小學三年級品德與品德與社會教學案例

1、小學三年級品德與品德與社會教學案例小學三年級品德與品德與社會教學案例課題：幸福生活的地方教學內(nèi)容簡析“幸福生活的地方”是小學品德與社會（河北人民出版社）三年級下冊第二單元溫馨的社區(qū)生活中的第一個主題。教材中“幸福生活的地方”，是指學生自己生活居住的地方，教材首先通過兩幅社區(qū)俯視圖（一幅完整的城市社區(qū)環(huán)境圖和鄉(xiāng)村社區(qū)圖）來非常直觀、感性地幫助學生認識城市和農(nóng)村不同的生活環(huán)境，學生建立起“社區(qū)”的概念，使學生對社區(qū)的理解更加具體化、生活化，符合兒童的認知習慣和心智發(fā)展水平。通過系列圖片和文字說明引導學生認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)里的機構、公共設施及其功能，了解社區(qū)與每個人的密切關系。通過“社區(qū)的變遷”感知

2、社會的進步和人們生活的提高。通過認識和了解社區(qū)，使學生懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關系，培養(yǎng)學生關注社區(qū)生活，愛護公共設施的責任和意識，有利于提高學生參與社會生活的能力，成為社區(qū)的合格公民。教材充分關注對學生自主學習的方式和方法的有效指導，通過組織學生分組分批開展實地調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識，通過調(diào)查提綱和調(diào)查表指導學生有目的、有計劃地完成實踐活動，從而使學生學會搜集和處理信息，并利用信息分析和解決問題，通過匯報交流來促進學生綜合素質(zhì)的提高。學情分析每個人都有較為固定的生活環(huán)境，學生也不例外，但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年

3、齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，對生活的地方?jīng)]有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實，生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質(zhì)量；，三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活、學習的港灣，學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力，感知社會環(huán)境與自己生活的關系，樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感，通過調(diào)查參觀等到一系列的實踐活動，學生的認識水平和能力水平將會有所提高，

4、同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會性的發(fā)展。本校地處偏遠農(nóng)村，學生只對農(nóng)村生活有直接的感性認識，對城市社區(qū)環(huán)境只停留在表層認識上，要讓學生很快的感受出城市和農(nóng)村社區(qū)的不同，需要理論和實踐相結合才能讓他們真正感受到現(xiàn)在幸福的生活。教學資源社區(qū)機構、新農(nóng)村公用設施和商店以及社區(qū)里的老人都可以成為教學資源，另外再加上相關內(nèi)容的多媒體課件。教學建議1. 課前，學生可以自愿或在教師的指導下組成調(diào)查小組開展自己生活地方的調(diào)查活動。并做好記錄和總結。2. 調(diào)查了解周圍的社區(qū)環(huán)境與前些年相比有什么變化。感受社會的進步和祖國的強大。3. 教師也可利用一課時的時間帶領學生在學校周圍的文化、商業(yè)社

5、區(qū)和新農(nóng)村建設的試點村進行集體考察，使學生有目標、有計劃地在老師的指導下進行觀察。4、指導學生利用前面的知識畫出社區(qū)的平面圖和路線圖，并根據(jù)自己的觀察和想象進行創(chuàng)新設計。畫出理想中的“幸福生活的地方”。教學設計理念兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。三年級的學生已經(jīng)對自己生活的地方有了一定的認識和了解，都比較熟悉自己的生活環(huán)境，也曾經(jīng)在大人的帶領下到過城市上游玩過，對城市社區(qū)樣子也有一點模糊的認識，還寫過諸如“我的家鄉(xiāng)、我的學?！钡让鑼懢拔锏淖魑模@得了比較豐富的經(jīng)歷體驗。本課教學注意以兒童的身邊生活的環(huán)境為基礎，充分調(diào)動

6、和利用學生已有的知識積累，結合實際調(diào)查活動中的本來景象和真實感受，讓他們從自己的生活體驗出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，不斷豐富和發(fā)展學生的認知水平，內(nèi)容和活動設計都貼近兒童的生活實際，符合兒童的身心發(fā)展需要和感知水平。教學目標1. 了解周圍生活的環(huán)境和各種設施，懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關系。2. 培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的了解、認識能力。認識不同社區(qū)的環(huán)境，學會運用觀察等方法搜集信息，會總結比較信息反映出來的相關內(nèi)容。3. 知道什么是社區(qū)，了解社區(qū)的重要場所、公用設施與人們生活的關系，了解社區(qū)的變遷，感知社會的進步和人們生活的提高。培養(yǎng)學生熱愛自己生活的環(huán)境。激發(fā)學生去

7、創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。4、通過分組合作調(diào)查，并及時總結交流出答案，培養(yǎng)自主合作的意識和集體主義感。教學重點能說出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處，熱愛自己生活的地方，有愛護公共設施的責任和意識。珍惜眼前的幸福生活。教具、學具準備：教師可將學生分成若干個調(diào)查小組，小組內(nèi)有人負責組織工作，有人負責記錄。準備好調(diào)查提綱和調(diào)查表，其它調(diào)查相關的用具，如錄音機、攝像機以及多媒體課件。教學設計說明根據(jù)新課程的教學理念，本課教學的整體設計思路是：（1）社會實踐活動：調(diào)查學校周圍的社區(qū)，（旨在通過實地調(diào)查建立學生對社區(qū)概念的感性認識）取得第一手真實的材料，訓練學生的實踐能力和社會活動能力，學會調(diào)查收集信息，培養(yǎng)學

8、生的自主合作意識。（2）總結交流調(diào)查結果，比較出城市和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同，讓學生認識和了解不同的生活環(huán)境，引導學生知道，雖然生活環(huán)境不同，但每個社區(qū)都在努力為人們營造一個溫馨的家園，（3）通過實地調(diào)查和圖片欣賞，使學生了解社區(qū)的主要特點和公共設施的作用及其與人們生活的關系。密切聯(lián)系學生的實際生活，在鮮活的生活中認識社區(qū)的功能，使社區(qū)具有人文性和生活性。（4）通過新舊社區(qū)的課件的觀看，引導學生比較，看社區(qū)變遷與人們生活水平的提高。學生向長輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌，旨在和現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境進行對比，使學生在學會獲取信息的同時獲得豐富的情感體驗。教學流程第一課時一、認識社區(qū)出示各種各樣的社區(qū)圖（建立對社區(qū)

9、概念的感性認識）： 農(nóng)村社區(qū)； 傳統(tǒng)居民小區(qū)； 現(xiàn)代居民小區(qū)； 商業(yè)社區(qū)； 學校周圍的文化社區(qū)等。說一說：1. 社區(qū)里都有哪些建筑？有哪些公共場所？有哪些部門和公共設施？2. 城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同點和不同點。二、布置調(diào)查任務1. 考察范圍：學校周圍社區(qū)。2. 活動目的：觀察學校周圍的社區(qū)有哪些公共場所及公共設施，重點比較城市和農(nóng)村社區(qū)的異同，感受什么是社區(qū)？建立對社區(qū)的感性認識，了解社區(qū)環(huán)境與人們生活的關系。3. 觀察內(nèi)容：觀察社區(qū)有哪些公共場所（如醫(yī)院、學校、銀行、商店、郵局、電信、書報亭、車站等）和公共設施 （如路燈、郵筒、健身器材等）？重點觀察新農(nóng)村建設試點村村容村村貌。4. 思

10、考：社區(qū)環(huán)境的前后前后變化說明了什么？我們應該怎么做？5. 要求：（1）明確活動目的。（2）將全班分成若干活動小組，選出各組負責人，分工要明確。（3）活動時以小組為單位，在預定時間、規(guī)定地點集合，歸校。必要時請家長參與。（4）為了搜集信息，可以拍照，可以畫，可以筆錄，也可以錄音，學習運用多種手段記錄信息。（5）認真填寫好調(diào)查卡片（附“調(diào)查卡片”），互相合作寫出調(diào)查報告。第二課時三、組織實踐活動（1）每個小組圍繞校園一周進行觀察，最遠不能超過2公里，采訪并記錄；（2）重點調(diào)查鄉(xiāng)政府所在地的集貿(mào)市場和各單位。（）在規(guī)定時間，統(tǒng)一地點集合。另附：教師在上第二課時之前應鼓勵有條件的學生通過自主合作的方

11、式到城市社區(qū)去調(diào)查（必需在確保安全的前提下）。三課時四、交流，討論1. 先按不同的類別進行分類，分別整理出城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的調(diào)查材料，然后組織學生交流在社區(qū)實地考察過程中獲得的信息。、每組選派一名代表來匯報，可以根據(jù)不同調(diào)查結果選擇合適的匯報方式。、學校周圍有哪些公共場所及公共設施？、集貿(mào)市場有哪些設施，周邊環(huán)境怎樣？2. 學生根據(jù)記憶補充說對城市社區(qū)的認識。3. 社區(qū)里有哪些人在為我們服務？他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝耸裁礃拥姆奖悖侩x開他們，我們的生活會怎樣？4. 社區(qū)里有哪些公共設施？如果沒有這些公共設施，我們的生活是否會受到影響？第四課時五、社區(qū)的變遷（通過新舊社區(qū)的比較，看社區(qū)的變遷）1.

12、 課前社會調(diào)查：向長輩調(diào)查了解社區(qū)原來的面貌，與現(xiàn)在的社區(qū)比較，看看社區(qū)發(fā)生了哪些變化？（指導學生向長輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌，和現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境進行對比，使學生在學會獲取信息的同時獲得豐富的情感體驗）2. 組織交流：過渡：我們生活的社區(qū)以前是什么樣子？和現(xiàn)在有什么不同？學生交流調(diào)查結果，展示圖片：街道的變化；商店的規(guī)模與商品種類的變化；居民住宅的變化；社會服務行業(yè)的變化；學校、幼兒園等場所的變化。小結：社會發(fā)展的越來越好，我們生活的社區(qū)也變得越來越漂亮，越來越方便。你認為未來的社區(qū)還會發(fā)生什么變化呢？（啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生關注社區(qū)的發(fā)展和建設，樹立社區(qū)的主人公責任感）教學資料拓展什么是社區(qū)服務

13、？社區(qū)：在中國是指村莊、城市里的生活區(qū)。1. 社區(qū)服務的概念。所謂社區(qū)服務，是指在政府的倡導和組織下居民所進行的自助服務，是以社區(qū)為單位開展的社會服務，是一種公益性質(zhì)的福利性便民利民服務，是一種為提高社區(qū)居民生活質(zhì)量、有償和無償相結合的社會服務。2. 社區(qū)服務的由來。社區(qū)服務是伴隨經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展而興起的，它是工業(yè)化、城市化、社會化大生產(chǎn)和社會分工專業(yè)化的產(chǎn)物。在我國，社區(qū)服務是1986年由國家民政部從探索建立社會保障制度的高度第一次提出來的。3. 社區(qū)服務包含哪些內(nèi)容？一是社區(qū)福利服務，它是針對社區(qū)特殊群體的服務。首先是為老年群體提供的服務。主要包括老年人包戶服務、老年人收養(yǎng)和寄托服務、老

14、年人文化生活服務、老年人庇護服務、老年人生活綜合服務等。其次是為殘疾人和精神病人群體提供的服務。主要包括殘疾人康復服務、精神病人康復服務、殘疾兒童寄托服務、弱智兒童啟智教育服務等。再次是為社區(qū)心理障礙群體提供的服務。主要包括心理咨詢服務、心理診治服務等。二是社區(qū)便民利民服務，它是針對社區(qū)居民提供的服務。主要包括家政服務、婚慶喪事服務、子女教育輔導服務等，屬于有償和無償兩種形式相結合的便民利民服務。三是社區(qū)居民、企事業(yè)單位共建的服務。它是指社區(qū)和企事業(yè)單位充分利用資源所開展的雙向共建服務。主要包括職工及家庭子女就業(yè)培訓服務、企業(yè)生產(chǎn)安全服務、社區(qū)設施維護服務等。4. 為什么要開展社區(qū)服務？一是政

15、府工作職能轉(zhuǎn)變的需要。政府要進行政治體制改革和經(jīng)濟體制改革，改變“政府辦企業(yè)，企業(yè)辦社會”的現(xiàn)狀，建立“小政府、大社會”的格局，就要實現(xiàn)社區(qū)工作社會化，社會工作社區(qū)化。以社區(qū)為單位，開展社會化服務，就是實現(xiàn)社會工作社區(qū)化，社區(qū)工作社會化的具體體現(xiàn)。二是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要。企業(yè)要建立現(xiàn)代企業(yè)制度，擺脫企業(yè)辦社會、制約企業(yè)發(fā)展的因素，就要徹底甩掉企業(yè)背負的社會職能，由社區(qū)來承接和行使社會職能，承接下崗職工培訓安置等一系列工作，由社會最終到社區(qū)承接企業(yè)分離出來的任務。開展社區(qū)服務就是社區(qū)承接企業(yè)原來擔負的社會職能的一種具體表現(xiàn)。三是建立社會保障制度的客觀需要。社會保障主要包括經(jīng)濟保障和服務保障兩

16、個方面，單一靠政府實施社會保障已經(jīng)遠遠不能適應形勢發(fā)展的需要和人們對服務保障日益增長的需求，社區(qū)服務就是為了解決這一矛盾發(fā)展起來的，而隨著社區(qū)服務的發(fā)展，也豐富了社會保障的內(nèi)容，進而促進社會保障制度的建立。四是社會主義的兩個文明建設的客觀需要。社區(qū)服務的目的就是不斷地提高社區(qū)居民物質(zhì)生活和精神生活的質(zhì)量，不以盈利為主要目的的社區(qū)服務恰恰是為了促進和改善社區(qū)居民的生活質(zhì)量。因此，需要開展社區(qū)服務。5. 如何開展社區(qū)服務？一是堅持社區(qū)服務的原則。即堅持需要與可能的原則，堅持社會效益與經(jīng)濟效益并舉，以經(jīng)濟效益為手段，重社會效益的原則，也就是有償服務和無償服務相結合的原則，堅持設施服務與志愿者互助相結

17、合的原則，堅持社區(qū)服務社會化的原則，堅持社區(qū)服務全面規(guī)劃的原則。社區(qū)服務要切合社區(qū)的經(jīng)濟實力，沒有一定經(jīng)濟實力支持的社區(qū)服務不會長遠。社區(qū)服務還要針對不同對象采取有償和無償兩種方式的服務，從而支撐社區(qū)服務設施的必要經(jīng)費需求。社區(qū)服務需要全社會的人力、物力和各種資源的大量投入，同時要合理規(guī)劃，立足長遠，才能有效地開展社區(qū)服務。二是建立社區(qū)服務隊伍，完善設施和功能。首先是社區(qū)志愿者服務隊伍，其次是各種有償?shù)谋忝窭竦膶I(yè)管理、技術、服務專兼職隊伍，再次是建立社區(qū)服務網(wǎng)絡和相應配套的社區(qū)服務設施。三是建立社區(qū)服務管理體系，進行科學管理。四是建立社區(qū)服務投入體系，積累一定數(shù)量的社區(qū)服務發(fā)展基金。五是開展必要的社區(qū)服務評估，以促進社區(qū)服務業(yè)的發(fā)展。六是各級黨和政府的大力支持、組織領導和協(xié)助。出臺相關的扶持政策，為社區(qū)服務業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件和空間。什么是綠色社區(qū)？綠色社區(qū)是指具備了一定的符合環(huán)保要求的硬件設施，建立了較完善的環(huán)境管理體系和公眾參與機制的社區(qū)。綠色社區(qū)的