骨科護(hù)理實(shí)習(xí)生的自我鑒定

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！骨科護(hù)理實(shí)習(xí)生的自我鑒定 骨科學(xué)又稱矯形外科學(xué)，是醫(yī)學(xué)的一個(gè)專業(yè)或?qū)W科，下面是我為大家整理的骨科護(hù)理實(shí)習(xí)生的自我鑒定，盼望對大家有所關(guān)心。 骨科護(hù)理實(shí)習(xí)生的自我鑒定篇一 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間在骨科的實(shí)習(xí)生活完畢了，回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在骨科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位教師表示誠心的感謝。 在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要

2、求自己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想。同時(shí)正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好說明與勸慰工作。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了骨科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。特殊是cpm的作用與操作方法，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長觀看患者病情，從而準(zhǔn)時(shí)地把握病情改變，作出精確推斷。 總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是同學(xué)，或許我的力量有限，但是我用我的努力改善我的學(xué)問與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使。 骨科護(hù)理實(shí)習(xí)生的自我鑒定篇二 骨科學(xué)習(xí)的這四周的期間，在帶教教師的指導(dǎo)和其他教師及

3、護(hù)士的關(guān)心下，可以將所學(xué)的理論與理論較好的聯(lián)絡(luò)起來，在教師的悉心指導(dǎo)下學(xué)會了看_線片、ct片及mri片，同時(shí)、教師也教了如何根本推斷出一般的骨折部位、骨折類型、骨折愈合狀況及關(guān)節(jié)狀況。并在每天早晨伴同主任及帶教教師查房時(shí)，將理論學(xué)問進(jìn)一步的穩(wěn)固擴(kuò)展，同時(shí)形成了擅長思索總結(jié)的一般習(xí)慣，為日后在其他科室更好的學(xué)習(xí)制造了條件。 四周的時(shí)間里，每天在早晨為患者換藥，熟識了換藥的操作方法、嚴(yán)格把握了換藥的步驟及留意事項(xiàng)、加強(qiáng)了操作時(shí)的無菌觀念、根本可推斷傷口是否感染或愈合、把握了各個(gè)部位手術(shù)縫線撤除時(shí)間和拆線的留意事項(xiàng)。 換藥目的： 檢查傷口、去除傷口分泌物和壞死組織，通暢引流，掌握感染，促進(jìn)傷口愈合。

4、 換藥的留意事項(xiàng)： 1. 嚴(yán)格遵守?zé)o菌外科技術(shù)，換藥者如已接觸傷口的繃帶和敷料，不應(yīng)再接觸換藥車或者無菌換藥碗。需要物件時(shí)可由護(hù)士供應(yīng)或者洗手后再取。各種無菌棉球、無菌敷料沉著器取出后，不得放回原容器內(nèi)。 2. 換藥者應(yīng)先換清潔的傷口，如拆線等，然后再換感染傷口，最終為嚴(yán)峻感染的傷口換藥。 3. 換藥時(shí)應(yīng)留意取去傷口內(nèi)的異物，如：線頭、死骨、彈片、腐肉等，并核對引流物的數(shù)目是否正確。 4. 換藥動作應(yīng)當(dāng)溫柔、愛護(hù)安康組織。 5. 每次換藥完畢，必需將一切用具放回指定的位置，仔細(xì)清洗雙手前方可給另一患者換藥。 手術(shù)后拆線適應(yīng)癥： 1. 無菌手術(shù)切口 2. 部分及全身無異樣表現(xiàn) 3. 已到拆線時(shí)間

5、 4. 切口愈合良好者 5. 傷口有紅、腫、熱、痛等明顯感染者應(yīng)提早拆線 手術(shù)后拆線禁忌癥： 1. 有嚴(yán)峻貧血、消瘦、輕度惡病質(zhì)者。 2. 嚴(yán)峻失水或者電解質(zhì)紊亂 3. 老年患者及嬰幼兒 4. 咳嗽沒有掌握時(shí)，胸部、腹部切口應(yīng)延遲拆線 來新入病人時(shí)，對于新入病人的一般處理： 1. 開放性外傷者，依據(jù)患者詳細(xì)狀況在全身性麻醉、腰硬結(jié)合麻醉、硬膜外麻醉、部分麻醉行急診緊急手術(shù) 首先，用碘伏消毒傷口四周皮膚，由中心向四周重復(fù)三遍。然后用雙氧水和生理鹽水交替清洗傷口，必需徹底清洗三遍，去除異物及壞死組織后逐層縫合 2. 閉合性骨折以及簡潔關(guān)節(jié)脫位者，行石膏固定術(shù)或者懸吊固定術(shù)。(石膏固定時(shí)上肢12層，

6、下肢14層，40度以上熱水侵泡，等無氣泡再產(chǎn)生時(shí)，撈出擠出多余水份，拉平石膏，墊上毛巾進(jìn)展塑形固定) 3. 有手術(shù)適應(yīng)癥及手法復(fù)位失敗者再用繃帶包扎固定即可，在完善各項(xiàng)術(shù)前檢查后，擇期手術(shù)。 手術(shù)操作中嚴(yán)格遵守?zé)o菌原那么以及在手術(shù)中的一些根本操作。 總之感謝各位教師們給我的悉心教育以及其他各位教師的耐煩指導(dǎo)。我將會以更主動主動的工作看法、更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能、更豐富深沉的理論學(xué)問、走進(jìn)接下來的科室，進(jìn)步醫(yī)學(xué)理論根底，增加臨床工作力量，對待工作盡心盡責(zé)! 骨科護(hù)理實(shí)習(xí)生的自我鑒定篇三 進(jìn)入骨科實(shí)習(xí)已經(jīng)8個(gè)月了，這說長不長說短不短的時(shí)間里面，我學(xué)習(xí)到了許多骨科專業(yè)學(xué)問，今日我共享下我的骨科實(shí)習(xí)小結(jié)

7、，來說明下我8個(gè)月工作的成果。 _年金秋，我滿懷著向往的心情來到了流溪河畔的璀璨明珠_工傷康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)。剛踏入這片熱土，醫(yī)院工作人員的熱情、實(shí)習(xí)小結(jié)師專業(yè)技術(shù)的年少卻老成和高素養(yǎng)及病人的評價(jià)和感受就讓我很快融入了這個(gè)暖和的大家庭，更讓我對她布滿無限敬意，我深深地知道自己為何而來，來了以后應(yīng)當(dāng)做什么?做完之后應(yīng)當(dāng)實(shí)習(xí)小結(jié)什么?想完之后應(yīng)當(dāng)再做什么?經(jīng)過近8個(gè)月的學(xué)習(xí)和教師的教導(dǎo)，我已具備了步入社會的根本條件，以下就是我的幾點(diǎn)體會。 1、注重實(shí)習(xí)“方法的學(xué)習(xí)。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主，分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊。由于我的理論閱歷護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，在這里可以充分展現(xiàn)和狠抓根本技能訓(xùn)練，找

8、出一樣病種不同病歷的共同點(diǎn)(如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子)，并且可以普外科醫(yī)生專題學(xué)習(xí)法，針對一種病，從康復(fù)評定、治療再到評定，系統(tǒng)的結(jié)合根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，勤學(xué)好問、舉一反三，還可以寫好實(shí)習(xí)日記和科室小結(jié)。山東省立醫(yī)院血管外科治療師的一對一訓(xùn)練給了我在學(xué)習(xí)中工作，在工作中求進(jìn)步的護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)。醫(yī)院的圖書館的專業(yè)書籍和資料給我供應(yīng)了良好的北京天壇醫(yī)院腦外科場所和求知的平臺，而我那么應(yīng)當(dāng)充分利用資源，學(xué)會擅長把握。 2、具備康復(fù)治療師應(yīng)有的素養(yǎng)。常常會有病人問我：“你們康復(fù)醫(yī)生跟臨床醫(yī)生真不一樣，你們天天幫我們動手動腳莫非不累嗎?我對著他們笑笑，心里想：我們和臨床醫(yī)生的

9、目的是一樣的，愛因斯坦說過：“喜愛是最好的教師，這點(diǎn)在醫(yī)院康復(fù)治療師的身上得到了很好的表達(dá)。所以首要的是要喜愛自己的專業(yè)，每一次康復(fù)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)根本上都是滿滿的，治療師的提問和授課都說明他的那種虛心求學(xué)的看法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)看法。都是值得我學(xué)習(xí)和去做的。在8個(gè)月里我沒看到有一個(gè)治療師上班遲到早退的，在治療病人時(shí)一個(gè)接一個(gè)，仔細(xì)對待，還要給我們講學(xué)問，充分表達(dá)了他們勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì)。 3、學(xué)會可以解決問題的力量。在實(shí)習(xí)中我們擁有實(shí)習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份。對于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)后，大局部都是比擬差的，尤其是sci、hi、cva、燒傷的病人，都存在著心理問題，而醫(yī)院的病人以青

10、壯年居多，還會把我們當(dāng)成好伴侶，說些心里話。面對這些患者，我們要清晰自己處于一個(gè)怎樣的位置，你將如何答復(fù)他，答復(fù)他以后特會有什么想法，將給他帶來什么樣的問題，是好是壞?卻值得我們?nèi)ニ妓?，說話就要負(fù)責(zé)任。這是做醫(yī)生的原那么。因此，在教師的教育下和自己的切身體會，我們肯定要學(xué)會擅長察顏觀色，與病人的溝通力量和處于突發(fā)事故或狀況的應(yīng)急力量，以及規(guī)律思維力量。更應(yīng)當(dāng)懂得這方面的學(xué)問、法律法規(guī)等。如工傷病人詢問工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐栴}。說明要學(xué)會正確處理好醫(yī)患關(guān)系，使患者得到最大的康復(fù)。 4、勇于嘗試和創(chuàng)新，工傷康復(fù)醫(yī)院是全國第一家專科康復(fù)醫(yī)院，是一個(gè)大膽的嘗試而且獲得勝利，這就是好比我們在工作中創(chuàng)新，去嘗試用新的方法去治療病人，當(dāng)然這是閱歷積累和通過理論的結(jié)果，這種方法對患者沒有副作用和負(fù)面影響。年青人正值創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)力量的頂峰階段。我應(yīng)當(dāng)抓好專業(yè)根本功，理論聯(lián)絡(luò)理論