教師試用期工作總結(jié)

1、精品文檔教師試用期工作總結(jié)本人2011.8月入職，擔(dān)任了兩項(xiàng)工作，一個(gè)是高二和 高三的地理教學(xué)工作，一個(gè)是高二三班的班主任工作，半年 的努力，有收獲，有教訓(xùn)，有激動(dòng)，也有傷心，現(xiàn)在就把我 的感受和認(rèn)識(shí)總結(jié)一下。第一， 對(duì)學(xué)校經(jīng)營(yíng)理念和模式的認(rèn)識(shí)學(xué)校以提咼學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行?，以提咼學(xué)生的健康素質(zhì) 和思想品德素質(zhì)為基本點(diǎn)，把學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿 意和社會(huì)滿意為標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)理念，既先進(jìn)又務(wù)實(shí)；學(xué)校管理規(guī)范、注重實(shí)效，不搞形式；對(duì)老師對(duì)學(xué)生充滿人文關(guān)懷；各 部門(mén)各司其職，不見(jiàn)相互踢球的現(xiàn)象；獎(jiǎng)罰分明，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。在這樣的環(huán)境里工作，我很快樂(lè)。第二，對(duì)教育教學(xué)方面的總結(jié)本人擔(dān)任高二和高三各一個(gè)

2、班級(jí)的地理課。第一堂課的 交流，就發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)地理課幾乎沒(méi)有興趣，他們感覺(jué)“沒(méi)有學(xué)到什么”，“地理沒(méi)有用處”。這種認(rèn)識(shí)，將會(huì)嚴(yán) 重抑制學(xué)生自主性的發(fā)揮，會(huì)成為未來(lái)教學(xué)工作的障礙。為 了提高學(xué)生的興趣，我主要從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn) 練：講解身邊的案例，來(lái)自國(guó)內(nèi)的國(guó)外的或者是通過(guò)媒體獲 得的材料，讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好地理有 利于提高他們的個(gè)人素養(yǎng)和評(píng)判鑒別能力。二是教給學(xué)生一 些終生受益的東西，例如辯證的分析問(wèn)題，用發(fā)展的觀點(diǎn)思精品文檔考，吃苦精神，持之以恒等學(xué)習(xí)品質(zhì)，以提高學(xué)生的自信心， 激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自主性。三是交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí) 方法。首先就是識(shí)圖，半年的訓(xùn)練

3、，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了讀圖的 習(xí)慣；其次是學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何梳理繁雜的 知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的思維方式。第三，對(duì)班主任工作的思考健康向上，積極和諧的班級(jí)文化象陽(yáng)光雨露一樣，浸潤(rùn)、撫育著每個(gè)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的內(nèi)動(dòng)力，提高他們的自 主性，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)而又充實(shí)的生活。班級(jí)工作繁雜 瑣碎，但是學(xué)生的進(jìn)步和變化， 也讓我體會(huì)到了喜悅和成就。高二三班由6個(gè)來(lái)自青鳥(niǎo)班的學(xué)生和 11個(gè)來(lái)自重點(diǎn)班 的同學(xué)重新組合而成，他們的成績(jī)偏低，參差不齊，從 180 550分不等，為了提高他們的自信心和主動(dòng)性，我班級(jí)管理的第一項(xiàng)措施就是：賞識(shí)教育。看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 就立即表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。為了讓他們的學(xué)習(xí)熱情持

4、續(xù)下去，我組 織了 “成功=目標(biāo)+計(jì)劃+行動(dòng)”、“俞敏洪的故事”、“房 子與人生”、“雄鷹和蝸?！薄ⅰ叭绾巫鲆粋€(gè)富有成效的學(xué) 生”、“怎樣做到努力學(xué)習(xí)” 等主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生持之 以恒的品質(zhì)，這是我班級(jí)管理的第二項(xiàng)措施， 既激發(fā)內(nèi)動(dòng)力， 提高自主性。針對(duì)學(xué)生之間的矛盾和摩擦，我專(zhuān)門(mén)做了“感 恩之心”、“珍惜緣分 快樂(lè)生活”的班會(huì)，給學(xué)生的日常 言行制訂了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們說(shuō)積極的話，說(shuō)自信的話，精品文檔說(shuō)團(tuán)結(jié)的話，說(shuō)友愛(ài)的話，說(shuō)有利于集體的話，說(shuō)鼓舞人心 的話，說(shuō)能夠提高個(gè)人形象的話；不說(shuō)消極的話，不說(shuō)妒忌的話，不說(shuō)炫耀的話，不說(shuō)狂妄的話，不說(shuō)尖酸刻薄的話， 不說(shuō)泄氣的話，不說(shuō)無(wú)情的話，不說(shuō)悲觀的話，不說(shuō)破壞團(tuán) 結(jié)的話，不說(shuō)損害集體和別人榮譽(yù)的話，不說(shuō)破壞個(gè)人形象 的話。寬容的對(duì)待別人，記得別人對(duì)自己的好。這是我班級(jí) 管理的第三項(xiàng)措施，即建立積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。 其他事情，例如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，孤僻學(xué)生的引導(dǎo)，早戀等現(xiàn) 象，都卓有成效。我班級(jí)管理的主題是“健康快樂(lè)是生活”，希望他們能 在追求理想的過(guò)程中，尋找到快樂(lè)。總之，半年的工作，在與學(xué)生交流和不斷思考的過(guò)程中， 我個(gè)人的素養(yǎng)和能力也得到