用心耕耘用愛(ài)育人

1、用心耕耘 用愛(ài)育人南漳縣高級(jí)中學(xué) 彭啟武一、心聲 別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障?！蔽沂且幻伯a(chǎn)黨員，人民教師，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)如春風(fēng)化雨，凈化我們每個(gè)人的心靈，對(duì)于我們?yōu)橹^斗的那個(gè)目標(biāo)，有了自己美麗的憧憬。作為南漳高級(jí)中學(xué)教師的一員，我有一個(gè)心愿：用心耕耘，做學(xué)生良師益友；用愛(ài)育人，秀滿(mǎn)園桃李芬芳。這不只是我的渴望，也是很多老師共同的心聲。因?yàn)槲覉?jiān)信，對(duì)于塑造人類(lèi)靈魂的偉大工程，我們每一個(gè)教師都有太多美好的設(shè)想。在這里，我謹(jǐn)代表老師們說(shuō)說(shuō)我們的心聲。 二、無(wú)悔 有人說(shuō)，人一輩子能遇上幾位好老師是最大的幸福。為了給別人帶來(lái)幸福，在我22歲那年，

2、終于圓了我的教師夢(mèng)。當(dāng)我懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我一驚意識(shí)到，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我多年來(lái)魂?duì)繅?mèng)繞神圣而光榮的教育事業(yè)。 驀然回首，已工作十六年。在這平凡的崗位上，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事，我只是學(xué)著當(dāng)年老師的樣子，默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、上課、改作業(yè)、談心、家訪(fǎng)可是我很幸運(yùn)，教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多榮譽(yù)：“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“師德標(biāo)兵”“學(xué)生最滿(mǎn)意教師”等稱(chēng)號(hào)。人們常說(shuō)教師是照人的紅燭，而我這支紅燭是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們以真情點(diǎn)燃的；人們又說(shuō)教師是護(hù)花的綠葉，而我這片綠葉是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的用愛(ài)滋養(yǎng)的。我的榮譽(yù)是大家給的，我永遠(yuǎn)是成千

3、上萬(wàn)教師中的普通一員。 三、奉獻(xiàn) 因工作需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做高一班主任，教兩個(gè)班級(jí)的政治課，我們班是一個(gè)問(wèn)題比較多的班級(jí)，為了使學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)他們的理想，在班級(jí)管理上我以激勵(lì)為主，我們每天“五到位，三到崗”。 我們班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。我對(duì)他們說(shuō)：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅(jiān)強(qiáng)的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅(jiān)強(qiáng)。在班里受表?yè)P(yáng)的永遠(yuǎn)是最勤奮的人，而不是最聰明的人。天賦并不是每個(gè)人都有的，很多成功都是后天的努力。而那些努力的動(dòng)力就是別人的鼓勵(lì)、肯定和贊美。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，都有廣闊的發(fā)展空間。從多角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)他們的天賦正等待著被你發(fā)現(xiàn)

4、。丘吉爾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎樣地去贊賞他，實(shí)事求是而不是夸張的贊美，真誠(chéng)的而不是虛偽的贊美，會(huì)使對(duì)方的行為更增加一種規(guī)范?！币云降茸鹬貫榍疤岬?，多種形式的對(duì)話(huà)式的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的滿(mǎn)足感，能切實(shí)的促進(jìn)他們的終身發(fā)展。為了化解同學(xué)之間有矛盾，我要求同桌之間互寫(xiě)心聲，互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。欣賞什么，討厭什么。增進(jìn)同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進(jìn)步。 通過(guò)班會(huì)，教育亂花錢(qián)的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開(kāi)展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動(dòng)，體驗(yàn)和品味生活的甘苦和父母的艱辛。 通過(guò)農(nóng)村孩子的介紹，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展節(jié)約糧食，不亂花錢(qián)等活動(dòng)。 在學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力，從勤于思考、

5、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)、善于練習(xí)、學(xué)會(huì)反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 課堂教學(xué)中，我必須充分利用“感情效應(yīng)”，努力創(chuàng)建平等合作、和諧親密的師生關(guān)系，曉之以理，動(dòng)之以情，使之“親其師，信其道”，引發(fā)情感共鳴。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)你所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，我堅(jiān)持做到把微笑帶進(jìn)課堂，以教師的良好情緒使學(xué)生形成一種良好的心理定勢(shì)，以教師的樂(lè)教促進(jìn)學(xué)生的樂(lè)學(xué)。與此同時(shí)，我要特別注意遵循“表?yè)P(yáng)+鼓勵(lì)”的原則，避免批評(píng)與訓(xùn)斥。平時(shí)，與學(xué)生打成一片，常和他們談心、聊天、活動(dòng)，了解各自的愛(ài)好特長(zhǎng)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，為他們學(xué)習(xí)的成功創(chuàng)設(shè)條件。教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得

6、格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會(huì)給他們以無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以堅(jiān)定他們克服困難的自信心?？突f(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！苯逃乃囆g(shù)，不在于獲得知識(shí)的多少，而在于激勵(lì)、鼓舞、欣賞。人的深層需要都有渴望別人賞識(shí)的愿望，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿(mǎn)信心。教師要注重發(fā)揮

7、評(píng)價(jià)的激勵(lì)和調(diào)控功能，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)采用暗示、點(diǎn)撥、激勵(lì)等方式給予熱情幫助。以便使學(xué)生不顧忌對(duì)錯(cuò)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，并針對(duì)教與學(xué)的不足及時(shí)補(bǔ)償、調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)?！苯處熞皇r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。特別是在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴閃光點(diǎn)時(shí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)。例如稱(chēng)贊：“說(shuō)得不錯(cuò)”、“你很愛(ài)動(dòng)腦”、“你的想法很獨(dú)特，很有見(jiàn)地”、 “讓我們大家為他們鼓掌”、“希望大家向他學(xué)習(xí)”等，鼓勵(lì)“雖然說(shuō)得不準(zhǔn)確，但你很勇敢，沒(méi)關(guān)系再努力”、“老師相信你，再想想” 甚至一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，對(duì)他們也是一種鼓勵(lì)和贊美。四、追求 “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)

8、，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。 要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，學(xué)習(xí)了魏書(shū)生班級(jí)管理等論著，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真讀了在新課程改革中活化自己的角色等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。 雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做