師德師風(fēng)的演講稿三分鐘

1、師德師風(fēng)的演講稿三分鐘 師德師風(fēng)的演講稿三分鐘1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家上午好!今天，站在這個(gè)演講臺(tái)上，我心里忐忑不安。因?yàn)楦贻p教師相比，我沒(méi)有了那種初生牛犢不怕虎的勇氣;跟年長(zhǎng)教師相比，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠富足，但是我又一想：那些比我弱的老師還在不斷努力，比我強(qiáng)的老師仍在盡心盡力，我又有什么理由說(shuō)放棄呢!所以我依然鼓起勇氣來(lái)到這里參加比賽，我的演講假如有不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指點(diǎn)迷津。我演講的題目是精心耕耘 靜待花開(kāi)!十九年前，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，我踏上了教育這片神圣的熱土，成為一名光榮的小學(xué)教師。在三尺講臺(tái)上我無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著

2、每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。今天借著這個(gè)機(jī)會(huì)我想把我的教學(xué)生活小故事和大家一起分享。作為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘及時(shí)充電。經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平得到不斷提高。今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，可我并不氣餒，我依然在為自己的理想極力追求著。我自信我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅?shū)等著我去讀，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力!我很幸福，

3、因?yàn)槲矣幸粠蛯?shí)實(shí)在在的姐妹、一個(gè)非常溫馨和諧的大家庭濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)。在這樣一個(gè)濃縮精華的團(tuán)隊(duì)里我不斷的成長(zhǎng)、成熟。并且學(xué)會(huì)了感恩、理解、包容。學(xué)校每次組織的探望老父母暖心活動(dòng)，讓我懂得了孝順父母公婆勢(shì)在必行、親身體會(huì)到親情的可貴、生命的重要。我又很幸運(yùn)每次所帶班級(jí)的孩子都很乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn)，他們能及時(shí)替老師所想所憂、特別是班干部他們就是我肢體的一部分，班級(jí)的凝聚力成就了我們的出色班集體，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中我們班的孩子總會(huì)脫穎而出、奪得冠軍!教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。“

4、命令只會(huì)指揮人，榜樣卻能吸引人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)、積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡!沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到”嚴(yán)慈結(jié)合“，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心精心的去照顧每一位孩子。在每次上課時(shí)，我都會(huì)以一種飽滿的精神狀態(tài)去對(duì)待我的學(xué)生，用愛(ài)去感染我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)注!記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)刻。的確，作為一名老師真應(yīng)該像園丁一樣 ，

5、精心播種，耐心等待，因?yàn)椴煌N子的花期不同，只要給種子提供肥沃的土壤、充足的陽(yáng)光雨露 ，相信他們總有一天會(huì)花開(kāi)枝頭。所以我能做的就是用我的細(xì)心、耐心、愛(ài)心，精心耕耘、靜待花開(kāi)!我的演講完畢，謝謝大家!師德師風(fēng)的演講稿三分鐘2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家好，又一次站在這個(gè)演講臺(tái)上，我依然心潮澎湃。我們是教師，我們用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。教育，決不是一朝一夕的事業(yè)，是幾十年如一日的奉獻(xiàn)，是一輩子的堅(jiān)持!今天我演講的題目就是堅(jiān)持!回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。但隨著時(shí)間的推移，歲

6、月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是累!無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他執(zhí)著于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日，最早來(lái)校

7、，最晚離校，連放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。!這是什么?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!面對(duì)學(xué)生，我們堅(jiān)持，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。面對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，響應(yīng)時(shí)代的召喚。面對(duì)社會(huì)，我們堅(jiān)持;當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)詧?jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)清貧的崗位。在我身邊，有我親愛(ài)的同事，他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用他們的堅(jiān)持筑起了一座座榜樣的豐碑!看，崎嶇漫長(zhǎng)的山路上有一個(gè)堅(jiān)持前行的身影，那是我

8、校的龔小青老師，她的班級(jí)中有一位叫何坤陽(yáng)的特困學(xué)生，父親病逝，母親改嫁杳無(wú)音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學(xué)，她四處聯(lián)系，尋找到了一位愛(ài)心人士，在大年夜的前幾天，寒風(fēng)刺骨，龔老師帶著這位愛(ài)心人士初顧茅廬，當(dāng)看到何坤陽(yáng)同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時(shí)，她流下了熱淚，當(dāng)即把身上所帶的錢(qián)全部送到了小坤陽(yáng)的手中。今年暑假，當(dāng)聽(tīng)到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí)，她利用休息時(shí)間給何坤陽(yáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)了5000多字的申報(bào)材料，跟隨縣申報(bào)中心的領(lǐng)導(dǎo)第二次光顧“茅廬”，一個(gè)月后，市關(guān)工委準(zhǔn)備將其推送申報(bào)省最美孝心兒童，她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)三顧“茅廬”。短

9、短半年間，龔老師用她的執(zhí)著，堅(jiān)持，心系貧困學(xué)子，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子，用她的執(zhí)著，堅(jiān)持譜寫(xiě)師德，鑄就師魂。我縣首屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范徐顯主老師大家一定不會(huì)陌生。55年生人，76年參加教育工作，整整 40年始終在村小打轉(zhuǎn)，不圖名不圖利，默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的一腔熱血和全部愛(ài)心毫無(wú)保留地給了孩子們。他帶的班級(jí)，學(xué)生聽(tīng)話成績(jī)好，教學(xué)成績(jī)排名多次列全鄉(xiāng)第一。他每天護(hù)送附近的孩子上學(xué)回家，每天要走近二十里山路。堅(jiān)持不懈，風(fēng)雨無(wú)阻。教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的辛酸。縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們相信，鐵杵能成針，滴水能穿石!在別人不理解的時(shí)

10、候堅(jiān)持。許多人放棄的時(shí)候堅(jiān)持。遭遇逆境的時(shí)候堅(jiān)持。絕望的時(shí)候堅(jiān)持。實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候再咬牙堅(jiān)持!終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!謝謝大家!師德師風(fēng)的演講稿三分鐘3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：我是陳固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師，我今天演講的題目是我心中的教育之星。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、誨人不倦，這都是師德。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。一位名人曾

11、說(shuō)過(guò)：“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡?！苯裉煳也徽f(shuō)那些教師隊(duì)伍中驚天地泣鬼神的楷模，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太燦爛，我們無(wú)法相比。我只想講講我身邊的不為人知的趙老師的故事。她是一位平凡的不能再平凡的老師了。但在我心中她是一顆最亮的星。之前她是我的老師，指引我走上教師之路，如今我們成了同事，她成了我的導(dǎo)師，不斷激勵(lì)著我在教育路上奮進(jìn)?！皩W(xué)生也是我的孩子”這是趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話。每天天一亮，趙老師就來(lái)到學(xué)校，直到天黑才回家。整天在家照顧孩子的婆婆終于忍耐不住，憤怒地斥責(zé)“你就知道你是個(gè)老師，你就不知道你還

12、是兩個(gè)孩子的媽!”趙老師看著兩個(gè)依偎在奶奶身邊，可憐兮兮的孩子，又看看滿臉怒容的婆婆，愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起，我知道，可班上的四五十個(gè)學(xué)生也是我的孩子呀，如果我不管，他們的前途就會(huì)毀掉的!”婆婆氣憤地拉著兩個(gè)孩子走開(kāi)了。趙老師的眼里噙滿了淚水。第二天她仍然早早地來(lái)到學(xué)校，眼圈紅紅的，卻又滿臉微笑地走進(jìn)教師，融入學(xué)生之間，投入到了自己的工作之中。去年冬季的一天，吃過(guò)早飯兩個(gè)男生在教室輕打一不小心倒在地上，一位叫趙軍的男生胳膊竟被砸斷了。看到這種情形趙老師氣的滿臉通紅，因?yàn)樗?jīng)常教育學(xué)生不要在教室輕打以免造成傷害。但此時(shí)趙老師急忙找了兩個(gè)學(xué)生把受傷的趙軍送到了醫(yī)院。打電話通知家長(zhǎng)，誰(shuí)知趙軍的父母竟在前

13、天打工走了，只剩下一個(gè)孩子在家。趙老師立即幫趙軍交了醫(yī)療費(fèi)，并留在了醫(yī)院照顧趙軍，整整看了他兩天兩夜。因?yàn)樘弁蹿w軍不停地大叫，趙老師這兩天兩夜一直沒(méi)合眼。第三天趙軍的父母趕來(lái)了，看到坐在病床邊趙老師，感動(dòng)得眼里滿含淚花一直說(shuō)：“謝謝你，老師!謝謝!”趙軍的媽媽更是拉著趙老師的手“趙老師，孩子讓您費(fèi)心了，這兩天真是多虧了您。我真不知道該怎樣謝您，您真是位好老師!”趙老師說(shuō)了句“沒(méi)什么，是老師都會(huì)這么做的。”就拖著疲憊的身子回到了學(xué)校。十幾年來(lái)，趙老師就是這樣默默耕耘，踏實(shí)工作，把對(duì)學(xué)生的終極關(guān)懷和生命的智慧，青春的豪情，融入朝氣蓬勃的校園，把愛(ài)撒向孩子柔嫩的心靈。她時(shí)刻向?qū)W生敞開(kāi)愛(ài)的心扉，傳遞愛(ài)

14、的溫馨、愛(ài)的信任、愛(ài)的享受和愛(ài)的期待。她堅(jiān)信：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有缺少科學(xué)教育方法的教師，只要掏盡愛(ài)心為頑童，不信東風(fēng)喚不回。趙老師認(rèn)為，教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教，更要靠老師的以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而她非常注意規(guī)范自己的每一言行，每一舉止。每次上課之前，她總要先將頭發(fā)理齊，衣服整好，面帶微笑地走進(jìn)課堂。她是我們學(xué)校有名的規(guī)矩人。教學(xué)十幾年，她從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來(lái)再解決。她說(shuō)“教師向?qū)W生發(fā)火是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是絕對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn)的

15、?！睂?duì)學(xué)生要嚴(yán)格但不是嚴(yán)厲?，F(xiàn)在，手機(jī)幾乎人人都有，就連學(xué)生帶手機(jī)的也大有人在。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止?？哨w老師所帶班級(jí)學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)帶手機(jī)的，你知道為什么嗎?因?yàn)橹两褛w老師自己還沒(méi)有手機(jī)。同事有事找不著她，就埋怨她為什么不買(mǎi)個(gè)手機(jī)。她回答說(shuō)“我們經(jīng)常要求學(xué)生做的，自己首先就得做到!”趙老師，她真的做到了“為人師表，以身作則?！毖巯罗r(nóng)村教學(xué)條件差，經(jīng)濟(jì)不景氣，學(xué)生流失嚴(yán)重。很多老師都慌著進(jìn)城，趙老師的愛(ài)人就在城里工作，但她堅(jiān)持留在鄉(xiāng)下，留在自己的家鄉(xiāng)，她說(shuō)她要把自己的一生都奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。趙老師，是我的恩師，是我的同事，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。正是在她這顆我心中的星的照耀下，我走出了茫然，我

16、找到了自己努力地方向，我更堅(jiān)定了為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要矢志不移，從事了這份事業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，讓我們繼續(xù)用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希翼放飛理想。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)光榮的稱號(hào)人民教師。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!師德師風(fēng)的演講稿三分鐘4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家好，又一次站在這個(gè)演講臺(tái)上，我依然心潮澎湃。我們是教師，我們用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。教育，決不是一朝一夕的事業(yè)，是幾十年如一日的奉獻(xiàn)，是一輩子的

17、堅(jiān)持!今天我演講的題目就是堅(jiān)持!回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是累!無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“

18、口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他執(zhí)著于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，連放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。!這是什么?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!面對(duì)學(xué)生，我們堅(jiān)持，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。面對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，響應(yīng)時(shí)代的召喚。面對(duì)社會(huì)，我們堅(jiān)持;當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)詧?jiān)持捍衛(wèi)教育

19、這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)清貧的崗位。在我身邊，有我親愛(ài)的同事，他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用他們的堅(jiān)持筑起了一座座榜樣的豐碑!看，崎嶇漫長(zhǎng)的山路上有一個(gè)堅(jiān)持前行的身影，那是我校的龔小青老師，她的班級(jí)中有一位叫何坤陽(yáng)的特困學(xué)生，父親病逝，母親改嫁杳無(wú)音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學(xué)，她四處聯(lián)系，尋找到了一位愛(ài)心人士，在大年夜的前幾天，寒風(fēng)刺骨，龔老師帶著這位愛(ài)心人士初顧茅廬，當(dāng)看到何坤陽(yáng)同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時(shí)，她流下了熱淚，當(dāng)即把身上所帶的錢(qián)全部送到了小坤陽(yáng)的手中。今年暑假，當(dāng)聽(tīng)到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí)，她利用休息

20、時(shí)間給何坤陽(yáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)了5000多字的申報(bào)材料，跟隨縣申報(bào)中心的領(lǐng)導(dǎo)第二次光顧“茅廬”，一個(gè)月后，市關(guān)工委準(zhǔn)備將其推送申報(bào)省最美孝心兒童，她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)三顧“茅廬”。短短半年間，龔老師用她的執(zhí)著，堅(jiān)持，心系貧困學(xué)子，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子，用她的執(zhí)著，堅(jiān)持譜寫(xiě)師德，鑄就師魂。我縣首屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范徐顯主老師大家一定不會(huì)陌生。55年生人，76年參加教育工作，整整 40年始終在村小打轉(zhuǎn)，不圖名不圖利，默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的一腔熱血和全部愛(ài)心毫無(wú)保留地給了孩子們。他帶的班級(jí)，學(xué)生聽(tīng)話成績(jī)好，教學(xué)成績(jī)排名多次列全鄉(xiāng)第一。他每天護(hù)送附近的孩子上學(xué)回家，每天要走近二十里山

21、路。堅(jiān)持不懈，風(fēng)雨無(wú)阻。教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的辛酸?？v然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們相信，鐵杵能成針，滴水能穿石!在別人不理解的時(shí)候堅(jiān)持。許多人放棄的時(shí)候堅(jiān)持。遭遇逆境的時(shí)候堅(jiān)持。絕望的時(shí)候堅(jiān)持。實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候再咬牙堅(jiān)持!終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!謝謝大家!師德師風(fēng)的演講稿三分鐘5大家好：愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。而責(zé)任卻是一個(gè)老師的必要條件，只有愛(ài)與責(zé)任的結(jié)合才能成為一個(gè)好的幼兒教師。作為一個(gè)名幼兒教師的我們不僅僅需要愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)孩子，還要用你的知識(shí)文化、道德修養(yǎng)等各方面熏陶引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。幼兒的各方面的成長(zhǎng)不僅來(lái)自他的家庭、課堂學(xué)習(xí)還來(lái)自與他朝夕相處的老師。老師的道德修養(yǎng)直接影響到幼兒。他們會(huì)模仿你的一