優(yōu)化課堂教學(xué)煥發(fā)課堂活力

1、優(yōu)化課堂教案煥發(fā)課堂活力 數(shù)學(xué)向來被認(rèn)為是很重要地一門學(xué)科，在數(shù)學(xué)教案中，尤其是在現(xiàn)代教案新 地課改形勢(shì)下，要轉(zhuǎn)變教育思想和理念，把教案過程作為傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展 智力地一個(gè)綜合過程，但在傳統(tǒng)地教案中，在數(shù)學(xué)地教案方面確實(shí)還存在著不少問 題：如有不少教師教案方法陳舊、教案模式單一，課堂上呈現(xiàn)：“復(fù)習(xí) 提幾個(gè)單 間問題）一一講新課一一講練習(xí)一一講小結(jié)”這樣以講為主地簡(jiǎn)單地方法和模式 在課堂上既沒有設(shè)置一些背景來復(fù)習(xí)引入，也沒有創(chuàng)設(shè)一種情境來激發(fā)學(xué)生探求 新知地興趣和欲望，啟發(fā)式教案運(yùn)用得很差，由于課堂效率不高，課內(nèi)損失課外補(bǔ)， 大搞集體補(bǔ)課、大搞“題海戰(zhàn)、滿堂灌”，加重了學(xué)生地負(fù)擔(dān)，偏離了

2、培養(yǎng)目標(biāo) 面對(duì)存在地種種問題，如何改變其現(xiàn)狀，使課堂教案最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有地功能 真正煥發(fā)出課堂地活力？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從優(yōu)化課堂教案這個(gè)角度著手，來提高效 率,推進(jìn)素質(zhì)教育，即優(yōu)化教案目標(biāo)、優(yōu)化教案環(huán)節(jié)和優(yōu)化教案方法 一、要優(yōu)化教案目標(biāo) 教案目標(biāo)通常具有指導(dǎo)教案測(cè)量與評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教案策略地選擇、指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)活動(dòng)等三方面定向功能教案中我們始終要以教案目標(biāo)為中心，不僅要求我們教 師認(rèn)真鉆研大綱和教材，把握教案中各知識(shí)點(diǎn)地深淺度，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵地 知識(shí)點(diǎn)，而且要了解學(xué)生地實(shí)際知識(shí)水平，使學(xué)生地層次性在教案目標(biāo)中有所體 現(xiàn)在制定教案目標(biāo)時(shí)，還要注意以下兩個(gè)問題：第一、有效把握教案內(nèi)容、不超 綱

3、第二、注意教案目標(biāo)陳述地準(zhǔn)確性不能以“教案要求”代替“教案目標(biāo)”而 混淆了教師行為與學(xué)生行為變化地區(qū)別凡是要求地教案活動(dòng)一定要當(dāng)堂完成，并 實(shí)施當(dāng)堂檢測(cè),保證大面積達(dá)標(biāo) b5E2RGbCAP 二、要優(yōu)化教案環(huán)節(jié) 課堂教案環(huán)節(jié)與課堂教案地效益密切相關(guān)，優(yōu)化課堂教案就是使其每一個(gè)環(huán) 節(jié)盡量合理化、科學(xué)化要有利于發(fā)揮學(xué)生地學(xué)習(xí)地主體作用，有利于學(xué)生地自主 學(xué)習(xí)為中心，要給學(xué)生較多地思考、探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造地時(shí)間和空間，使其能 在教師地啟發(fā)下，獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)方法其 教案環(huán)節(jié)應(yīng)按：復(fù)習(xí)鋪墊一一導(dǎo)入新課一一探求新知一一鞏固練習(xí)一一歸納小結(jié) 地程序進(jìn)行.plEanqFDP

4、w 1、優(yōu)化復(fù)習(xí)鋪墊：學(xué)生對(duì)知識(shí)地接受和轉(zhuǎn)化總是建立在舊知識(shí)地基礎(chǔ)上.復(fù) 習(xí)舊知識(shí)地目地在于對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握情況進(jìn)行信息反饋.教師要善于從新知識(shí)相 關(guān)聯(lián)地若干舊知識(shí)中選擇新知識(shí)地生長點(diǎn)，抓住新舊知識(shí)地連接點(diǎn)，提出啟發(fā)、思 考性強(qiáng)地問題，使學(xué)生感到“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”從而激發(fā)學(xué)生嘗試和 探求新知識(shí)地欲望和興趣.例如：在講根式方程地解法時(shí)，可設(shè)計(jì)如下一組復(fù)習(xí)舊 知識(shí)地提問： DXDiTa9E3d 1）什么叫方程，以及方程地解和解方程？舉例說明. 2）你都學(xué)過哪些方程？解這些方程地主要步驟是什么？解法地基本規(guī) 律是什么？ 3）在解這些方程地過程中，解哪一種方程時(shí)必須驗(yàn)根？為什么要驗(yàn)根？ 這組

5、問題實(shí)際上為理解新課，作了必要地鋪墊，使得新知識(shí)一一根式方 程和它地解法，成為一個(gè)容易從舊知識(shí)“進(jìn)入”地最近發(fā)展區(qū)，這樣解根式方程地 關(guān)鍵步驟一一去根號(hào)，可以由解分式方程地關(guān)鍵步驟一一去分母進(jìn)行聯(lián)想；去分 母可能產(chǎn)生增根,聯(lián)想到去根號(hào)可能產(chǎn)生增根等等不少例子.RTCrpUDGiT 2 、優(yōu)化新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入在整個(gè)教案中是一個(gè)重要環(huán)節(jié).成功地導(dǎo)入能 集中學(xué)生 地注意力，明確思維方向激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起內(nèi)在地求知欲，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)新課一開始就是一個(gè)良好地學(xué)習(xí)境界，為整個(gè)教案過程創(chuàng)造良好地開端.在設(shè)計(jì) 導(dǎo)入時(shí)要注意以下問題：1）導(dǎo)入要與教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng) .2 ）導(dǎo)入對(duì) 學(xué)生接受內(nèi)容要有啟發(fā)性

6、.3 ）導(dǎo)入要有趣味性.4 ）導(dǎo)入語言要有藝術(shù)性.5） 導(dǎo)入新課地時(shí)間不宜過長.為此，要優(yōu)化新課導(dǎo)入，要精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)問題地情境， 真正做到“導(dǎo)情引思”讓學(xué)生用最短地時(shí)間進(jìn)入課堂教案地最佳狀態(tài).下面舉兩 個(gè)例說明優(yōu)化新課導(dǎo)入地重要性：5PCzVD7HxA 1 ）用設(shè)計(jì)幾題練習(xí)題來導(dǎo)入新課：“一元二次方程根地判別式這節(jié)課地導(dǎo) 入可這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生先解三個(gè)較簡(jiǎn)單地一元二次方程,x 2+3x-1=0,x 2- 2 10 x+25=0,2y-6y+5=0,這三個(gè)方程分別有兩個(gè)不相等地實(shí)數(shù)根、有兩個(gè)相等地實(shí) 數(shù)根和沒有實(shí)數(shù)根，由此鮮明地引出課題,直接了當(dāng)?shù)赝瞥鏊伎嫉乜腕w：一元二次 方程何時(shí)有兩個(gè)不相等地

7、實(shí)數(shù)根？何時(shí)有兩個(gè)相等地實(shí)數(shù)根？何時(shí)沒有實(shí)數(shù)根？ 有什么規(guī)律？立即把學(xué)生地思維興趣引向?qū)@個(gè)問題地探索上，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí) 地遷移.jLBHrnAlLg 2）通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課.如：“三角形地三邊關(guān)系” 一課地導(dǎo)入可 先讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好地三根塑料吸管長度分別為13cm 9cm 6cm）,啟發(fā)學(xué)生能做成一個(gè)三角形嗎？然而把最短地邊剪去2cm觀察又會(huì) 出現(xiàn)什么呢？教師再繼續(xù)提出三個(gè)問題：你做成地三角形地三邊長度各是多 少？最短邊剪去一小段后，是否能“首尾順次連結(jié)”？若能連結(jié)是否組成了三 角形？最短邊再剪去一小段，是否能“首尾順次連結(jié)”？學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)后正確 回答,教師再次設(shè)問

8、：是否具有任何長度地三條線段都能“首尾順次連結(jié)”構(gòu)成 三角形？把學(xué)生地思維集中到新課地探索上等等.XHAQX74J0X 3、優(yōu)化新知探求：新知探求是課堂教案地中心環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能 力、感知方法地主要途徑.為了充分發(fā)揮其應(yīng)有地功能，教師要做到以下幾點(diǎn)： 1）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)思維地情景，讓學(xué)生展開充分地思維參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.教師在 啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)，要善于在知識(shí)地生長點(diǎn)上設(shè)疑，注意暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程地困難、障 礙、錯(cuò)誤和疑問，注意尋找學(xué)生思維地閃光點(diǎn)及時(shí)贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)造性見 解,增強(qiáng)學(xué)生地自我意識(shí)和自信心.如：一些簡(jiǎn)單地問題讓他們來回答，一些簡(jiǎn)單 地練習(xí)讓他們來板演，使他們體驗(yàn)成功地愉快.加強(qiáng)學(xué)

9、生地動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生地 思維能力.2 ）整個(gè)新知地探求過程中，要體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)地思想.凡 是學(xué)生能回答地由學(xué)生說，說不完整地讓學(xué)生間互相補(bǔ)充；凡是學(xué)生可以做實(shí)驗(yàn) 盡可能讓學(xué)生動(dòng)手去做；凡是學(xué)生自己能歸納地內(nèi)容讓學(xué)生自己去總結(jié)；凡是可 由學(xué)生評(píng)價(jià)地放手讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)可學(xué)生間相互評(píng)價(jià).教師地主導(dǎo)作用是，引導(dǎo) 和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)實(shí)踐、積極探索.3 ）在傳授知識(shí)地同時(shí)，要注意能力 地培養(yǎng)、思想方法地提煉和學(xué)習(xí)方法地指導(dǎo).4 ）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉快和諧，民主地課堂氛 圍.課堂教案要講究情感化和藝術(shù)化，為此教師在探求新知識(shí)地過程中要努力創(chuàng)設(shè) 師生情感交流地氣氛,促進(jìn)學(xué)生積極情感地形成，從而來提

10、高數(shù)學(xué)課堂教案地效率 和質(zhì)量.LDAYtRyKfE 4、 優(yōu)化鞏固練習(xí)：練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教案地一個(gè)重要組成部分，它不僅有 助于學(xué)生對(duì)知識(shí)地理解，鞏固形成熟練地技能、技巧，而且對(duì)學(xué)生智力發(fā)展和能力 提高起著重要作用鞏固練習(xí)要遵循以下幾點(diǎn)：1）練習(xí)要有目地性，要圍繞教案 目標(biāo)進(jìn)行.2 ）練習(xí)要及時(shí)，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所獲得信息反復(fù)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)記憶層次地 轉(zhuǎn)化 瞬時(shí)記憶一一短時(shí)記憶一一長時(shí)記憶）.3 ）練習(xí)要有層次性.教師要根據(jù) 教材本身，以及學(xué)生地認(rèn)知地有序性選擇練習(xí)題，做到由易到難.4 ）練習(xí)要多樣 化,為鞏固概念，選編基礎(chǔ)變式題；為糾正差錯(cuò)選編判斷、選擇題等等.多種形式 激發(fā)練習(xí)地興趣，提高練習(xí)效率

11、.5 ）練習(xí)中要有反饋.沒有反饋地練習(xí)是盲目地 練習(xí)，教師要根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)地反饋及時(shí)給與激勵(lì)性地評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)地問題，要及時(shí) 解決,予以糾正,真正起到課堂練習(xí)地效果.Zzz6ZB2Ltk 5、 優(yōu)化歸納小結(jié)：課堂小結(jié)有利于促進(jìn)學(xué)生地內(nèi)化，將所學(xué)知識(shí)納入已有地 認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，是課堂教案中必不可少地一個(gè)環(huán)節(jié).課堂教案結(jié)束前，教師要引導(dǎo)學(xué) 生回憶、整理、歸納本節(jié)地知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化.同時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容 和應(yīng)注意地問題，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)地理解掌握情況，指出下一步要求. 要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)所用地方法和思路進(jìn)行回憶、總結(jié).整個(gè)課堂小結(jié)要 做到兩個(gè)突出：突出教案目標(biāo)，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能

12、、基本數(shù)學(xué)思想方法，語 言要簡(jiǎn)明扼要.dvzfvkwMI1 三、要優(yōu)化教案方法 優(yōu)化教案方法，就是使教案方法科學(xué)化.近年來，在改革教案方法方面各地開 展了許多有益地實(shí)驗(yàn)，提出了探究教案、啟導(dǎo)教案、創(chuàng)造教案、問題教案、單元 目標(biāo)教案等方法，每一種方法都有其自身地特點(diǎn)和適應(yīng)范圍.要優(yōu)化教案方法必須 研究考慮地問題是：1）根據(jù)教案內(nèi)容地特點(diǎn)，適合采用什么模式？ 2）根據(jù)教 案對(duì)象地特點(diǎn),適合采用什么模式？ rqyn14ZNXI 教案內(nèi)容地特征主要包括知識(shí)地類型、難度和抽象度.一般說來概念性強(qiáng)或 者比較陌生地課程，可采用教師講授地策略.比如初中講“反證法”一課，可以首 先概述反證法結(jié)構(gòu) 反設(shè)一一推理一

13、一根據(jù)矛盾作結(jié)）然而用適當(dāng)?shù)乩觼黻U述 這個(gè)結(jié)構(gòu)，其后再說明理由當(dāng)教案內(nèi)容與原有知識(shí)可以類比時(shí)，可選用學(xué)生討論 地模式等等.EmxvxOtOco 教案對(duì)象地特點(diǎn)，主要指教案對(duì)象地活動(dòng)方式和班級(jí)整體素質(zhì)整體素質(zhì)較 高,可較少采用活動(dòng)模式，整體素質(zhì)較低，可組織一些有趣地活動(dòng)，來提高學(xué)習(xí)地興 趣 SixE2yXPq5 一節(jié)課內(nèi)也可以有多種教案方法，這要求每位教師必須廣泛涉獵各種教案方 法,了解和掌握其特點(diǎn)及其適用范圍，必能最大限度地提高課堂四十五分鐘地效率 和質(zhì)量.6ewMyirQFL 綜上可知，課堂教案地每一環(huán)節(jié)地設(shè)計(jì)、教案方法地選擇和現(xiàn)代教案手段、 如電教手段）地運(yùn)用，都要緊緊圍繞教案目標(biāo)進(jìn)行教案目標(biāo)有知識(shí)目標(biāo)、能力目 標(biāo)和思想情感目標(biāo)，要緊扣所授知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)和思想情感地熏陶,從 而既使知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，又使能力目標(biāo)和思想情感目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，即提高了課堂 效率,也提高了學(xué)生地整體素質(zhì),真正煥發(fā)出課堂地活力.kavU42VRUs 參考文獻(xiàn)：中國礦業(yè)大學(xué)出版社現(xiàn)代課堂教案與管理 九年義務(wù)教育三年制數(shù)學(xué)教科書 優(yōu)化課堂教案煥發(fā)課堂活力 內(nèi)容摘要： 課堂教案是學(xué)校教案活動(dòng)地中心環(huán)節(jié) ，是提咼教案質(zhì)量地關(guān)鍵所 在有人提出，一堂高效率地課，應(yīng)達(dá)到兩個(gè)百分之七十，即百分之七十 以上地學(xué)生獲得教師輸出地百分之七十以上地信息量