第四單元教學(xué)計劃 (2)

1、第四單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn) 在本單元的教學(xué)中，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，也要注重學(xué)生的主體地位，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的各種感官，感受學(xué)習(xí)的樂趣。本單元所學(xué)內(nèi)容生動有趣，比一比與菜園里是描寫農(nóng)村生活的韻文、詩歌，讀起來朗朗上口，饒有趣味，自選商場則是對現(xiàn)代購物方式的解脫；日月明巧妙地揭穿會意字的特點(diǎn)；語文園地四既是對前面所學(xué)知識的復(fù)習(xí)延伸，又是對學(xué)生多途徑識字的提示；我會拼圖是對學(xué)生動腦、動手、動口的綜合訓(xùn)練。設(shè)計理念識字、寫字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在以往的教學(xué)中識字、寫字未免枯燥乏味，因此，在本單元的教學(xué)中教師應(yīng)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生一起感受成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)相

2、關(guān)的情景使學(xué)生興趣盎然，很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，情景的描述，實(shí)物的展示、課件的展示都是有效途徑。聯(lián)系生活實(shí)際能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教師的情感朗讀，學(xué)生之間的合作朗讀都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們也仿作韻文。教學(xué)目標(biāo)1、四篇課文都是淺顯易懂的韻文，節(jié)奏很淺，非常適宜于朗讀，可以采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀的正確、流利，感受朗讀的樂趣，豐富學(xué)生的知識2、鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識兩種筆畫和兩種偏旁。3、初步理解量詞的用法，在日常生活中準(zhǔn)確使用量詞。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識每課的生字，會寫兩課的生字。2、了解一些量詞的意思，正確運(yùn)用量詞。教學(xué)

3、難點(diǎn)1、觀察生字的寫法，發(fā)現(xiàn)寫好字的規(guī)律，應(yīng)運(yùn)用在寫字中。2、在朗讀中理解課文的意思。教具準(zhǔn)備掛圖、字卡、詞卡課時安排12課時授課內(nèi)容1、比一比 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識1種筆畫“豎鉤”和1個偏旁“土”。2、知道“多少”、“大小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。教具準(zhǔn)備課文插圖、字卡、課件教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)過程（第一課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、導(dǎo)入。出示文中插圖農(nóng)家小院

4、。二、朗讀、體會。三、自主識字。 四、指導(dǎo)寫字。踏著秋的氣息，看著金黃的莊稼，聽著小鳥的鳴叫，聞著瓜果的芳香，我們走進(jìn)農(nóng)家小院，映入我們眼簾的是怎樣一幅畫面呢？1、借助圖片，準(zhǔn)確認(rèn)讀。離開圖片，只借助拼音，你能讀準(zhǔn)確嗎？認(rèn)讀帶拼音詞卡：黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗先請會讀的學(xué)生認(rèn)讀，然后小組齊讀、同桌互讀，最后開火車讀。 2、朗讀兒歌。 （1）一個小朋友很聰明，他根據(jù)農(nóng)家小院這幅畫編寫了一首兒歌，非常好聽，想聽聽嗎？（2）教師范讀 （3）指名朗讀。（4）配動作朗讀。（5）拍手朗讀。自己拍手，全班齊讀;和同桌對拍，兩人一起讀。3、讀了這首兒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、在課文中還藏著

5、兩組反義詞，你能找出它們嗎？板書：大??；多少。5、鞏固反義詞。出示例字，讓生說出它們的反義詞。1、播放媒體資源課件中的“念一念”，教學(xué)生詞。（1）男女生對讀。比一比，哪組讀得又快又準(zhǔn)。 （2）小組接力賽讀。比一比，哪組讀的暢通無阻，并評選優(yōu)勝小隊。2、交流記憶方法。你有什么好方法記住這些字呢？誰來說一說。1、觀察。觀察書上田字格梨的“?！薄把颉眱蓚€字，它們在田字格里的位置有什么相同？學(xué)生觀察，指名回答。2、描摹。3、范寫。教師在黑板上范寫，學(xué)生觀察，記住各筆畫在田字格里的位置。4、練寫。在田字格里認(rèn)真書寫。走進(jìn)圖畫，說出圖中的內(nèi)容。1、看圖認(rèn)讀詞語。開火車讀。2、學(xué)兒歌。（1）傾聽。（2）聽課

6、文。（3）生讀文。（4）帶動作讀。（5）拍手讀。3、說一說。4、找一找。5、齊讀。說出反義詞。1、借助拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀。（1）對讀。（2）接力賽讀。2、交流。1、觀察。2、描紅。3、學(xué)寫。4、練寫。一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。1課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無?！?課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較小？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大，哪種球較?。砍鍪?個籃球、3個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示3個足球和8個乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次

7、比較，你知道了什么？可見大小、多少、長短等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)識字（二）第1課比一比。課件出示插圖農(nóng)家小院?？粗叹G的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？指導(dǎo)第二組：小、少。觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。教學(xué)過程（第二課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、復(fù)習(xí)引入，知識鋪墊。 二、理解韻文，認(rèn)識量詞。 三、布置作業(yè)。1、小黑板出示反義詞歌。學(xué)生拍手齊讀：“反義詞有許多，我們來唱對字歌，大對小，多對少，遠(yuǎn)對近，來對去，高對

8、矮，胖對瘦，笑對哭，白對黑，晚對早，有對無。”2、同學(xué)們，事物都是相對的，都是通過比較才能知道的，你會比較下面動物和植物的大小嗎？1、指名朗讀韻文，認(rèn)識量詞。2、比一比，認(rèn)識量詞 （1）觀察課文插圖中的一頭黃牛和一只貓。請小朋友們比一比，說出它們的大小和多少。指名回答。出示第一句話：“一個大，一個小，一頭黃牛，一只貓?！币龑?dǎo)學(xué)生熟讀成誦。（2）觀察課文插圖中的一群鴨子和一只小鳥。大家認(rèn)真觀察，比一比，誰多？誰少？這是幾只鴨子？幾只鳥？這么多鴨子還可以怎么說？許多鴨子在一起就可以說一群鴨子，想一想，還可以說一群什么？例：一群羊，一群大雁，一群蜜蜂，一群小朋友一般的說，三個或三個以上的動物就可以稱

9、作一群了。出示第二句話：“一邊多，一邊少，一群鴨子，一只鳥。” （3）嘗試比大小說話。請小朋友們認(rèn)真觀察課文插圖中的蘋果和棗圖，你能仿照第一句話，說說蘋果和棗的大小嗎？ 3、討論“顆”與“棵”的區(qū)別出示實(shí)物：一顆珍珠，一顆豆粒，一顆紐扣，讓學(xué)生說說它們的數(shù)量。小結(jié)：一般來說，凡是比較小的顆粒狀的東西，用量詞“顆”。填空：一顆（ ）例：一顆心，一顆星4、嘗試比多少請小朋友們認(rèn)真觀察課文插圖中的杏子和桃子圖，你能仿照第二句話，說說杏子和桃子的多少嗎？出示第四句話，小組賽讀。數(shù)杏子用“堆”數(shù)，還有什么東西可以一堆一堆的數(shù)？例：一堆花生，一堆樹葉小結(jié)：“堆”指數(shù)量多，緊緊的沒有規(guī)律的疊放在一起。如：一

10、堆沙子。5、比較“堆”、“群”的不同師：如果把上面的“堆”字換成“群”字，可以嗎？為什么？學(xué)生討論并總結(jié): “群”一般指許多東西聚在一起，“堆”一般指許多東西疊放在一起。 6、活用量詞引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞，如：一群鴨子，一只鴨子；一群小鳥，一只小鳥；一個杏子，一堆杏子布置生字作業(yè)。1、拍手齊讀。2、比一比。1、讀韻文，認(rèn)量詞。2、比一比。 （1）觀察。（2）觀察，說一說。討論，自由發(fā)言。（3）仿照句子說話。3、討論。說一說。填空。4、仿照例句說句子。說一說。5、比一比，說一說。6、學(xué)習(xí)使用量詞。明確作業(yè)要求，完成作業(yè)。 對號入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓

11、、黃牛、鴨子、小鳥”，請小朋友將相應(yīng)的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家。擴(kuò)展練習(xí)：課件出示圖片或動畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式開展。板書設(shè)計 1、比一比 大 小 多 少一頭黃牛 一只貓 一群鴨子 一只鳥一個蘋果 一顆棗 一堆杏子 一個桃 作業(yè)設(shè)計1、我會寫。2、組詞。3、我會說。4、我會仿寫句子。作業(yè)反饋有的同學(xué)把羊的第二橫寫的太長了。個別學(xué)生句子寫得不夠完整。課后反思俗話說“讀書萬遍，其義自見”。在學(xué)習(xí)本文的過程中，我讓學(xué)生分節(jié)讀、分組讀、齊讀、同桌讀、男女生讀、加動作讀、拍手讀等。多種形式地讀，讓學(xué)生在讀中悟、在讀中產(chǎn)生樂趣。特別是課文最后的打拍子背一背，在

12、朗讀的基礎(chǔ)上，同桌一起打拍子，不僅押韻上口，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，使整個教學(xué)氛圍輕松而活躍。授課內(nèi)容2、自選商場（集體備課）主備：陳默教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁“女”和“竹”。2、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解詞句。3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。4、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣和在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字難點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備生字卡，商品名詞卡、相關(guān)實(shí)物、小黑板、小貨架。教學(xué)時數(shù)三課時教學(xué)過程（第一課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、情境導(dǎo)入，激趣釋題。二、圖文結(jié)

13、合，識字學(xué)詞學(xué)文。三、學(xué)文。 四、小結(jié)。1、師：同學(xué)們，老師先請大家欣賞一個畫面，注意觀察：畫面中的人在什么地方干什么。2、板書課題：自選商場。認(rèn)讀課題中的生字，齊讀課題。提醒課題中需注意的生字：“商”和“場”的聲母都是翹舌聲母，分別是“sh”、“ch”。再讀課題。 3、你去過自選商場嗎？自選商場有什么特點(diǎn)？它給你怎樣的印象？你喜歡自選商場嗎？1、請小朋友們仔細(xì)觀察書中的插圖，聯(lián)系你去過的自選商場想一想，你覺得自選商場的東西怎么樣？ 2、是的，自選商場的東西非常多。其中有孩子們熟悉的很多商品。請看，老師給你們帶來了哪些東西，認(rèn)識這些東西的同學(xué)請大聲告訴老師它們的名稱。出示字卡中的“念”。3、小

14、朋友們，在這篇課文當(dāng)中有一些新朋友，你能叫出它們的名字嗎？（教學(xué)要求認(rèn)識的字。）認(rèn)一認(rèn)找小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。適時學(xué)習(xí)女字旁和竹字頭。4、小朋友們讀的真準(zhǔn)確，老師相信你們一定也能把課文讀流利，現(xiàn)在，你們自己讀一讀課文吧。巡視指導(dǎo)。5、指名分段讀課文，隨機(jī)糾正發(fā)音。 6、我們知道，自選商場里除了課文中寫出來的這幾種商品外，還有很多其他商品，你知道還有哪些商品嗎？正如課文第一句話所說：“自選商場里的東西真多。”板書：東西真多。1、學(xué)習(xí)課文第一句：（1）自讀，指導(dǎo)朗讀，把自選商場里商品“真多”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。（2）及時在這一語言環(huán)境中認(rèn)讀、鞏固生字、詞語。（3）特別提醒學(xué)生：“東西”的“西”字

15、讀輕聲。2、插圖中的小朋友和媽媽在自選商場里買了些什么東西呢？是怎么買的？請結(jié)合插圖、借助拼音認(rèn)真的讀讀課文第二自然段，然后告訴老師和同學(xué)。學(xué)習(xí)第二自然段。（1）帶著問題自讀思考，回答問題。（2）指導(dǎo)朗讀，注意讀好長句子之間的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。（3）通過互聽互讀、抽讀、男女生比賽讀、引讀、領(lǐng)讀，齊讀等不同形式的朗讀、練習(xí)把句子讀通順、讀流利。（4）聯(lián)系課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗說說對句子的理解。1、看圖說一說。 2、齊讀課題。辨一辨，讀一讀。3、想一想，說一說。1、看圖，比一比，說一說。2、交流。3、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，以不同形式讀，認(rèn)識新偏旁

16、。4、學(xué)生自讀課文。 5、學(xué)生讀文。6、說自己知道的商品。1、齊讀。（1）自讀。（2）認(rèn)字詞。（3）注意讀準(zhǔn)音。2、結(jié)合插圖、借助拼音認(rèn)真的讀讀課文第二自然段。（1）帶著問題自讀思考，回答問題。（2）聽朗讀要求。（3）互聽互讀、抽讀、男女生比賽讀、引讀、領(lǐng)讀，齊讀等不同形式的朗讀。（4）讀課文，說一說。二、生活識字展示、交流1大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。2將食品包裝貼在展示板上。3小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。小組合作 小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組

17、成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。四、生活識字展示、交流。指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字?？偨Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。教學(xué)過程（第二課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、快樂熱身。 二、親身“體驗”。 三、學(xué)文。 三、小結(jié)。1、“開火車”用卡片檢查第一課時認(rèn)讀詞語，識記生字的情況。以個人為單位在小組內(nèi)“開火車”，以小組為單位在整個班級內(nèi)“開火車”。復(fù)習(xí)鞏固詞語。生生參與。2、賽讀句子課文第一、二自然段的句子，學(xué)生先自己練習(xí)朗誦，再在小組內(nèi)互聽互讀，然后在班上自愿選讀或全讀。教師鼓

18、勵讀的準(zhǔn)確、響亮、流利者，有問題者及時糾正。1、師：自選商場里的東西那么多，想想看，它們是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？提示:按品種歸類擺放，好看，便于管理，方便顧客2、假如你就是自選商場的工作人員，請將屏幕上出示的這些詞語所代表的商品按品鐘歸類，擺放在“貨架”上，并說說這樣分類的理由。通過詞語的排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一類是食品，一類是生活用品，一類是學(xué)習(xí)用品。通過歸類擺放，讓學(xué)生進(jìn)一步知道這樣做的好處，從而順?biāo)浦鄣牡贸鼋Y(jié)論：在自選商場買東西真方便。（板書：真方便。）學(xué)習(xí)最后一句話1、自讀。2、指導(dǎo)朗讀，把自選商場里買東西真方便的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。3、再次提醒學(xué)生：“東西”的“西”讀輕聲。4

19、、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活經(jīng)歷，用具體事例談?wù)剬渥拥睦斫?，進(jìn)一步感受“在自選商場買東西真方便”。1、引導(dǎo)學(xué)生整體回歸文本，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況看圖、讀字詞、課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。2、幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)收獲。3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。1、開火車，鞏固詞語。2、練習(xí)朗誦。1、看圖，說一說。2、學(xué)習(xí)分類，并說明理由。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。進(jìn)一步知道這樣做的好處。1、自讀。2、讀出特點(diǎn)。3、注意讀音。4、感受方便。1、看圖、讀字詞、課文。2、整理學(xué)習(xí)收獲。3、解疑。 引導(dǎo)學(xué)生整體回歸文本，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況看圖、讀字詞、課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過程（第三課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、指導(dǎo)書寫

20、。 二、拓展延伸。三、作業(yè)。 1、教學(xué)生字的筆順。2、師范寫，提醒學(xué)生“毛”的末筆“豎彎鉤” 拐彎處要寫得圓滑，“尺“的撇、捺要舒展。3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂糾正。開展一分鐘“自選商場商品知多少“比賽。要求：商品名稱不能重復(fù)，本課學(xué)的商品名稱不能“丟”。教師掌握時間，學(xué)生同桌或自由搭伴交換說商品名稱、交換數(shù)商品名稱的數(shù)量。布置生字作業(yè)。1、學(xué)筆畫。2、看師范寫。3、描紅，練寫。 表演。搭伴表演。完成作業(yè)。 認(rèn)字。觀察字的結(jié)構(gòu)。掌握書寫規(guī)則。板書設(shè)計2、自選商場 自選商場里的東西真多 買東西真方便 食物：面包、牛奶、火腿腸生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)

21、本作業(yè)設(shè)計1、看拼音，寫詞語。2、填量詞。3、我會選。4、對號入座。作業(yè)反饋個別同學(xué)把“毛”寫成“手”，如：劉思睿、陳雨雨等。個別學(xué)生分將 “坐”和“座”混淆。課后反思 上自選商場這一課之前，我讓學(xué)生搜集一些各種各樣的商品包裝盒、包裝紙。這在課堂中的便把識字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機(jī)會，學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學(xué)生在生活中識字?？梢越柚钪械膶?shí)物、圖片等識字。教室里也有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，學(xué)生說，我相機(jī)出示相應(yīng)的詞語卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。授課內(nèi)容3菜園里教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，

22、會寫4個字。認(rèn)識一種筆畫“臥勾”和一個偏旁“風(fēng)字框”。2、能正確、流利的朗讀課文。3、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識14 個生字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。難點(diǎn)：寫好“心、風(fēng)”兩個字。教具準(zhǔn)備1 、生字卡、詞卡、課件；2 、各種蔬菜實(shí)物卡片、掛圖。3 、讓學(xué)生畫一張或多張自己喜歡的蔬菜畫，并寫上蔬菜的名稱，貼于教室四面墻上。教學(xué)時數(shù)三課時教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、激情導(dǎo)入。二、認(rèn)讀生字。三、小結(jié)。（出示課件）小朋友們，瞧，這是什么地方？（隨生的回答指導(dǎo)讀好“菜”“園”兩個字，特別是“菜”的平舌音）認(rèn)識菜園里的這些蔬菜嗎？( 對學(xué)生的回答給予客觀性、

23、激勵性評價，就是對的要具體，有分寸地贊賞，錯的要委婉地引導(dǎo)，積極強(qiáng)化) 這節(jié)課，我們就一起到菜園里認(rèn)識更多的蔬菜。 1、創(chuàng)設(shè)情景，自主認(rèn)字。出示實(shí)物圖。瞧，這里是天天菜園，圓圓菜園，青青菜園，里面有許多新鮮的蔬菜，我們一組去一個菜園參觀參觀。怎么參觀呢？我有個建議：仔細(xì)觀察，（可以看一看，摸一摸，或者抱一抱）這是些什么菜？你覺得它們長得怎么樣？再看菜中藏著什么字？2、反饋?zhàn)宰x效果。它們的名字就在卡片上，讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得快。下面就和你的好伙伴一起去吧，會讀會記了就回到座位上。3、認(rèn)讀詞語中的生字。（課件出示帶拼音的詞語）指名讀。（課件出示生字），自己讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得快。 指名讀，

24、可抽學(xué)習(xí)速度慢一點(diǎn)的學(xué)生，節(jié)奏可快一點(diǎn)。小朋友們讀得準(zhǔn)，記得快，真不錯。4、認(rèn)讀不帶拼音的詞語。去掉了拼音還會讀嗎？試一試，看誰讀得好。（指導(dǎo)讀）5、今天我們認(rèn)識了那么多蔬菜，你最喜歡哪一種，請介紹它的樣子。6、讀兒歌，學(xué)生字?？纯凑n文是怎么寫的。讀一讀兒歌，做到正確流利。（生自讀）生齊讀，師指導(dǎo)讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。（播放課件，五顏六色、光澤誘人的蔬菜以激發(fā)學(xué)生的興趣）請看，這些蔬菜長得多好呀！把你最喜歡的蔬菜讀給大家聽聽。（課件展示：小竹籃上有兒歌中的生字）不過，茄子娃娃說，讀準(zhǔn)了生字，才能提著小竹籃摘蔬菜，敢迎接挑戰(zhàn)嗎？仔細(xì)觀察，注意聽講，回答問題。1、看課件，記清要求。自主觀察

25、，認(rèn)字。讀卡片上的字，并且記住這些字。2、反饋。注意“菜、藏、捉、心、風(fēng)”的發(fā)音。3、看課件認(rèn)字，記字。認(rèn)字。個別讀。 4、認(rèn)讀詞語。5、介紹自己喜歡的蔬菜。6、學(xué)生字。自讀課文。齊讀課文。看課件，讀出課文中描寫蔬菜的話。帶拼音，生齊讀；去拼音，男女生競讀。 （出示掛圖） 看一看，說一說這些是什么菜？（搶答形式）形容一下它的樣子。 說說你還認(rèn)識哪些蔬菜，可以做什么菜呢？讓學(xué)生畫一張或多張自己喜歡的蔬菜畫，并寫上蔬菜的名稱，貼于教室四面墻上。 教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。二、指導(dǎo)書寫“風(fēng)”。三、指導(dǎo)書寫“心”。 四、練寫“卜”和“又”。 五、小結(jié)。1、

26、（出示課件：依次出示茄子地、卷心菜地及各種各樣的蔬菜，每個蔬菜上有一個生字，學(xué)生以“開火車”的形式認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)了字音蔬菜就消失。）現(xiàn)在咱們就一起去摘蔬菜吧！2、瞧，像小燈籠似的茄子。（“開火車”摘茄子）3、 又大又綠的卷心菜多吸引人?。。ā伴_火車”摘卷心菜）4、 這兒有各種各樣的蔬菜，你想摘哪種就摘吧?。ㄟ@里的蔬菜上是生詞，指名生摘一種蔬菜）1、剛才小朋友說到了“園”字是由外邊的方框與“元”字組成，今天我們要認(rèn)識一個新的偏旁，叫“風(fēng)字框”（課件展示“風(fēng)”，顯紅風(fēng)字框）2、風(fēng)字框像哪個字?( 課件出示：幾幾) 3、它們有什么不同？（風(fēng)字框的橫折彎鉤旁的弧度很小，稍稍往外斜一點(diǎn)）師邊講述邊在黑板

27、上的田字格里范寫。4、小朋友們可以書空，再在書上練習(xí)一下。（生書寫，師巡視。）1、“心”字有一個新的筆畫，認(rèn)識嗎？（心示“心”，顯紅臥鉤）這叫臥鉤。它像什么呢？2、師范寫。3、巡查。1、說一說這兩字在田字格的占格。2、試著在田字格中寫一寫。1、傾聽。2、“開火車”認(rèn)讀茄子上的生字。3、“開火車”認(rèn)讀卷心菜上的生字。 4、讀一讀。1、認(rèn)識風(fēng)字框。觀察它的形狀。2、說一說。3、注意觀察老師范寫，記住寫法。4、在書上練習(xí)書寫。 1、觀察課件，記新的筆畫“臥勾”。2、認(rèn)真看。3、描紅，臨摹。1、交流。2、描紅，臨摹。同學(xué)們，說說你是用什么方法記住這些生字呢？告訴小組里的小伙伴，比比誰的記字方法最多最好

28、。教學(xué)過程（第三課時）教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)鞏固。二、布置作業(yè)。三、巡回指導(dǎo)。四、批改。五、課堂練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，詞語，讀課文。 提出作業(yè)要求。發(fā)作業(yè)本。巡回指導(dǎo)，幫助能力差的同學(xué)。批改作業(yè)。布置練習(xí)。讀課文，詞語，生字。明確作業(yè)要求。 完成作業(yè)。上交作業(yè)并訂正。完成課堂練習(xí)。板書設(shè)計豆角 細(xì)又長黃瓜 綠衣裳3、菜園里 茄子 打燈籠 好風(fēng)光蘿卜 捉迷藏辣椒 尖尖嘴 南瓜 越老皮越黃作業(yè)設(shè)計1、我會寫。2、我會填。3、我會寫筆順。4、我會說。作業(yè)反饋生字“心”、“風(fēng)”要寫好有一定的難度，特別是第二筆，如：黃有帥、劉峰、米銘宇等，寫得不規(guī)范。課后反思依據(jù)兒童的特點(diǎn)和教材的特色，本著“

29、以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我設(shè)計了以下教學(xué)思路：首先是興趣導(dǎo)入，接著創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，同時充分發(fā)揮課件、卡片、實(shí)物的作用。最后，運(yùn)用生活經(jīng)驗，拓展延伸，從而完成本課的情感目標(biāo)。授課內(nèi)容4、日月明教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“明、鮮”等13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2、正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。3、感受祖國文字的無窮魅力，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，在領(lǐng)悟會意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識字的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識字寫字。難點(diǎn)：了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。教具準(zhǔn)備 生字卡片，獨(dú)體字卡片。教學(xué)時數(shù)三課時教學(xué)過程（第一

30、課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、導(dǎo)入新課。 二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞。 三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。 四、小結(jié)。1、出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出來的？2、出示：一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，生活在樹林里的古人是用什么來滅火的呢？3、出示：樹枝滅火的過程，小結(jié)：原來“滅”字就是在“火”字上加一根樹枝。4、板書課題：“日月明”，問：誰知道“明”是什么意思？5、齊讀課題。自由朗讀課文。要求：1、圈出生字，讀準(zhǔn)字音，想想字義。2、把課文讀正確，讀流利。檢查自學(xué)情況：1、哪些字音需要提醒大家注意？（重點(diǎn)正音：明、塵、男、抹、森、從、眾）a、指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。b、去掉拼音讀。2、分小節(jié)朗讀

31、課文（相機(jī)正音）。1、提問： 讀讀課文，仔細(xì)觀察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、讀課文。尖：板畫草芽尖尖圖。鮮：板畫魚和羊肉串。男：動作演示。塵：動作演示。從、眾：演示“人從眾”進(jìn)行講解。3、林、森：演示森林畫面，用“森林”說一句話。4、小朋友，像這樣能表示意思的字有一個有趣的名字，叫“會意字”。5、你還知道哪些也是會意字？（板書）1、看一看，想一想，說一說。 2、交流。 3、反饋。4、理解“明”的意思。 5、齊讀課題。 自由讀課文。 1、圈字，讀字音。 2、讀課文。匯報。1、注意觀察字音，識記生字。a、跟讀。b、反復(fù)讀。 2、分小節(jié)朗讀課文。 1、讀課文，說一說你的發(fā)現(xiàn)。2、讀課文。3、練習(xí)說話。4

32、、聽什么是“會意字”。5、匯報知道的會意字。出示本課要學(xué)習(xí)的生字。同學(xué)們，我們來認(rèn)識幾個有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？ 復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識字 1、摘蘋果游戲。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。） 2、飛鴿送信。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。）教學(xué)過程（第二課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、復(fù)習(xí)、鞏固字形。 二、指導(dǎo)寫字。 三、課堂練習(xí)。要求：1、師生對口令，齊讀全文。2、四人小組對口令。3 、全班拍手朗讀全文。出示：“力、手、水”1、仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？2、范寫。1、我會讀。（課后

33、題）2、我會說。（課后題）1、齊讀全文。2、分小組對口令。 3、拍手朗讀全文。 1、觀察，說一說。2、練寫。 1、讀一讀。 2、說一說。強(qiáng)調(diào)“力、手、水”的筆順。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字。課外拓展。課外利用多種渠道去認(rèn)識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。第三課時（作業(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)鞏固。二、布置作業(yè)。三、巡回指導(dǎo)。四、批改。五、課堂練習(xí)。1、抽讀生字卡片。2、出示生字。提出作業(yè)要求。發(fā)作業(yè)本。巡回指導(dǎo)，幫助能力差的同學(xué)。批改作業(yè)。布置練習(xí)。認(rèn)讀生字。 指名讀。 明確作業(yè)要求。完成作業(yè)。 上交作業(yè)并訂正。 完成課堂練習(xí)。板書設(shè)計4、日月明采 手在樹上，采摘東西。災(zāi) 室中失火，釀成火

34、災(zāi)。苗 田間長草，植物幼苗。掰 用手分物，掰為兩節(jié)。作業(yè)設(shè)計1、看拼音，寫詞語。2、我會組字。3、組詞。4、我會寫句子。作業(yè)反饋個別同學(xué)把“水”的右邊一筆寫成。課后反思 漢字是非常有意思的，但對孩子來說，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、基本規(guī)律的同時，增強(qiáng)識記的趣味性是非常有必要的。日月明這一課，學(xué)完文中的會意字，還可以拓展想一想：自己認(rèn)識的、熟悉的還有哪些類似的字。如：三口品，三日晶等等。 授課內(nèi)容語文園地四教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生的識字興趣，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀,能細(xì)心觀察、主動認(rèn)字；2、通過讀句子鞏固、積累“越越”句式；3、正確流利有有

35、感情地朗讀、背誦古詩；4、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和動手能力，并能清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字；2、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形。難點(diǎn)：1、區(qū)分形近字；2、能清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。教具準(zhǔn)備 標(biāo)牌圖片、商標(biāo)、拼圖紙片、白紙、膠水、剪刀等。教學(xué)時數(shù)三課時教學(xué)過程（第一課時）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整一、我會認(rèn)。 二、我會讀。 三、比比寫寫。四、小結(jié)。小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，老師要把它送給會聽、會說、會認(rèn)、會讀還會寫的學(xué)習(xí)小組。1、小女孩會認(rèn)什么字?

36、2、對，她不光會認(rèn)字，她還會認(rèn)好多字呢!你瞧!(出示生字轉(zhuǎn)盤。)3、你們會認(rèn)嗎?誰會認(rèn)?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī)。)4、請3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)。5、6個學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)。6、小朋友們認(rèn)的對，讀的準(zhǔn)?？墒?，你們知道嗎?這8個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與“木”字的關(guān)系。)7、為什么這些字里都有個“木”字呢？請小朋友們在小組里商量商量。8、玩游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”(操縱轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個字里有“木”的原因)。9、全班再認(rèn)讀一遍。1、現(xiàn)在，老師要帶大家去明明家里玩，明明家住在什么地方呢？去他家要經(jīng)過哪些地方呢？我們邊走邊看吧。（出示標(biāo)牌圖片。）2、你們認(rèn)識標(biāo)牌上的字嗎？有些字老師并沒有給你們教過啊，你們是怎么認(rèn)識的？3、你能說出你在回家的路上經(jīng)過哪些地方嗎？你認(rèn)識哪些標(biāo)牌？給大家說一說。你是怎么認(rèn)識這些字的呢？（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在生活中識字，做生活的有心人。）4、討論：怎樣才能認(rèn)識到更多的字呢？說一說，你有什么辦法，從哪里去識字？（教育學(xué)生懂得留心周圍的事物，主動識字。）5、生活中處處都有學(xué)問，只要我們多留心周圍的事物，就會認(rèn)識許多字，那樣，我們就可以去閱讀很多有趣的課外讀物了。1、出示生字。請小朋友們仔細(xì)觀察，比一比，這些挨著的字有哪些地方