潤染儒雅起點,成就幸福人生

1、潤染儒雅起點 ,成就幸福人生中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，又有著源 遠流長的經(jīng)典詩文，學習文明禮儀、踐行國學經(jīng)典對 加強少年兒童思想道德建設、引導少年兒童樹立社會 主義榮辱觀、構(gòu)建社會主義和諧社會起著舉足輕重的 作用。在小學階段，應如何學習和踐行文明禮儀，培 養(yǎng)學生儒雅文明的習慣呢？下面著重談我校的一些具 體做法。一、宣傳引領，了解儒雅內(nèi)涵 走進我校大門，首先映入眼簾的是八個蒼勁有力 的大字“雅潤校園，儒行天下”，這是我校的辦學理念。 這八個字彰顯了黃海路小學主打的 “儒雅”文化?！叭?雅”，漢語辭典解釋為兩義：一是學識深湛，二是 氣度溫文爾雅。為了讓師生更深入地了解“儒雅”的 內(nèi)涵，我校開

2、展了大量活動，加大宣傳力度。1. 開展文明禮儀主題宣傳活動 上學期，我校利用升旗儀式的時間進行了啟動儀 式，啟動儀式上公布了具體的實施方案，師生代表宣 讀了倡議書，常規(guī)辦對師生提出了文明行為準則。2. 創(chuàng)作文明禮儀歌謠，規(guī)范學生的文明行為我們發(fā)動全體師生創(chuàng)作、征集文明禮儀歌謠，有 常規(guī)辦樊校長整理出版儒雅少年在成長文明禮儀 手冊。本手冊共十篇，每一篇都編排成通俗易懂、朗 朗上口的三字童謠，按照年級特點分發(fā)給學生，讓學 生背誦，規(guī)范學生的文明行為。3. 觀看儒雅影視材料，感受文明禮儀文化內(nèi)涵 教師推薦適宜的儒雅影視資料，引導學生觀看， 感受文明禮儀文化內(nèi)涵，普及文明禮儀知識，受到禮 儀的熏陶和感

3、染。二、多彩活動，培育儒雅習慣 學生對儒雅的內(nèi)涵有了初步的認知，但怎樣彰顯 “雅”的內(nèi)涵，把儒雅內(nèi)化為自己骨子里的東西，做 一個真正儒雅的人， 還需通過一系列的活動催化升華。1. 開展儒雅讀書活動 國學經(jīng)典論語、弟子規(guī)等猶如一顆顆璀璨 的明珠在中國文化史乃至世界文化史中都有著其獨特 而重要的地位。 讓學生誦讀經(jīng)典， 能變得聰慧、 禮儀、 仁愛、守信、博學、和諧，能提升學生的道德品質(zhì)， 讓學生受益一生。學校還結(jié)合本校辦學理念編輯了 七彩論語、七 色花語、儒雅手冊等校本教材，組織學生晨誦午 讀。2. 開展儒雅知識袋袋褲（庫？）活動 學校每周安排有一節(jié)儒雅故事展示課，每節(jié)課前 有一分鐘儒雅知識展示。

4、師生一起搜集儒雅知識，放 到知識袋袋褲（庫？）中，讓學生按學號抽簽進行儒 雅故事展示，準備每節(jié)課前的一分鐘朗讀、一分鐘演 講、一分鐘新聞、一分鐘辯論等活動，提高學生的自 信心和自我反思能力，培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)。3. 開展“儒雅學生”評比活動我們?yōu)槊课粚W生建立 “儒雅少年在成長” 檔案袋， 及時跟蹤記錄學生的表現(xiàn)。 學校根據(jù)記錄每月開展 “儒 雅之星”的評比工作，進行頒獎表彰，并把儒雅之星 在儒雅校報上進行展示，與家長分享，帶動良好 校風。4. 開展“儒雅班級”評比活動 我們每個班級有一塊儒雅爭星板，采取星級評比 標準。每兩個星期評比一次 “儒雅星級班級”，頒發(fā)流 動獎杯，增強了學生的集體榮譽感。5.

5、 開展“儒雅主題班會”活動 根據(jù)學校的每月德育主題，選取與儒雅有關的主 題班會活動，如禮儀、感恩、誠信、友愛、互助、愛 國等主題， 編排歌舞、朗誦、小品等形式的文藝節(jié)目， 展現(xiàn)文明禮儀行為的風范，使學生身臨其境地感受到 文明禮儀行為的可敬可愛，認識到不文明行為的可憎 可恨以及帶來的嚴重后果。提高學生對美與丑、善與 惡的辨別能力，自覺養(yǎng)成文明禮儀習慣，提高學生的 道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。6. 開展儒雅文化節(jié)活動 活動是實施儒雅教育的重要載體。學校積極創(chuàng)設 內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，以活動促教育，以活動 促提高，增強育人的效率，培養(yǎng)儒雅的學生。每年的 3.4 月份，我校都要舉行大型的儒雅文化 節(jié)系列實

6、踐活動。促進學生的全面發(fā)展，是我們教育 的根本目的，更是實施儒雅教育的宗旨所在。每位學 生都有機會在儒雅文化節(jié)上展示自己儒雅的風范。每 個孩子都乘著儒雅文化節(jié)的東風，再攀儒雅的高峰。7. 開展“讓儒雅之星走進家庭、社區(qū)”活動 儒雅行為的培養(yǎng)不能只圈定在校園，要把各種活 動從學校延伸到家庭。讓儒雅走進家庭、走進社區(qū)， 用豐富多彩的活動去教育孩子，用孩子的純真表現(xiàn)去 改變家長，用家庭的和諧促進社會的和諧，讓學校、 家庭、社會“三位一體”形成合力、全面育人。三、營造氛圍，創(chuàng)設儒雅環(huán)境1.精心構(gòu)建校園文化，傾力打造儒雅校園蘇霍姆林斯基曾說：“孩子們所處的環(huán)境， 應該召 喚他們向往某種事物， 交給他們某

7、種東西?！蔽倚１?這樣的思想，立足“儒” ，突出“雅”，努力創(chuàng)設溫婉 優(yōu)雅的校園氛圍，精心構(gòu)建校園文化，傾力打造儒雅 校園。校園內(nèi)有肅穆宏偉的孔子廣場，廣場上有孔子 雕塑，學生可以經(jīng)?！坝H近”這位“至圣先師” 。善藝 樓上有典雅潤致的藏書閣、詩情畫意的聽雨軒、莊嚴 肅穆的孺子學堂、翰墨飄香的蘭亭書院等儒雅文化場 所，處處發(fā)揮著育人功能。就連校園內(nèi)的主干道的名 字也是處處彰顯儒雅的氣質(zhì)，當學生徜徉于校園時， 他們感受到的是書香陣陣、墨香縷縷、儒雅繚繞。2.科學開展個性化課程，傾心培育儒雅學生 學校論證并實施了個性化課程， 開設了 30 余門課 程，編寫了七彩論語 、儒雅學生公約等多套校 本教材，并創(chuàng)立了儒芽文學社，先后獲得全國中華誦 經(jīng)典誦讀活動優(yōu)秀組織獎、省首批小學校園特色文化 基地共建單位、市課改領航學校、市儒