2021年最新優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿例文

1、精編word文檔 下載可編輯尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在座的老師們大家好!很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)，作為 “優(yōu)秀班主任”的代表之一在這里與大家一起自己的心得。從教十年，從事班主任工作十年，簡單的履歷中沒有什么豪邁的舉動(dòng)和成就，能獲得這樣的殊榮我覺得非常意外，也非常激動(dòng)。在此，我想用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻的心情。第一個(gè)詞是“感謝”。我首先要感謝我們原來五年級的老師們，謝謝你們對我的支持和信任，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我本人工作的鼓勵(lì)和肯定。我深知，我們手中“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任這個(gè)榮譽(yù)的獲得，以及我們在工作中所取得的成績，都離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開同事們的熱情幫助。在此，請?jiān)试S我代表受到表彰的老師，感謝學(xué)校為

2、我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。第二個(gè)詞是“學(xué)習(xí)”。首先，向書本學(xué)習(xí)?！胺e學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，我認(rèn)真閱讀各種書籍諸如班主任工作漫談、給教師的一百條建議、愛心與教育等，從人民教育小學(xué)語文教師報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。班主任的第一身份是教師，作為教師，教室是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的舞臺(tái)，上好課是我們的神圣職責(zé)。為了是我的課堂更生動(dòng)，我還認(rèn)真觀看并琢磨教育名家的課堂實(shí)錄，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。為了使自己講的普通話更流利，更富有感染力，我常常聽廣播，不斷練習(xí)。 在

3、我的勤奮學(xué)習(xí)下，我收獲的是學(xué)生對我的崇拜，家長對我的肯定。 其次，向同事學(xué)習(xí)。前蘇林教育家加里寧說“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生?！币蔀橐幻麅?yōu)秀的班主任，就要有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能?？鬃右苍f“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€(gè)班主任都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。我們不僅要向教育名家學(xué)習(xí)，平時(shí)多閱讀這方面的著作，我們還可以向身邊的人學(xué)習(xí)，當(dāng)我覺得某個(gè)班好的時(shí)候，我總是留心觀察這個(gè)班主任平時(shí)是怎樣做的，它有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方，我的班級跟

4、他的班級有什么不同之處我應(yīng)該怎樣才能做得更好有不明白的地方就向他們請教。 我知道，雖然我不是最優(yōu)秀的，但我愿意是最勤奮的;我不是能力最強(qiáng)的，但我愿意是最盡責(zé)的。我想，今天的這份榮譽(yù)正是對我的堅(jiān)持的一種充分的肯定。多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到，要帶好一個(gè)班級，需要一個(gè)有熱情的班主任。第三個(gè)詞是“成長”。作為一名小學(xué)老師，我在教師這個(gè)崗位上追求和奮斗已經(jīng)有十個(gè)年頭。這十年的教學(xué)之路有著很多的感慨。曾有過跌倒與挫敗，也曾有過迷茫與困惑，但更多的是為夢想追逐的快樂與不斷攀登后的收獲與成長。首先是熱愛學(xué)生。誰都知道，“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生是教育成功的先決條件。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛，

5、愛每一個(gè)學(xué)生，不管他成績是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因?yàn)榻逃哪康氖鞘箤W(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)。一位教育專家說過“愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?。愛一個(gè)問題學(xué)生，才是對我們重大考驗(yàn)，而這正是教師的天職?！彼?，作為一個(gè)教師，必須讓每一個(gè)生命都擁有陽光，把愛撤向每個(gè)學(xué)生，一視同仁，公正地對待每一個(gè)學(xué)生生，把特別的愛給特別的學(xué)生。這讓我想起了我教過的一名學(xué)生剛接到那個(gè)班時(shí)，聽說班里有個(gè)女生叫廖敏，是個(gè)低能兒，三年級了，連個(gè)名字都不會(huì)寫，還愛打人，沒有一個(gè)老師和學(xué)生喜歡她。后來給她們上課，發(fā)現(xiàn)她總是獨(dú)來獨(dú)往，課堂上也隨便走來走去，任你怎么叫她，她就是不聽，著實(shí)令人惱火，學(xué)生們都說，老師別理

6、她，就當(dāng)她不存在，她一直都是這樣子的。有一次下課后，我剛走出教室，廖敏拿著我的水瓶追出來，“老師，你的水瓶?！边@是她第一次主動(dòng)跟我講話，也讓我看到她熱情的一面，我當(dāng)時(shí)很高興，還在班里隆重地表揚(yáng)了她，她不好意思地笑了，樣子特別可愛。以后一下課，她總會(huì)歡天喜地地幫我拿水瓶回辦公室，我也借機(jī)跟她交談起來，她越來越信任我了，有事沒事總愛往我辦公室跑。課堂上，我也特別關(guān)注她，她有了一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)她，表揚(yáng)多了，同學(xué)們也不排斥她了，我還安排幾個(gè)同學(xué)輪流輔導(dǎo)她，課間讓同學(xué)們跟她一起玩，漸漸地，她的笑容多了，跟同學(xué)更融洽了，認(rèn)識(shí)她的人都說她變了?？粗歉蓛舻皿w的穿著，臉上時(shí)時(shí)洋溢著的歡樂表情，誰會(huì)

7、知道她是一個(gè)低能兒。是老師、同學(xué)們的關(guān)愛改變了她?？梢哉f，愛，永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵，而特殊學(xué)生更需要關(guān)愛。唯有愛，才能修補(bǔ)他們心靈的困惑;唯有愛，才能點(diǎn)燃他們心中的希望。 其次，激發(fā)學(xué)生的潛能。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。班主任要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些識(shí)，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶。我記得幾年前剛接到那個(gè)班時(shí)，班里有個(gè)小男孩叫謝邦球，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績也很好，可就是膽子小，只要站起來就臉紅，回答問題聲音很小。為了幫他練習(xí)膽量，課堂上我經(jīng)常提問他

8、，可他的音量還是小的只有自己才能聽得見，引來同學(xué)們的笑聲不斷，他的臉漲得通紅，頭埋得更低了，我告訴同學(xué)們“他此時(shí)需要的不是笑聲，而是掌聲?！睆拇?，同學(xué)們不再笑他，紛紛給他鼓掌，我適時(shí)鼓勵(lì)他“你讀的書多有感情呀，要是提高音量會(huì)更棒些?！蓖瑢W(xué)們這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機(jī)和活力!哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。其次，細(xì)抓思想教育這里突出一個(gè)“細(xì)”字，即耐心細(xì)致，力求把學(xué)生思想與班主任工作思路統(tǒng)一，建設(shè)一個(gè)思想統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。一個(gè)班級的發(fā)展不是一帆風(fēng)順

9、的，良好班風(fēng)的形成需要班主任長期的引導(dǎo)。要達(dá)到目標(biāo)，班主任必須耐心細(xì)致、不急不噪地做學(xué)生的思想工作。我們班的陳垂博同學(xué)是一個(gè)十分聰明的孩子，他思維敏捷，表達(dá)能力強(qiáng)，愛管閑事，平時(shí)老師一講上句，他總要接下句，愛打小報(bào)告，還愛揪住老師的口誤不放，因此落下“多嘴”這個(gè)外號(hào)，他的成績不是特別好，但愛嘲笑比他差的同學(xué)，說實(shí)在的，同學(xué)們都欣他的聰明，但不喜歡他的傲慢，我也是。所以，平時(shí)他賣弄聰明的時(shí)候，我故意冷落他，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他沉默了，看在眼里，我有點(diǎn)心疼，我想，他就那點(diǎn)小毛病，只要引導(dǎo)適當(dāng)，他其實(shí)是個(gè)可塑之才，于是，經(jīng)過和他的一次深談后，我安排他當(dāng)班里的衛(wèi)生小組長，他很珍惜這次機(jī)會(huì)，每天都盡職盡

10、責(zé)地管理，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔掃把和垃圾的現(xiàn)象，他總是憑著三寸不爛之舌說服同學(xué)改正，自從他當(dāng)了衛(wèi)生小組長后，班里的衛(wèi)生情況明顯有了好轉(zhuǎn)，我在班里也極力表揚(yáng)他，我要讓他知道，耍小聰明、傲慢并不能得到別人的尊重，而真誠地為學(xué)期末他被評上了優(yōu)秀班干部。第四，建設(shè)一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。自從班里有了幾名班干部，我雖然能從瑣碎的事情里擺脫，但這些班干部不僅要學(xué)好自己的功課，還要承擔(dān)職責(zé)，越是認(rèn)真負(fù)責(zé)，所用

11、的時(shí)間就越多，用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就越少，久而久之，學(xué)習(xí)成績有所下降，這是我不愿看到的，但怎么做才能既提高成績，又能培養(yǎng)能力呢于是我試著讓每一名班干部通過競選挑選得力的助手幫助自己完成老師教給的任務(wù)，比如在學(xué)習(xí)組長可以競選出若干名成績較好的學(xué)習(xí)小組長，衛(wèi)生委員可以競選出若名負(fù)責(zé)的衛(wèi)生小組長而且這些人積極性明顯提高，譬如新上任的季煒典同學(xué)每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)，原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這樣，班級里的班干部集體猶如樹型結(jié)構(gòu)，主干下有分支，層層管理，大班干部管理小班干部。通過班干部的競聘增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的具有主

12、人翁意識(shí)和較強(qiáng)管理能力的班干部。在班干部進(jìn)行具體工作前，我總要耐心指導(dǎo)，手把手地教。比如早讀，我要告訴帶讀的同學(xué)提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。解決不了的問題交給老師，這樣他就會(huì)覺得老師是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，還可以通過開辦主題班會(huì)、一幫一結(jié)對活動(dòng)、等方式，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)。培訓(xùn)小干部的工作能力、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等，同時(shí)注意扶放結(jié)合，隨年級升高而漸漸放手，并不是撒手不管，我定期召開班干部會(huì)讓班干部

13、互相交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評和自我批評，并大力表揚(yáng)敢于管理的同學(xué)，逐步培養(yǎng)他們工作的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。同時(shí)，使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。要教育學(xué)生尊重班干部，服從干部的領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，在班干部工作有失誤時(shí)，要允許有改過的機(jī)會(huì)。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，我要求他們隨時(shí)檢查自己安排的工作是否落到了實(shí)處，執(zhí)行的情況如何，并要向我匯報(bào)。另外，還要增強(qiáng)班干部間的凝聚力，做到齊抓共管。最后，及時(shí)跟家長溝通家長是我們教育學(xué)生的合作伙伴，是我們服務(wù)的對象，爭取“家長配合”是我們加強(qiáng)教育管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！皽贤o限”方法

14、不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。教育是藝術(shù)，班主任與家長的溝通更需要藝術(shù)。只有藝術(shù)的溝通才能更好的發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，孩子才能在良好的環(huán)境下健康成長。我們班有個(gè)學(xué)生叫陳捷，人長得很大個(gè)，但不愛衛(wèi)生，整天臟兮兮的，就愛吃零食，也不愛學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，還愛欺負(fù)同學(xué)，時(shí)不時(shí)要惹禍出來讓你處理，沒有一個(gè)同學(xué)愿意跟他坐，也沒人喜歡跟他玩，我多次對他進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)他改變不大最近還有同學(xué)反映他經(jīng)常上網(wǎng)吧，而且作業(yè)也不交，真令人生氣，我經(jīng)過調(diào)查，知道他父母離異，他跟奶奶生活，平時(shí)父母為了彌補(bǔ)自己的過失，總是給他很多零花錢，他除了花錢不知道該做什么我跟她奶奶

15、聯(lián)系后，讓她斷了他的零花錢，每天把他在學(xué)校的情況及時(shí)匯報(bào)，也順便了解他在家里的情況，一段時(shí)間后，他沒有零花錢了，上不了網(wǎng)，也不能買零食吃，的確收斂了不少，后來他還請求我給他安排一個(gè)同桌，我說“別人都有同桌，就你沒有，是不是很孤獨(dú)”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我適時(shí)引導(dǎo)他“指導(dǎo)同學(xué)們?yōu)槭裁床辉敢飧阕鴨崮闵砩系娜秉c(diǎn)太多了，同學(xué)們對你有意見，如果你繼續(xù)表現(xiàn)好，我自然會(huì)安排同學(xué)跟你坐，你愿意嗎”他說愿意，我也在同學(xué)猛面前表揚(yáng)他的進(jìn)步，希望同學(xué)們接納他，幫助他，在他奶奶和同學(xué)們的幫助下，他變得越來越好了，我也兌現(xiàn)了承諾，給他安排了同桌，再也沒聽到同桌告他的狀。除了電話跟家長溝通，我還設(shè)立了一個(gè)學(xué)生、老師、家長的交流平

16、臺(tái)合作日記。從四年級開始，我們班就開始寫很合作日記，每人一個(gè)星期就寫一篇日記，以學(xué)習(xí)小組為單位，輪流寫，寫完后交給家長看，家長寫評語，第二天給小組成員欣并寫評語，星期五交給老師評分，家長和老師可以在日記中進(jìn)行交流，在家長、老師、同學(xué)的督促中日記質(zhì)量有了提高，總之，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，保持家校教育的一致性，孩子才能在良好的環(huán)境下健康成長。班主任的工作是繁忙的，勞累的，甚至是危險(xiǎn)的。但是，在這些表面現(xiàn)象的背后，教育自有教育價(jià)值，教師自有教師追求，班主任自有班主任的樂趣!這真實(shí)的感受，幸福的滋味兒，只有真正愛教育，愛學(xué)生，享受工作，追求教育夢想的人才能擁有。忙碌而不羞愧，平凡而不自卑，存在并且幸

17、福，這就是我當(dāng)班主任的感受。老師們，有人說這個(gè)世界上職務(wù)最小的主任是“班主任”，但這個(gè)世界上培養(yǎng)棟梁之才的主任還是“班主任”，可見我們力量雖渺小，責(zé)任卻重于泰山，要把這個(gè)小官當(dāng)好，當(dāng)輕松，確實(shí)不是一件容易事。有時(shí)候，面對班級中繁瑣小事的糾纏，我們身心疲痛;有時(shí)候，面對工作壓力的彷徨與徘徊，使我們的腳步仍處于零狀態(tài)、負(fù)狀態(tài)，這一切除了我們自身調(diào)整好心態(tài)外，還是那句話靜下心來思索一套行之有效的管理方法，才會(huì)在以后的班級管理中游刃有余，生機(jī)勃勃。最后請?jiān)试S我借用一位大師的話結(jié)束我今日的講話“ 認(rèn)真能把事情做對，用力能把事情做成，用心才能把事情做好。”讓我們用心，用真情做好班主任工作，成就精彩人生!謝

18、謝!哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長，每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分，就是對他們進(jìn)步的鼓勵(lì)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世