人民教育出版社二年級下冊葫蘆絲教案

1、 人民教育出版社二年級下冊葫蘆絲教案 【教學(xué)課型】器樂課【執(zhí)教年級】二年級 【課標(biāo)解讀】 感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。能聽辨童聲、女聲和男聲。感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高

2、低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)，簡單樂器的學(xué)習(xí)、了解?！窘滩姆治觥窟@是一節(jié)器樂教學(xué)課葫蘆絲入門為教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，我校設(shè)置了葫蘆絲進(jìn)課堂。根據(jù)葫蘆絲教學(xué)的特點(diǎn)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對葫蘆絲教學(xué)感受與鑒賞、表現(xiàn)、演奏、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等五個(gè)方面的基本要求，通過開展聆聽與模仿、體驗(yàn)與感受、活動與創(chuàng)造等形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生初步了解葫蘆絲的構(gòu)造、演奏方法等，并掌握“1、2、3、5、6”五個(gè)音的基本指法、演奏技巧等，切身體會葫蘆絲表現(xiàn)出來的無限魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣與熱情?！緦W(xué)情分析】 我校學(xué)生大多數(shù)沒接觸過器樂，因此

3、把葫蘆絲帶進(jìn)音樂課堂，是一種改革，更是一種大膽的嘗試，也是同學(xué)們、家長、老師們所渴望的、領(lǐng)導(dǎo)期待的。【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)葫蘆絲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，建立起學(xué)習(xí)葫蘆絲的信心，體驗(yàn)音樂所帶來的樂趣。 2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂，努力營造和諧的課堂氛圍過程與方法： 通過“聽、唱、練”等多種形式的教學(xué)法，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)葫蘆絲的樂趣，并樂意接觸它、學(xué)習(xí)它，讓學(xué)生在聆聽中，初步感受美妙的葫蘆絲聲。知識與技能： 1、使學(xué)生初步了解葫蘆絲的構(gòu)造，了解其發(fā)聲原理，學(xué)會正確地呼吸、運(yùn)氣、指 法等。 2、學(xué)會1、2、3、5、6、五個(gè)音的演奏方法以及

4、由這五個(gè)音組合的各練習(xí)曲的演奏，并能夠用所學(xué)的五個(gè)音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握葫蘆絲1、2、3、5、6、五個(gè)音演奏指法以及由這五音組成的各創(chuàng)編、練習(xí)曲的正確演奏?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 準(zhǔn)確掌握葫蘆絲的演奏指法，學(xué)會氣息的控制及單吐技巧等。并用所學(xué)的五個(gè)音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)方法】 講授法、示范法、視聽教學(xué)法、圖示法、對比法、演示法、游戲法、合作體驗(yàn)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、多媒體設(shè)備、葫蘆絲、等?！窘虒W(xué)過程】一：直接導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)感受葫蘆絲音色之美，常言說得好“興趣是最好的老師”

5、，老師希望你們在這節(jié)課上能感受到葫蘆絲帶給你們的快樂。今天這節(jié)課，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)它的吹奏方法以及余下的幾個(gè)音！師：首先，請欣賞老師為你們帶來的歌曲演奏粉刷匠。師吹。師：同學(xué)們想學(xué)習(xí)它嗎？生：想【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)葫蘆絲的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。】2、 新課學(xué)習(xí)要想把它來吹好，請先成為這幾個(gè)音的好朋友吧！1=C 1 | 2 | 3 | 5 |T v T v T v T 6 | 6 |溫馨提示：T為單吐 V為換氣記號1=C 4/4 T T T T T T T T T T T T T 1 1 1 1|2 2 2 2| 3 3 3 3 | 5 5 5 5| T T T T T T

6、T T T T | 6 6 6 6 |（2）接龍游戲（師生互動）教師吹長音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍 單吐）（課件展示）師：5 | 生：5 5 5 5 | 師： 6 | 生：6 6 6 6 |師：3 | 生：3 3 3 3 | 師：2 | 生：2 2 2 2 | 合： 1 |（3）通過學(xué)習(xí)的這幾個(gè)音，我們來完成小寶寶要睡覺(4)喵喵喵1= C 3/4 v v v 1 - 2 | 3 - - | 3 - 2 | 1 - - | 1 -3 |2- 1|3 - - |3- - | v v v 1 2|3 - - | 3- 2 |1 - - |1 - 3 | 2 - 2 |1 - - | 1

7、- -|【設(shè)計(jì)意圖：掌握豎笛演奏指法，學(xué)會氣息的控制及單吐技巧等。并能吹奏簡單 的練習(xí)曲，鞏固1、2、3這三個(gè)音的指法?！咳⒄n堂練習(xí)（課件出示樂譜）(1)瑪麗有只小羔羊 1=C 4/4T T T T T T T v T T T T T T v7 6 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | T T T T T T T T v T T T T T 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 - （2）1=C 2/4 2 7 2 7| 2 7 5| 6 1 7 6| 2 - |2 7 2 7| 2 7 5| 6 1 7 6 |5-| 6 6 1 1 |7 6

8、 2 | 6 1 7 6| 2 -| 2 7 2 7 |2 7 5| 6 1 7 6 |5 -|練習(xí)要求：（1）隨鋼琴視唱樂曲旋律，熟悉樂譜。 （2）隨老師示范持葫蘆絲無聲地按指。（先慢練再逐步加快演奏速度；強(qiáng)調(diào)吐音與換氣）（3）課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 （虛心指導(dǎo)，增強(qiáng)信心）（4）課堂表演，指名演奏并指正。（及時(shí)評價(jià)，激勵(lì)為主，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)）（5）隨鋼琴齊奏樂曲。（師生合作，營造良好課堂氛圍）【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的歌曲作為練習(xí)曲，在老師的指導(dǎo)下，能吹奏這些歌曲，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的信心，讓他們有成就感?！克摹⒄n堂拓展活動技巧練習(xí)長音練習(xí)（訓(xùn)練氣息控制）分組比賽：全班分成四組，每組推選四個(gè)同

9、學(xué)參加，分四輪比賽。每一輪每組推薦一位同學(xué)參加，四個(gè)同學(xué)同吹 “3”音，要求一口氣完成，看哪位同學(xué)的氣息保留最長，分出勝負(fù)。【設(shè)計(jì)意圖：分組比賽提高了學(xué)生的積極性，增加了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)葫蘆絲的信心，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)葫蘆絲的樂趣。】六、課堂小結(jié)1 、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，為以后的葫蘆絲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2 、布置作業(yè)。（1）復(fù)習(xí) 1、2、3、5、6、五個(gè)音的指法并加強(qiáng)長音練習(xí)。（2）熟練演奏瑪麗有只小羔羊、粉刷匠。（八）結(jié)束功課。（師生再見。）七、教學(xué)反思中、小學(xué)音樂教學(xué)大綱中，早已有了“器樂進(jìn)課堂”的規(guī)定。豎笛進(jìn)入課堂是學(xué)校音樂教育課程的內(nèi)容，也是當(dāng)前音樂教改的一個(gè)引人注目的課題之一。

10、本節(jié)課的葫蘆絲教學(xué)屬葫蘆絲入門第一課時(shí)，本人認(rèn)為這節(jié)課是成功的。就這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺得有幾個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)是值得交流與借鑒的：1、榜樣作用。教師用葫蘆絲演繹同學(xué)們非常熟悉的歌曲粉刷匠，即給學(xué)生美好的視覺享受；2、雖然本節(jié)課學(xué)習(xí)的就“12356”五，音，但同學(xué)們學(xué)得不亦樂乎，教師主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)；3、接龍游戲、葫蘆絲模仿模塊與技巧長音練習(xí)，更是極大激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲?？傊?，作為葫蘆絲入門第二課時(shí)，本節(jié)課的目標(biāo)要求，同學(xué)們基本掌握，課堂氣氛也融洽、熱烈?？少F的是，本次教學(xué)，同學(xué)們不僅對葫蘆絲產(chǎn)生了興趣，更增強(qiáng)了信心。當(dāng)然，教學(xué)中也存在有一些不足。手指僵硬，按孔不嚴(yán)密，出現(xiàn)跑音、怪音；氣息不足，沒能按要求完成應(yīng)有的時(shí)值；抬指偏高，孔雀開屏；不懂樂理、節(jié)奏不穩(wěn)，音色蒼白，表現(xiàn)力差；在課堂活動模塊方面，學(xué)生還比較約束，不敢大膽表現(xiàn)等，所以這些問題有待于我在今后的教學(xué)工作中加于引導(dǎo)、指正。教學(xué)建議. 我把葫蘆絲入門課分為三個(gè)階段來實(shí)施，本節(jié)課是第二階段，根據(jù)葫蘆絲的特點(diǎn)，先從