學(xué)校新訓(xùn)練工作總結(jié)_

1、學(xué)校新訓(xùn)練工作總結(jié)_ 新訓(xùn)練在不知不覺中走進(jìn)我們的生活已經(jīng)整整兩年的時間了，兩年來，我們從對新訓(xùn)練的懵懂無知，到現(xiàn)在的認(rèn)識深刻，可以說新訓(xùn)練已經(jīng)走進(jìn)了我們學(xué)校每一個老師的心里，走進(jìn)了我們校內(nèi)的角角落落。新訓(xùn)練試驗，可以為全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練、深化推動課程改革供應(yīng)一個很好的途徑；可以結(jié)合我校實際，在連續(xù)追求訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的同時讓每一個老師都微笑教學(xué)，讓每一個孩子都美好學(xué)習(xí)；老師歡樂了就喜愛上了課堂，同學(xué)美好了也喜愛上了課堂，于是我們訓(xùn)練者的抱負(fù)也就實現(xiàn)了：老師樂教、同學(xué)樂學(xué)。至此，我們學(xué)校的每一個人就會過上“美好完整的訓(xùn)練生活”。 下面，我將我們學(xué)校加入新訓(xùn)練試驗其次年的工作作一下梳理： 一、新訓(xùn)練六

2、大行動，全面出擊 （一）營造書香校內(nèi) 1.氛圍的渲染 （1）學(xué)校：校內(nèi)大門兩側(cè)：西側(cè)是“過一種美好完整的訓(xùn)練生活”的新訓(xùn)練抱負(fù)，東側(cè)是新訓(xùn)練的價值觀。進(jìn)入學(xué)校大門映入眼簾的是我們的“為中華之崛起而讀書”的校訓(xùn)；校訓(xùn)兩側(cè)是為人師表類的古今圣賢的名言警句。我們現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)是三列四排教室。三列之間正好有兩條縱深的大路，我們將其裝扮為校內(nèi)文化長廊。東側(cè)長廊為新訓(xùn)練長廊，各面文化墻都是新訓(xùn)練六大行動、五大核心等等的美妙畫面展現(xiàn)；西側(cè)長廊則是傳統(tǒng)文化長廊，各面文化墻設(shè)置的是中國文學(xué)進(jìn)展史。四排教室前各版面共分為12個板塊的校內(nèi)文化特色展現(xiàn)，如環(huán)境類的、勵志類的、勤奮類的、求學(xué)類的等等。整個教學(xué)區(qū)恰好是四

3、橫兩縱的布局。除此之外，東側(cè)第一排教室前有一處紫藤長廊，每到課間孩子們都愛在這里靜靜的讀書；東側(cè)第一排教室（其實是辦公室）的后面為“銀杏讀書林”，每周四的課外活動時間，會有不同的班級的讀書愛好者匯聚到這個地方探討書中的樂趣。這一學(xué)期我們還為全校21個班級配備了嶄新的圖書架，為孩子們讀書供應(yīng)了良好的條件。 （2）完善班級圖書角：我校圍繞班級圖書角開展圖書漂流、讀書“1+1”（暨兩人互助讀書）、讀書達(dá)人大賽等一系列活動，努力將此項活動推向縱深化、共性化。我校要求每一個班級每學(xué)期至少為本班的圖書角添置四本課外書，并每年評選讀書達(dá)人、書香家庭等。 （3）連續(xù)開展“讀書藝術(shù)節(jié)”。我校的讀書節(jié)為期兩個月，

4、面對全體同學(xué)開展豐富多彩的活動。一，傳統(tǒng)的講故事競賽、經(jīng)典美文誦讀競賽、詩歌背誦競賽、課本劇表演等。二，班級圖書溝通、同學(xué)圖書漂流、課外童話劇、詩文快板、美文演唱等表演。三老師訓(xùn)練隨筆展現(xiàn)、閱讀指導(dǎo)課展現(xiàn)、師生共讀共寫展現(xiàn)、下水作文競賽等；四，小小家庭書屋、書香家庭的創(chuàng)建，親子共讀共寫展現(xiàn)等。莒縣訓(xùn)練信息網(wǎng)宣揚報道過我校的讀書節(jié)。 （4）嚴(yán)格“晨誦”“午讀”時間，規(guī)范詩文背誦篇目。利用周二、周四的晨誦時間，歡樂閱讀我校自我開發(fā)的晨誦讀本與黎明共舞，部分篇目熟讀成誦，日積月累。各班級組進(jìn)行互查，確保誦讀的質(zhì)量落到實處，讀書節(jié)期間，按班級開展經(jīng)典誦讀的匯報展現(xiàn)；午讀常抓不懈，每周二、周四的中午是午

5、讀時間，每一位老師至少要在整班閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行師生共讀，共讀共寫共成長的讀書筆記記錄了他們的美好閱讀。學(xué)期末進(jìn)行讀書筆記展現(xiàn)活動。 2、師生共讀共寫共成長： 增加“師生共寫共成長”活動。在新訓(xùn)練提倡的老師專業(yè)化閱讀與老師的專業(yè)化寫作引領(lǐng)下，我校老師每周撰寫一篇千字隨筆，發(fā)到自己的訓(xùn)練在線上，參加商量訓(xùn)練話題。學(xué)期末，老師們匯編自己的教學(xué)隨筆集，各辦公室綻開評比。學(xué)校先后兩次派出優(yōu)秀老師參與市新訓(xùn)練寫作培訓(xùn)班，收到了良好的訓(xùn)練效果。 （二）師生共寫隨筆 1、老師閱讀 每學(xué)期閱讀量不低于2本；仔細(xì)撰寫讀書筆記、訓(xùn)練敘事、訓(xùn)練教學(xué)案例分析、訓(xùn)練隨筆等，一周一篇1000字以上的文章傳到“

6、訓(xùn)練博客”上。 2、訓(xùn)練教學(xué)討論 主動參加或擔(dān)當(dāng)課題討論，切實進(jìn)行過程性討論，仔細(xì)積累材料。 能仔細(xì)鉆研教材，備寫“導(dǎo)教案”和“課時教案”。寫好教學(xué)反思。 （三）傾聽窗外聲音 主動參與省市縣等各級訓(xùn)練主管部門組織的學(xué)習(xí)和報告（日照、海門等地）。 學(xué)校聘請專業(yè)人士、_名人到校做報告（市教科所徐所長應(yīng)邀到學(xué)校做精彩報告）。 老師自己購買光碟、上網(wǎng)搜集視頻，每學(xué)期至少聽一場報告。 （四）培育卓越口才 活動對象：全體師生 活動目的：訓(xùn)練師生面對眾人流利自然的進(jìn)行表達(dá)的力量。 措施：1、課前快餐的形式：語文課前3分鐘，要留給同學(xué)講自己的讀書感受、故事、背誦自己積累的經(jīng)典語言等，讓每個同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)

7、會。2、全部學(xué)科在課堂上，讓同學(xué)回答問題時，站姿要正確、聲音要嘹亮、語言要清楚。英語課上師生勇于用英語溝通、同學(xué)用英語回答的時間不能少于課堂時間的一半。3、演講競賽的形式：每學(xué)期至少組織一次師生的演講競賽。（本學(xué)期各組織了一次） （五）構(gòu)筑抱負(fù)課堂 1、全面推開“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在各學(xué)科的應(yīng)用，方法敏捷、教學(xué)效果優(yōu)秀。 2、開展各學(xué)科賽課、研討溝通、老師溝通等活動。其中賽課包括：新授課、復(fù)習(xí)課，每學(xué)期不少于2次；各學(xué)科有質(zhì)量的研討溝通活動每學(xué)期不少于2次，老師溝通1次。 （六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū) 1、建立校內(nèi)網(wǎng)，建設(shè)訓(xùn)練博客，在訓(xùn)練在線開頭賬號，建立班級群。 2、每周全部老師在“博客”學(xué)

8、習(xí)不少于1次，主動參與商量溝通，并將自己商量溝通狀況轉(zhuǎn)載在自己的主題帖內(nèi)（40歲以上老師自愿參與）；建立自己的主題帖，每周至少在自己的主題帖發(fā)帖一次。 二、加強(qiáng)了新訓(xùn)練的宣揚與氛圍營造 為更好地使新訓(xùn)練試驗在我校開展，我校將在原有的校內(nèi)文化的基礎(chǔ)上突出、彰顯新訓(xùn)練試驗的核心理念。我校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化理解和踐行新訓(xùn)練的理念，對原有的校內(nèi)文化欄目進(jìn)行重新整合設(shè)計。首先，要在欄目中體現(xiàn)對優(yōu)秀新訓(xùn)練試驗老師的推介，對新訓(xùn)練試驗優(yōu)秀成果（如訓(xùn)練日記、訓(xùn)練隨筆等）的呈現(xiàn)等。其次，我校要連續(xù)鼓舞有特色的班級文化，建設(shè)特色鮮亮的走廊文化。我校每班都有自己豐富的班級欄目，有“才藝比拼”，有“書墨飄香”，有

9、“成長痕跡”，也有“家校聯(lián)系”等等；每個班級都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饒有愛好。同時為了營造書香校內(nèi)，加強(qiáng)了班級“圖書角”，老師可推舉優(yōu)秀書籍，通過同學(xué)捐助，人與人、班與班進(jìn)行漂流，豐富學(xué)問。 三、 打造完善教室 實現(xiàn)班級自治與文治 1.利用暑假業(yè)務(wù)討論期間對全體老師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了完善教室的內(nèi)涵，即：完善教室是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是老師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完善教室要以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省

10、為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個方面來實施。學(xué)習(xí)了締造完善教室實施草案，并設(shè)計了兩步走的目標(biāo)，即第一步先完成班級外顯文化建設(shè)，并以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來，增加同學(xué)對班級文化的認(rèn)同感。其次步再向內(nèi)涵文化進(jìn)展，開發(fā)班級課程，編織共同生活，書寫生命傳奇，完善教室敘事。 2.要求各班在充分征求同學(xué)看法的基礎(chǔ)上師生共同確定班級愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線確定班訓(xùn)、班詩、班歌。通過匯總審定，發(fā)覺有個別班級的班級文化不是很符合要求，沒有充分征求同學(xué)的看法，格外是班詩、班歌與班名不符，班級公約只是從網(wǎng)上下載未作深化修改，同學(xué)對班級文化的認(rèn)同感不夠。這樣就在返回

11、各班進(jìn)行修改，再收集起來，發(fā)覺問題后再返回進(jìn)行修改，這樣來來回回反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行了三次，才基本定稿。 3.榜樣引領(lǐng)，閱歷介紹，實地感受。趙增云、于曉君、張彥剛、賈慶凱老師擅長學(xué)習(xí)，擅長創(chuàng)新，有思路，有方法，布置、美化、綠化室內(nèi)環(huán)境，主動與同學(xué)進(jìn)行日記、書信溝通，給師生營造了舒適、溫馨、優(yōu)雅、書香氣息深厚的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，可以說走在了其他班級的前列，在締造完善教室方面堪稱榜樣老師。我們發(fā)覺這些典型后，我們主動和其聯(lián)系溝通，想讓其現(xiàn)身說法，召開現(xiàn)場會，介紹閱歷，這樣以來大家對班級文化都有了很強(qiáng)的認(rèn)同感，同時極大地調(diào)動了同學(xué)們的“仆人翁”意識，初步形成了“班級是我家，努力靠大家”的良好氛圍。 4.建立班級群，建立班級日志，建立班級博客，記錄班級故事，利用班級圖書角，搭建師生家長溝通平臺。有的班級通過班級日志記錄班級成長的點點滴滴，書寫生命傳奇。尤其是群的建立，在解讀班級文化，師生家長溝通方面發(fā)揮了很好的作用。 5.外出學(xué)習(xí)，專題培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了對締造完善教室的理解，對以前的做法進(jìn)行了匡正。我校賈慶凱、劉桂春老師在訓(xùn)練局的統(tǒng)一組織下，參與了日照市市新訓(xùn)練試驗開放周活動，張彥剛參與了海門市新訓(xùn)練開放周活動，張彥剛、賈慶凱、趙傳蘭、張麗萍參與了魯豫皖新訓(xùn)練開放周活動，通過他們的學(xué)習(xí)，親身感受了編織共同生活，書寫生命傳奇的成長