故鄉(xiāng)同步練習(xí)蘇教版九上

1、故鄉(xiāng)同步練習(xí)蘇教版九上集團標(biāo)準(zhǔn)化工作小組Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN故鄉(xiāng)1.下列加粗字的形、音、義完全正確的一組是A. 陰晦 hu 昏暗 抖著 d%u 顫動B. 蕭索shu%冷落祭祀S典禮C. 私谷b!不飽滿如許r*如果D. 嗤笑ch9譏諷寒噤 jn 打哆嗦2.這篇小說的情節(jié)是胯下裝榮y 容易無端愕然y 16ng ku4 ji4ng din溝條倒臺捉鳥緣故浚黛 偶像 %u吃驚d4i 青黑色 木、泥人A. “我”和閏上二十年來詢后關(guān)系變化的對比。B. “我”的故鄉(xiāng)二十年來前后情景變化的對比。C. “我”回故鄉(xiāng)一一“我”在故鄉(xiāng)一一“我”離故鄉(xiāng)。D. “我”的悲涼一一“

2、我”的憤恨一一“我”的希望。3. 不是比喻的一項是A. 臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。B. 多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。C. 那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻乂粗乂笨，像是松樹皮了。D. 眼睛也像他父親一樣，周圉都腫得通紅。4. 景物描寫中感覺角度不同類的一項是A瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。B. 兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色。C. 冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚地響。D. 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。5. 不能表現(xiàn)農(nóng)村蕭條敗落的一項是A. 木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來。B. 種出東西來，挑去賣，總要捐兒回錢，折了本；不去賣

3、，乂只能爛掉C待到傍晚，我們上船的時候，這老屋里的所有破舊大小精細的東西，已經(jīng)一 掃而空了。D蒼黃的天底下，遠近橫著兒個蕭索的荒村，沒有一絲活氣。閱讀文段，回答問題。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“啊！閏土哥，一一你來 了”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，蜚，但乂 總覺得被什么扌當(dāng)著似的，單在腦里面回旋，吐不岀口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇,卻沒有做聲。他的態(tài)度終 于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我 也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖岀躲在背后的孩子

4、來，這正是一 個卄年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒 有見過世面，躲躲閃閃母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音?！袄咸蟆Ｐ攀窃缡盏搅?。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來”閏土 說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么還是照舊：迅哥兒母親高興地說。“啊呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”閏土說 著，乂叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。“他就是水生笫五個都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親 說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路岀去了。母親叫閏土 坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞

5、過紙包來，說：“冬 天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺” 我問問他的景況。他只是搖頭?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠乂不太平什么地方 都要錢，沒有定規(guī)收成乂壞。種岀東西來，挑去賣，總要捐兒回錢，折了 本：不去賣，又只能爛掉”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只 是覺得苦，卻乂形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來默默的吸煙了。6. 選出對文段中加粗的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?A寒噤:因驚訝而感到心寒。B. 厚障壁：深深的隔閡。C. 遲疑：有一點點懷疑。D. 折了本：虧損，賠了本錢。7. 選出對“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

6、項 A. “歡喜”的是見到了少年時代親密的朋友。B. “凄涼的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無緣再見。C. “歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，寓意深刻。D. 這句話生動地刻畫出閏土那高興而悲傷的矛盾心理，是傳神之筆。8. 選岀對本文段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?A. 他稱“我”母親為“老太太”,表現(xiàn)了他有意討好“我”母親。B. 他稱自己少年時的好友為“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深。C. 從他的對話中可以看岀他的生活景況非常不好，他是當(dāng)時下層人民形象的縮 影。D. “臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”,表現(xiàn)了他精神上 的麻木。9. 選岀在本文段中沒有用到的描

7、寫方法B.肖像描寫D.動作描寫A對話描寫 C 環(huán)境描寫探究能力測試閱讀下文，回答問題。難忘的八個字 隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨一一怎么一 生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲 的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。 同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上 的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂唇要好受 點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，其至沒人會喜歡我。 二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德很胖，很美，溫馨可愛， 她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個

8、孩子都喜歡她。但 是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故一一 我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗” 孩子們依次走到教室的門邊，用右 手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說了一句話，再山那孩子把話復(fù) 述出來。可我的左耳先天（）,兒乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說岀來， 因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。 不過我有辦法對付這種“耳語測驗” o早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有 人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對，所以每次我都假裝 用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我乂是最后一個測驗。每一個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說 什么呢以前，老師們一般總是

9、說：“天是藍色的二 或者說“你有沒有一雙新 鞋”等等。 終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳，然 后把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。 我等待著然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽 光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我 對人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”10. 文中括號處應(yīng)填的詞語是A.失靈C.失常11指出文中兩處破折號的用法。 B.失聰D.失調(diào)答：12. 生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲,使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理答：13. 菇麗畫橫線的語句運用了哪種人物描寫的方法對下文刻

10、畫倫納德夫人形象起到什么作用答：14. “這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田”,這句話用了哪種修辭方法它在文中的表達作用是什么答：13利用文章中的有關(guān)語句,完整地說明為什么沒有一個人比“我”更愛倫納“我希望你是我女兒！ ”這句話沒有放在第7段“倫納徳老師說了八個 ”之后，而放在文章末尾，這樣安排好在哪兒參考答案?1- D 2. C 3. D 4. C 5 C 6 C 7 B 8 A 9. C 10 B11. 要點：對“我氣惱、我憤恨”作解釋說明；對“我更愛她”的很不一般 的緣故作解釋說明。12.要點：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，其至沒人會喜歡我。13要點：心理活動描寫；為文章結(jié)尾倫納徳老師所說的“這八個字”作了鋪墊和襯托；突出倫納德老師高尚的師徳和高超的 教育藝術(shù)。14.要點：比喻；生動形象地表達了這八個字給“我”帶來了溫暖和希望，驅(qū)除了 “我”心中自卑的陰影。 15要點：“我” 一生下來就是 裂唇?！拔摇?一跨進校門，同學(xué)們就譏嘲“我” o而且，“我”長著彎曲的鼻 子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。“我”覺得除了家里人以外，沒人會