘夫人分 屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差

29、異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神， 把湘夫人說成是他的配偶， 而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實(shí)。應(yīng)該說這樣的理解，比較符合作品的實(shí)際，因而也比較可取。雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會(huì)，但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作九歌時(shí)已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、 會(huì)合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對(duì)作品可能產(chǎn)生的影響，又不

30、拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇 作品的基點(diǎn)。由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲， 湘君和湘夫人是一個(gè)前后相連的整體，甚 至可以看作同一樂章的兩個(gè)部分。這不僅是因?yàn)閮善髌范家?“北渚”相同的地點(diǎn)暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認(rèn)為是祭祀時(shí)歌詠者的合唱（見姜亮夫屈原賦校注）。這首湘君由女神的扮演者演唱，表達(dá)了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、 哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會(huì)的地點(diǎn)，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。 首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出

31、愛而不見的事實(shí)，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會(huì)， 她曾進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備， 把本已姣好的姿容修飾得恰到 好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個(gè)見面的機(jī)會(huì)，內(nèi)心對(duì)湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下， 她甚至虔誠(chéng)地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。 然而久望之下，仍不見他到來， 便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對(duì)湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。第二段接寫湘君久等不至， 湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結(jié)果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對(duì)湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟

32、北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時(shí)她顯然對(duì)找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠(yuǎn)眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤； 然而這一切都毫無結(jié)果， 她的心靈便再次橫越大 江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動(dòng)和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失 約就心中陣陣作痛。第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在

33、擺動(dòng)，但給人的感覺只是她行動(dòng)的遲緩沉重和機(jī)械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已，同時(shí)也為后面對(duì)湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動(dòng)力，又來自對(duì)湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個(gè)大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡第四段可分二層。 前四句為第一層，補(bǔ)敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時(shí)間，并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會(huì)地“北渚”時(shí)，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二 層，也

34、是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動(dòng)。以常理推測(cè)，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物。現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動(dòng)，也是上述四個(gè)“不”字的必然結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。 最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來， 在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰 她的侍女時(shí)，一種機(jī)不可失、時(shí)不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，從長(zhǎng)計(jì)議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個(gè)故事和全首歌曲都余音裊裊， 并與篇首的疑問遙相呼應(yīng)，同樣給人留下

35、了想像的懸念豐樂亭游春三首歐陽修朗誦：焦晃 綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。 鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。作者簡(jiǎn)介歐陽修（10071072年）【注音】ouygxi 口，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士， 謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人自稱廬陵人，漢族，因吉州原屬廬陵郡，出生于綿州（今四川綿陽）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈，柳 宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。說明詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林

36、間造了豐樂亭，？第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，？簡(jiǎn)直不肯放過春天的樣子?？梢哉f，這是畫眉鳥？詩中“自在啼”的一個(gè)非常形象化的注腳。綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。 解釋？豐樂亭-位于滁州西南，背依豐山，？下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。長(zhǎng)郊 -廣闊的郊野。？綠無涯-綠色一望無際。春將老-春天快要過去了。翻譯將要偏西的太陽，映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰，廣闊的原野上，碧綠的草色一望

37、無邊無涯，_|游人們顧不得春天即將結(jié)束，還在亭前來來往往，踏著地上的落花這首詩寫暮春時(shí)節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景，寫了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛和戀戀不舍的感情詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩的意境， 可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的豐樂亭游春描寫的是暮春時(shí)節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。 到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在戲答元珍 中所說的“

38、曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在啼鳥中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對(duì)美好春光的留戀與憐惜。東大學(xué)任教。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編創(chuàng)造月刊、洪水半月刊，發(fā)表了小說淪、戲劇論等大量文藝論著。1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編大眾文藝。1930年3月，中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。12月，小說遲桂花發(fā)表。 1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會(huì)政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立大會(huì)上當(dāng)選為常務(wù)理事。1938年12月至新加坡，主編星洲

39、日?qǐng)?bào)等報(bào)刊副刊，寫了大量政論、 短評(píng)和詩詞。194 念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名字。F面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！九歌湘君屈原朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。 美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。 令沅湘兮無波，使江水兮安流。 望夫君兮未來，吹參差兮誰思。 駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。揚(yáng)靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。米薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜,她含著笑，

40、用手掏著豬吃的麥糟， 她含著笑，扇著燉肉的爐子的火， 她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后， 她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走到她的身邊叫一聲媽， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng) 貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆” 大堰河，深愛她的乳兒！大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)

41、，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚， 五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，冋著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，冋著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，冋著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。 這是大堰河所不知道的: 她的醉酒的丈夫已死去, 大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里, 第三，第四，第五交不忠兮怨長(zhǎng)，期不信兮告余以不閑。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r， 在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年 鳥次兮屋上，水周兮堂下。捐余

42、玦兮江中，遺余佩兮澧浦。 采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。 時(shí)不可兮再得，聊逍遙兮容與。注釋湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時(shí)死于蒼梧的舜。君：指湘君。夷猶：遲疑不決。蹇(jian3簡(jiǎn))：發(fā)語詞。洲：水中陸地。要眇(miao3秒):美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。 沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。 夫：語助詞。 參差：高低錯(cuò)落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。 飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。 邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。(11)薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。(12)蓀：香草，即石菖蒲。橈 (ra

43、o2饒):短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。(13)涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠(yuǎn)的水邊。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長(zhǎng)槳。枻(yi4弈)：短槳。(20)斲(zhuo2 琢):砍。(21)搴(qian1千):拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。(22)媒：媒人。勞：徒勞。(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。(26)交：交往。(27)期：相約。不閑：沒有空閑。(28)鼂(zhaol招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，

44、馬鞭。渚：水邊。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(18)陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。譯文君不行兮夷猶，神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰留兮中洲？你為誰滯留在水中的島上呢？美要眇兮宜修，我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無波，叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。讓長(zhǎng)江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來，盼望著你啊你為何還不到來，吹參差兮誰思！吹起洞簫寄托我的思念之

45、情！駕飛龍兮北征，用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。薜荔柏兮蕙綢，用薜荔做門簾用蕙草做床帳，蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽兮極浦，遙望涔陽啊在那遼遠(yuǎn)的水邊，橫大江兮揚(yáng)靈。大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚(yáng)靈兮未極，難道你的威靈彰顯還沒終止？女嬋媛兮為余太息！我心中為你發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。橫流涕兮潺湲，眼中的清淚似小溪潺潺流下，隱思君兮陫側(cè)。暗地里思念你心中充滿悲傷。桂棹兮蘭枻， 想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫冰兮積雪。劈開你堅(jiān)冰積雪也似的情懷。采薜荔兮水中，卻似在水中采集陸生的薜荔，搴芙蓉兮木末。 更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。心不冋兮媒勞，兩心不相通讓媒妁徒勞無

46、功，恩不甚兮輕絕。 恩愛不深切就會(huì)輕易的斷絕。石瀨兮淺淺， 留連著沙石灘上淺淺的流水，飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長(zhǎng)， 你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說沒有時(shí)間。朝騁騖兮江皋， 早晨我駕車在江邊急急奔馳，夕弭節(jié)兮北渚。 晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥次兮屋上， 眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂緩圍繞。捐余玦兮江中， 將你贈(zèng)的玉制扳指置于江中, 遺余佩兮澧浦。 將你贈(zèng)的玉佩放在澧水岸邊。采芳洲兮杜若， 采來香草裝飾這芬芳的洲瀆, 將以遺兮下女。 這一切都是你留給我的信物。 時(shí)不可兮再得， 難道那往昔的時(shí)光不可再得, 聊逍遙

47、兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。(35)遺(wei4味):贈(zèng)予。下女：指身邊侍女。(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中， 湘君和湘夫人是兩首最富生活情 趣和浪漫色彩的作品。人們?cè)谛蕾p和贊嘆它們獨(dú)特的南國(guó)風(fēng)情和動(dòng)人的藝術(shù)魅力時(shí)，卻對(duì)湘君和湘夫人的實(shí)際身份迷惑不解，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探討、爭(zhēng)論。I從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管楚辭的遠(yuǎn)游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是 史記秦始皇本紀(jì)。書中記

48、載秦始皇巡游至湘山（即今洞庭湖君山） 時(shí)，“上問博士曰：湘君何神？博士對(duì)曰：聞之，堯女，舜之妻，而葬此?！焙髞韯⑾?的列女傳也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個(gè)妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時(shí)，鑒于二妃是女性，只適合于湘 夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對(duì)于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在黃陵廟碑中認(rèn)為湘君是娥皇，因?yàn)槭钦实梅Q“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補(bǔ)注、朱熹楚辭集注皆從其說。這一說法的優(yōu)點(diǎn)在于把湘君和湘夫人分 屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女

49、相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶， 而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實(shí)。應(yīng)該說這樣的理解，比較符合作品的實(shí)際，因而也比較可取。雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會(huì)，但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作九歌時(shí)已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、 會(huì)合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對(duì)作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理

50、解和欣賞這兩篇 作品的基點(diǎn)。由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，湘君和湘夫人是一個(gè)前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個(gè)部分。這不僅是因?yàn)閮善髌范家?“北渚”相同的地點(diǎn)暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認(rèn)為是祭祀時(shí)歌詠者的合唱（見姜亮夫屈原賦校注）。這首湘君由女神的扮演者演唱，表達(dá)了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、 哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會(huì)的地點(diǎn)，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。 首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實(shí)，為整首歌的抒情作了明確的

51、鋪墊。以下二句說為了這次約會(huì)，她曾進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備， 把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個(gè)見面的機(jī)會(huì)，內(nèi)心對(duì)湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下， 她甚至虔誠(chéng)地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。 然而久望之下，仍不見他到來， 便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對(duì)湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。第二段接寫湘君久等不至， 湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結(jié)果依然不見湘君的蹤影。 作品在這里把對(duì)湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊 密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時(shí)她顯然對(duì)找到湘君

52、滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠(yuǎn)眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤； 然而這一切都毫無結(jié)果， 她的心靈便再次橫越大 江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動(dòng)和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失 約就心中陣陣作痛。第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動(dòng)，但給人的感覺只是她行動(dòng)的遲緩沉重和

53、機(jī)械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已，同時(shí)也為后面對(duì)湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動(dòng)力，又來自對(duì)湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個(gè)大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡 致。第四段可分二層。 前四句為第一層，補(bǔ)敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時(shí)間，并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會(huì)地“北渚”時(shí)，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二 層，也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。

54、把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動(dòng)。以常理推測(cè)，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物?，F(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動(dòng)，也是上述四個(gè)“不”字的必然結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。 最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來， 在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰 她的侍女時(shí)，一種機(jī)不可失、時(shí)不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，從長(zhǎng)計(jì)議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個(gè)故事和全首歌曲都余音裊裊， 并與篇首的疑問遙相呼應(yīng)，同樣給人留下了想像的懸念豐樂亭游春三首歐陽修朗

55、誦：焦晃綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。 _行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。作者簡(jiǎn)介歐陽修（10071072年）【注音】ouygxi 口，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士， 謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人 自稱廬陵人，漢族，因吉州原屬廬 陵郡，出生于綿州（今四川綿陽）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈，柳 宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。說明詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，？第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，？簡(jiǎn)直不肯放過春天的樣子。可以說，這是畫眉鳥？詩中“自在啼”的一個(gè)非常形象化的注腳。綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。 解釋？豐樂亭-位于滁州西南，背依豐山，？下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。長(zhǎng)郊 -