（推薦）八年級活動課建議

1、金衛(wèi)中學八年級第一學期少先隊活動課建議一、基本目標1、做好本年級的“推優(yōu)入團”、“留隊帶隊”團隊組織銜接工作，激勵隊員 珍愛少先隊，向往共青團。2、加強團隊一體化建設，引導隊員邁好青春第一步。3、在豐富多彩的團隊活動中，讓隊員懂得對自己負責、對他人負責、對社 會負責，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力為人民服務。二、本年級組織教育的主要特點正值初二年級的隊員處于“心理性斷乳期”，生理迅猛發(fā)育，帶來的青春期心理的巨大變化。他們的情緒情感偏激，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強；具有較強的獨立意向，成人感，自主、自立意識迅速提高。少先隊在組織教育中突出隊禮教育，引導隊員牢記隊

2、禮精神，把“人民的利益高于一切”這一信念化為日常的實際行動。同時，少先隊組織重點開展接力章的爭章活動，舉行爭章啟動儀式，組織團章學習活動，激發(fā)隊員珍愛少先隊，向往共青團。三、本年級少先隊活動課建議月 份活動板塊活動主題活動目標活動內(nèi)容與方式評價激勵九 月章程學習發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，實踐隊禮精神我們的隊禮重溫隊禮的含義人民的利益高于一切；準確掌握敬隊禮的規(guī)范要求，學習為人民服務的先鋒模范；通過開展一小時服務實踐活動，體驗隊禮精神。1、講一講：什么是“隊禮精神”；2、議一議：我的實踐目標；3、賽一賽：標準的隊禮；4、找一找：服務崗位；5、表一表：服務決心；6、一小時服務實踐活動體驗；7、微論壇：再談“隊

3、禮精神”。時刻準備著開展“時刻準備著”重溫隊章活動，全面理解隊章內(nèi)容。1、多媒體視頻：入隊、入團、入黨宣誓的莊嚴場面；2、演講：做一個有用的公民。火炬照前程，團徽映青春了解團的基本知識，了解少先隊是預備隊、共青團是生力軍、共產(chǎn)黨是先鋒隊及其關系。學習少先隊和共青團關系，通過討論和分析，了解“推優(yōu)入團“的最基本要求。十 月民主啟蒙開展民主評議爭做集體主人少先隊民主評議培養(yǎng)隊員民主參與的意識和能力，增強隊員對隊組織的責任感；發(fā)揮隊員參與民主監(jiān)督和民主管理的作用，體驗當家作主的快樂。1、找找生活中、校內(nèi)外的民主；2、交流小崗位角色體驗期間與隊干部的合作體會，通過“紅領巾陽光小講堂”體驗民主；3、在中

4、隊“紅領巾議事堂”中，發(fā)揮隊員民主監(jiān)督和民主管理的作用。禮儀感染中學少先隊起航儀式引導學生邁好青春第一步，激發(fā)他們在少先隊組織中進步成長的自覺性。1、播放歌曲“紅領巾飄起來”；2、隊員間或師生贈送珍貴的青春起航禮物、警句與寄語；3、邁向新目標的錚錚誓言。十一月成長取向爭做“科學小能人”創(chuàng)造章爭章活動 了解和學習現(xiàn)代科技自主創(chuàng)新前沿成果，激發(fā)隊員潛能，養(yǎng)成善于思考、勇于探索的好習慣，學會一些創(chuàng)造方法和技能，提高隊員的科學素養(yǎng)。1、介紹現(xiàn)代科技自主創(chuàng)新前沿成果案例；2、以 “再造紙”、“廚余堆肥”、“環(huán)保水火箭”為主題，聯(lián)合小隊分工合作完成主題活動內(nèi)容；3、各聯(lián)合小隊分別對三個主題進行動手制作；4

5、、各聯(lián)合小隊進行成果展示；創(chuàng)造章5、小隊互評，輔導員頒章。中華美德代代傳以中隊主題活動形式，培養(yǎng)隊員搜集信息能力，激發(fā)隊員熱愛祖國，熱愛中華文化的感情，培養(yǎng)學生繼承和發(fā)揚中華美德1、圍繞中華美德搜集資料2、交流、探討中華美德3、中隊或年級形式進行演講比賽4、中華美德一句話征集十二月成長取向走進藝術節(jié)參與藝術節(jié)活動的比賽或組織，培養(yǎng)隊員的藝術情操，增強隊員的榮譽感。1、中隊內(nèi)選拔藝術節(jié)人才2、鼓勵隊員參與藝術節(jié)各項比賽3、觀看學校藝術節(jié)匯演，做文明觀眾儀式教育邁好青春第一步十四歲生日儀式通過隆重的十四生日儀式，回顧在隊旗下成長的足跡，分享隊組織帶來的快樂；從而引導隊員向往共青團，讓青春承擔責任，讓責任引領人生，讓十四歲熠熠閃光。1、回顧在少先隊組織中的成長足跡；2、交流學習偉人、名人的故事；3、分享自己的夢想；4、朗讀青春誓言，勵志青春而奮斗努力；5、讀家信，輔導員寄語，感受愛的溫馨；6、過集體生日，吃蛋糕，分享青春祝福。接力章一 月成長取向開啟我的職業(yè)理想之門職業(yè)人物訪談活動鼓勵隊員與職業(yè)人物進行積極對話，用正確的價值觀引領隊員職業(yè)理想啟蒙；增強隊員對各種職業(yè)的了解與認識，激發(fā)隊員有規(guī)劃自己職業(yè)理想的愿望；學習社交禮儀和訪談技巧，樹立自信心。1、收集被訪人物及職業(yè)的資料，設計訪談提綱；2