why,do,you,like,pandas英,文說課稿百度文庫新編

1、why,do,you,like,pandas英,文說課稿百度文庫 202x年x月x日 篇一：why do you like pandas說課稿 why do you like panda? period 1 1a1c good morning, ladies and gentlemen. i come from gaosheng primary school. today i am much honored to stand here to talk about the topic “why do you like pandas”. i will divide the instruction

2、into six parts; they are analysis of the teaching material, analysis of the students,teaching method,teaching aims, important and difficult points,teaching procedure and assignment. now i will explain them one by one part 1 analysis of the teaching material the topic is from go for it7b unit 5.the t

3、eaching content is from 1a to 1c.the main idea of the topic is to describe animals and express preferences. there are many new words and expressions in the topic. whats more, the teacher should teach the student to learn to use “what animal do you like? why do you like it?” (so much for this part, l

4、ets come to part 2) part 2analysis of the students in the topic, there are some advantages for the students. first: they are quite familiar with some of the animals, such as cat, dog, sheep, cow?etc. so i think i can leadmy students to study todays topic very naturally. second: some adjectives used

5、to describe the animals such as interesting, clever are very easy for the students to learn. third: many students show great interest in animals. but there are also some disadvantages for the students. they dont know some animals, because they havent seen or heard them from the text, such as koala.

6、besides, some words are hard to pronounce, such as giraffe. so during my teaching, i will help the students overcome the difficulties and let them learn the language goals fully. (so much for this part, next i will talk about part 3) part 3 teaching method analysis in this topic, my teaching methods

7、 include task.based language teaching ,pair work, group work and a game(lets come to next part ). part 4 teaching aims, knowledge aims： words: panda, koala,tiger,lion,giraffe,elephant,cute, smart, lazy,scary sentence structure: lets see the pandas first. why do you want to see the pandas? because th

8、eyre very cute.1. ability aims: can talk about their favorite animals and give reasons masterly 3. emotional aims: a. train their sense of loving and protecting animals b: train their cooperation ability in groups teaching key points: a. talk about their favorite animals masterly b. give the reason

9、what animals they like best teaching difficulties: a. words and its pronunciation b. talk about favorite animals and give reasons part 5teaching procedure analysis there are five steps in this part. step1:lead.in do a simple review according to the questions do you like animals? what animals do you

10、have in your home? step2: present the new words: a: present the new words by question“do you want to know more animals?” and make a situation of being in a zoo b: teach the new words with pictures step3: practice the new words:a: have students read the words by themselves b: ask several students to

11、read the words to class c: check their pronunciation step4: a guessing game a: guess what animal it is to test the words they have learned b: lead in the description words step4: task 1a1b a: have students finish 1a by themselves b: have students finish 1b according to the recording c: check their a

12、nswers step5: present the conversation a: make a situation that if you are in a zoo b: give them a question “what animals do you want to see first?” and ask them why step6: practice the conversation a: explain 1c and give them three examples b: ask them to practice the conversation in pairs c: ask s

13、everal pairs to show their conversations step7：group work a: four students in a group to make a survey that what animals they like best and why b: choose one student to report their surveysstep8：summary a. words about animals b. how to describe animals with description words c. how to use “why” to a

14、sk for reasons and its answer. step9：homework a: summarize the words about animals b: write a short conversation 篇二：why.do.you.like.pandas說課稿 unit 5 why do you like pandas? 一、教材分析 1、 今日我說課的內容是人教版七班級下冊unit 5 why do you like pandas? 本單元的主題是通過談論動物來嫻熟運用“whybecause”句型提出疑問，解決問題。通過對本單元的學習，同學能夠對動物的性格及自己對動物的

15、喜好的緣由進行溝通表達，并能夠嫻熟運用“whybecause”句型來詢問他人的愛好，解釋緣由。通過對動物的描述，讓同學從從潛意識意識到動物的重要性，讓同學自覺的疼惜動物，愛護動物，進而激發(fā)同學對大自然的愛護意識，有利于掛念同學樹立環(huán)保意識，增加環(huán)保觀念，成為符合科學進展觀的新一代人才。 2、教學目標 依據學校英語新課標的要求，并依據素養(yǎng)教育中面對全體培育同學素養(yǎng)的要求，我為這一課確立以下三項目標： （1）、學問目標 掛念同學學會、把握以下單詞：tiger, elephant, panda, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary,

16、 pet, cat. （2）、力量目標 讓同學學會談論簡潔的動物及名稱以及對動物的喜愛并說明為什么喜愛動物。 （3）、情感目標 通過對本課的學習，激發(fā)同學學習英語的愛好，并激發(fā)同學愛護環(huán)境的意識。 3、教學重點 讓同學學習用形容詞描述動物，從而說明自己喜愛某種動物的緣由。4、教學難點：讓同學用句型lets see pandas first. why do you want to see them? because they are cute.等句型編對話。 突破：老師通過真實的情景激發(fā)起同學的愛好，愛好是最好的老師。通過反復操練，加深印象。再循環(huán)記憶達到最終目標。 二、說教法 1、先學后教的方

17、法。首先讓同學自己嘗試著讀、說，然后老師加以訂正和指導，漸漸培育同學學習英語的語感。 2、分組合作的方法：語言的表達在語言的學習中占有很重要的地位，通過小組合作的方法讓同學用所學的內容表達自己的思想感情，即達到了對學問的運用，同時也把英語的學習生活化，讓同學感到，英語的學習跟生活親密先關。 3、鼓舞同學的方法：對于沒有回答正確問題的同學，老師應準時訂正并加以鼓舞，讓同學在犯錯的過程中成長。殊不知，學習就是個從犯錯誤到少犯錯誤，最終達到不犯錯誤的過程。 在教學幫助上，老師比較嫻熟的運用了多媒體幫助教學，把圖片、音頻和視頻都用課件的形式呈現(xiàn)出來，有助于把同學引入到身臨其境當中，激發(fā)同學愛好，活躍課

18、堂氣氛。 三、學法指導： 將本課內容與實際生活聯(lián)系起來，為同學創(chuàng)設真實的學習情景，讓同學和老師互動，或者小組形式溝通學習，并在課堂上循環(huán)教育。這樣既能激發(fā)同學學習的愛好，又能鞏固課堂學問。 四、教學程序及設想：課堂的整體設計遵循循環(huán)記憶反復操練的思路，運用情景法和交際法，分為以下幾個主要步驟進行。 第一、課堂導入。首先，在上課前老師播放幾首英語歌曲，先將同學帶入英語的環(huán)境；其次，在上課時，讓同學跟著視頻一起唱歌曲“if you are happy”。同時老師通過問答的方式，漸漸引入課題。 其次、課堂練習 在練習新單詞的時候，老師讓同學讀單詞找相應的位置，通過反復的讀，讓同學把握單詞的讀音。 第

19、三、小組學習：讓同桌兩人就學習的句型做對話，并在課堂上表演，達到了對學問的運用和鞏固。 第三、小結。讓同學自己總結本節(jié)課所學習的內容并通過練習檢查同學對學問的了解狀況，發(fā)覺大部分同學對本節(jié)課的學問都能正確的理解和運用。 第四、作業(yè)布置 本節(jié)課有兩個作業(yè)，一是讓同學對本課的單詞加以鞏固，二是讓同學用do you like pandas? why do you like them? because they are cute. lets see the lions first. why do you want to see them? because they are beautiful. 等句型

20、編對話，從而對本課的句型加以鞏固。 篇三：unit 5 why do you like pandas說課稿 unit 5 why do you like pandas? section a(1a.2d) 說課稿 白 劍 軍 unit 5 why do you like pandas? section a(1a.2d)說課稿 教學內容分析： section a（1a.2b） 是unit5的第一課，主要學習一些關于動物的單詞和一些形容動物的形容詞，還有一些表達喜愛的句子！通過對話來進行課堂教學和語言實踐。學會用why?提問緣由，用because?表達理由。音標重點把握：/s / ，/z/, /ts

21、/ , / dz/ 本單元的核心話題是描述動物和表達個人喜好，以及句式why do you like?？because?。這也是本單元的教學重點。通過本單元的學習，同學應能較流利地運用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。 把握詞匯，同學嫻熟談論自己喜愛的動物并給出理由。使同學學談論自己喜愛的其他東西并給出理由。使同學了解動物的生存狀況。 同學狀況分析： 團場中學七班級同學學校接觸英語少，同學學習過有關動物的學問，已具備了相當的情感基礎，但是，應用力量格外薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，在教學section a時，充分利用多媒

22、體，圖片等，使英語學習與同學的實際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學習英語的熱忱，樹立信念。 3、教學目標分析 教學目標： 1. 語言學問目標： 1) 能把握以下單詞：tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, australia, south, africa, south africa, pet, leg, cat, sleep etc. 2) 能把握以下句型： what animals do you/does she/ does he

23、 like? lets see the ? why do you like?because they are kind of interesting. why does she/he like ?because they are ?.? where are lions from? they are from south africa 2. 力量目標： to observe and describe animals. to talk about their preferences to know the implied meaning of some animals 3. 情感態(tài)度價值觀目標：

24、動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的伴侶。我們人類應當與動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關愛動物，愛護動物。同時，談論家庭的話題是同學格外感愛好的話題，貼近同學的生活： 1.通過學習要培育同學自覺愛護動物的意識； 2.通過學習可以使同學更加喜愛生活。喜愛父母、喜愛伴侶，喜愛自然； 3.能在小組活動中樂觀與他人合作，相互掛念。 4、教學重點、難點分析 1. 教學重點： 1) 學會描述動物的性格及特點。 2) 學會表達喜愛某類動物及說明喜愛的緣由。 2. 教學難點：名詞的復數形式表示一類事物；第三人稱單數形式，句型的練習。 5、教學過程設計 七班級下冊unit 5 why do you

25、like pandas? section a(1a.2b),本課以唱動物名稱歌曲引入，首先讓同學通過玩耍中的練習，盡快生疏各種動物的英文名稱。然后導入到三個鏈狀承接的任務上。任務一通過聽力引入本課的重點句型，即詢問喜愛何種動物及其緣由。任務二是讓同學選擇自己最喜愛的一種動物進行對話練習。任務三讓同學上網搜尋所喜愛動物的材料，畫出圖畫并加以描述，是對課堂的延長和鞏固，同時兼有美術和生物學科的學習，一舉多得。 教學中運用任務型語言教學模式，培育同學對語言的綜合運用力量。 課堂上以同學為主體，以任務為主線，重視體驗參與，體現(xiàn)“以生為本”的現(xiàn)代教育教學理念。教學突出交際性，留意聽說讀寫的有用性，促進語

26、言綜合運用力量的提高。重視個體差異，提倡過程激勵，以多層次，多角度，多主體的結果與過程并重的評價方式激勵進步。留意信息技術與學科整合，充分利用cai幫助教學，以圖、聲、文等形式使教學過程變得生動形象，使同學智能得到空前釋放。重視情感態(tài)度和價值觀教育（喜愛動物、喜愛大自然、關懷他人等）留意同學自我反思與思想升華。 媒體設計思路 課件呈現(xiàn)動物園的情景，使同學身臨其境。用玩耍猜想法啟發(fā)了同學的想象?！翱磮D猜詞”的玩耍充分調動了同學的感官，極大程度上激發(fā)了同學的學習愛好。并突破了本課的重點單詞的學習。培育了同學處理信息的力量?？磮D聽音，沖擊視覺和聽覺系統(tǒng)，加深記憶印象，加快接受速度。多媒體制造了教學的

27、體驗和生活化條件，促進同學樂于表達的樂觀態(tài)度。通過同學描述自己喜愛的動物，并給出緣由這一活動，使溝通真實、實際，保證了語言交際的有效開展，并進展了同學的綜合運用力量，體現(xiàn)了以同學為本的教育理念。拓展學問，培育同學的閱讀愛好和閱讀力量。 步驟1：step 1: warm up 讓同學唱一首學校曾經學過的有關于動物的歌曲，活躍氣氛，引入新課。 step 2: present the new words 1. 呈現(xiàn)ppt圖片,通過問答whats this?，or what animal is it ? 目的在于引出新詞animal. 2. t： its a tiger/ elephant / koa

28、la/ panda / lion / giraffe. 以圖片形式呈現(xiàn)新詞，既直觀，又便于同學記憶。 t: do you know these animals? what animal is it? ss: （引導同學回答）its a / an? （留意讀音、寫法、不定冠詞的搭配） step 3: practice the new words 1. 比一比，認一認，who has the best memory? 2. 逐一出示動物圖片，同學舉手搶答，老師板書新詞 for example: t: what animal is it? s1: its a panda. p.a.n.d.a, pa

29、nda. （老師板書panda） 2. 讓同學看著黑板再次教讀新詞 3. pairwork what animal is it? its a / an?（同學借助課前預備的動物圖片） step 4: 完成課本25頁的1a同學填寫，同學核對，老師督導。 step 5 a guessing game (猜詞玩耍) 在復習鞏固動物名詞的同時，引出形容詞: cute, smart, friendly，lazy， beautiful， interesting。 （目的是讓同學在學的過程中既培育愛好，又記憶單詞） step 6: practice the description words 依據同學回答，

30、老師可在對應動物后板書形容詞 step 6: new drills ( 引出語言項目（板書）同時操練形容詞： .why do you like ? .because they are . 2. pairwork a: lets see the ?s b: why do you want to see the ?s ? a: because they are? step 7: do a survey and make a report work in groups of three. 在復習鞏固動物名詞的同時，引出形容詞: cute, smart, scary, friendly 為1才做好猛烈

31、的鋪墊，讓同學可以順當的進入今日的一個難點，形容詞的練習。 step 5: practice the description words 依據同學回答，老師可在對應動物后板書形容詞，讓學問更加的規(guī)范和系統(tǒng)化，條理化。 step 6: new drills 1. 引出語言項目同時操練形容詞： .why do you want to see the ?s? .because they are . 2. pairwork a: lets see the ?s b: why do you want to see the ?s ? a: because they are? step 7: do a survey and make a report work in groups of three. step 8: finish 1a 課本是我們教學的主要工具，多媒體只是幫助，還是要教同學回歸到課本上，增加記憶，強化練習。 step 9: 開展lets talk and pairwork 逐一出示幻燈片，讓同學開展大量的口語練習，在老師幻燈片的提示下，讓同學大膽的開口練習，在說的過程中，嫻熟把握句型,突破這堂課的重難點。同時也就是完成