中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)——仿寫(xiě)句子

1、 一、考綱要求 1仿寫(xiě)句子，變換句式。(能力層級(jí)：運(yùn)用) 2根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反 復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常見(jiàn)修辭方法。(能力層級(jí)：運(yùn)用) 二、考綱闡釋 2015 年考綱修訂后在考查內(nèi)容中增加了“正確仿寫(xiě)句子”，仿 寫(xiě)就是參照給定的句式，再寫(xiě)幾個(gè)句式相同，所用修辭方法相 同的句子。句子的仿寫(xiě)實(shí)際上是語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)的綜 合運(yùn)用。這種題型既有廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又 有一定的條件限制。本題分值有 4 分。 中考考點(diǎn)分析：中考考點(diǎn)分析： 仿寫(xiě)題仿寫(xiě)題，也叫句式運(yùn)用，也叫句式運(yùn)用 題。它用于考查同學(xué)們的理題。它用于考查同學(xué)們的理 解能力、品析能力、表達(dá)能解能力、品

2、析能力、表達(dá)能 力，以及對(duì)修辭知識(shí)、語(yǔ)法力，以及對(duì)修辭知識(shí)、語(yǔ)法 知識(shí)的積累與運(yùn)用。知識(shí)的積累與運(yùn)用。 中考趨勢(shì)中考趨勢(shì): 由于仿寫(xiě)可以綜合考由于仿寫(xiě)可以綜合考 查學(xué)生各方面能力，查學(xué)生各方面能力， 因此，它備受命題者因此，它備受命題者 的青睞。近年各地中的青睞。近年各地中 考仿寫(xiě)題出現(xiàn)率呈考仿寫(xiě)題出現(xiàn)率呈上上 升升趨勢(shì)，分值多為趨勢(shì)，分值多為34 分。分。 1(2013 年遼寧錦州卷)仿照加點(diǎn)句子，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě) 一句話，使之與前文構(gòu)成排比。(2 分) 鉆石再大，若永埋地底也只是等同于磚石；黃金再多，若 久藏土中也只是等同于黃土；_，_ _ 世上許許多多東西，若永遠(yuǎn)不為人所用，原本珍貴 的

3、也會(huì)變得一文不值。 示例一：時(shí)間再珍貴 若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于 流水示例二：生命再寶貴 若虛度光陰(不知珍惜)也只是等同 于朽木 . . . . . . . . . . . . . . . . . 2(2013 年重慶卷)仿照下面畫(huà)線句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求 句式相同，語(yǔ)意連貫。(4 分) “中國(guó)夢(mèng)”催生“重慶夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予 擁有者強(qiáng)大的力量，中華民族因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林中躍馬揚(yáng) 鞭，日新月異；重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想_； 我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想_。 而在人生旅示例：而在兩江環(huán)繞中揚(yáng)帆起航，傲視群雄 途中披荊斬棘，執(zhí)著前行 真題回顧：真題回顧：2011年廣州市中考題年廣州市中考題 聯(lián)系上

4、下文，在橫線上依次填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。聯(lián)系上下文，在橫線上依次填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 什么是美什么是美?不同的觀察會(huì)有不同的收不同的觀察會(huì)有不同的收 獲。獲。沉穩(wěn)沉穩(wěn)的的靜景靜景是是凝固凝固的美，的美，歡快歡快的的動(dòng)景動(dòng)景 是是流動(dòng)流動(dòng)的美；的美；_，優(yōu)優(yōu) 雅雅的的曲線曲線是是婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)的美；的美；喧鬧喧鬧的的城市城市是是繁華繁華 的美，的美，_。只要你。只要你 有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心 靈，生活中處處都有美。靈，生活中處處都有美。 （考慮結(jié)構(gòu)、修辭等考慮結(jié)構(gòu)、修辭等） 流暢的直線是直爽的美流暢的直線是直爽的美 寧?kù)o的村莊是清幽的美寧?kù)o的村莊是清幽的美 仿寫(xiě)

5、原則：仿寫(xiě)原則： 仿寫(xiě)句子既要做到仿寫(xiě)句子既要做到“形似形似”又又 要做到要做到“神似神似”。 神似神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、 思想健康、努力創(chuàng)新思想健康、努力創(chuàng)新 。 形似形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等 方面的相同或相近；方面的相同或相近； （1）結(jié)構(gòu)要與例句一致）結(jié)構(gòu)要與例句一致 在構(gòu)思時(shí)一定要充分發(fā)揮想象力。在構(gòu)思時(shí)一定要充分發(fā)揮想象力。 中考仿寫(xiě)要求中考仿寫(xiě)要求 （2）準(zhǔn)確使用相同的修辭手法）準(zhǔn)確使用相同的修辭手法 （3）注意語(yǔ)意連貫，前后照應(yīng)）注意語(yǔ)意連貫，前后照應(yīng) （4）格調(diào)意韻要與例句一致）格調(diào)意韻要與例句一致 -仿結(jié)構(gòu)仿結(jié)構(gòu) -仿修辭仿修

6、辭 -仿內(nèi)容仿內(nèi)容 -仿格調(diào)仿格調(diào) 1、定定：定修辭、定母句及母句框架定修辭、定母句及母句框架 仿句的步驟及技巧仿句的步驟及技巧 例句例句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在 于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒 下一片陰涼；如果你是一泓清泉。下一片陰涼；如果你是一泓清泉。 就滋潤(rùn)一方土地；就滋潤(rùn)一方土地； ， 。 母句框架：如果你是一母句框架：如果你是一量詞量詞名名 詞詞，就，就動(dòng)詞動(dòng)詞一一量詞量詞名詞名詞。 2、想想：聯(lián)想、想象一些與句子闡述：聯(lián)想、想象一些與句子闡述 意義相關(guān)的事物。學(xué)會(huì)意義相關(guān)的事物。學(xué)會(huì)“就近聯(lián)就近聯(lián) 想想”，如給的是，如給的是“

7、樹(shù)樹(shù)”，你應(yīng)能想，你應(yīng)能想 到到“花花”“”“草草”等；如給的是等；如給的是 “泉泉”，你應(yīng)能想到，你應(yīng)能想到 “雨雨” “風(fēng)風(fēng)” 等，以提高答題速度。等，以提高答題速度。 如，如，鮮花可以奉獻(xiàn)它的芬芳，太陽(yáng)鮮花可以奉獻(xiàn)它的芬芳，太陽(yáng) 能夠奉獻(xiàn)它的溫暖，綠草能奉獻(xiàn)它能夠奉獻(xiàn)它的溫暖，綠草能奉獻(xiàn)它 的綠意的綠意等等。等等。 3、連連：把前兩個(gè)步驟連接在一起。：把前兩個(gè)步驟連接在一起。 最后把這些內(nèi)容組織成語(yǔ)意通順的最后把這些內(nèi)容組織成語(yǔ)意通順的 句子。句子。 答案：答案： 如果你是一棵小草，就增如果你是一棵小草，就增 添一分綠意。添一分綠意。 如果你是一顆星星，就點(diǎn)如果你是一顆星星，就點(diǎn) 綴一角

8、天空綴一角天空。 仿句的步驟及技巧仿句的步驟及技巧 一一 定定 二二 想想 三三 連連 熱身練習(xí)熱身練習(xí)（判斷對(duì)錯(cuò)）（判斷對(duì)錯(cuò)）： 理想是一塊璞玉，需要你去打磨、雕琢。理想是一塊璞玉，需要你去打磨、雕琢。 理想是一粒種子，理想是一粒種子， 。 理想是理想是 ， 需要你去實(shí)驗(yàn)、努需要你去實(shí)驗(yàn)、努 力力一朵花朵一朵花朵 需要你去耕耘、收獲需要你去耕耘、收獲 。 理想是理想是一粒種子一粒種子，需要你去需要你去種植、澆水。種植、澆水。 理想是理想是一朵花朵一朵花朵 ，需要你去，需要你去栽培、欣賞。栽培、欣賞。 （錯(cuò)在哪里？文意不連貫，不合乎事理）（錯(cuò)在哪里？文意不連貫，不合乎事理） 正確示例：正確示例

9、： 根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句，將下面的句子根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句，將下面的句子 補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充完整。（4分）（分）（09從化初三基礎(chǔ)測(cè)試）從化初三基礎(chǔ)測(cè)試） 每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同 樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞是一縷欣賞是一縷 春風(fēng)，染綠荒蕪的山崗春風(fēng)，染綠荒蕪的山崗； ， ；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯欣賞是一汪甘泉，澆灌枯 竭的希望。竭的希望。 母句框架：欣賞是一母句框架：欣賞是一量詞量詞名詞名詞，動(dòng)動(dòng) 詞詞形容形容詞詞名詞名詞。 解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵: （1）善于聯(lián)系，找到相對(duì)應(yīng)）善于聯(lián)系，找到相對(duì)應(yīng) 的物象或話題：的物象或話題：陽(yáng)光陽(yáng)光-

10、雨露，高雨露，高 山山-大海，明燈大海，明燈-黑夜，沙漠黑夜，沙漠-綠綠 洲，洲， （2）抓住事物的特點(diǎn)，）抓住事物的特點(diǎn)， （3）完成后讀一讀，檢驗(yàn)表）完成后讀一讀，檢驗(yàn)表 述是否流暢，表意是否清楚。述是否流暢，表意是否清楚。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：比喻比喻 恰當(dāng)恰當(dāng)2分分，表意清楚表意清楚，表達(dá)流表達(dá)流 暢暢2分分。 示例一：示例一：欣賞是一抹陽(yáng)光，欣賞是一抹陽(yáng)光， 催開(kāi)含苞的花蕾催開(kāi)含苞的花蕾。 示例二：示例二：欣賞是一盞明燈，欣賞是一盞明燈， 照亮前進(jìn)的方向照亮前進(jìn)的方向。 1、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與上下文組成、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與上下文組成

11、 排比句。排比句。(4分分) （2007年廣州中考試題）年廣州中考試題） 諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。它是它是 一縷和煦的春風(fēng)，能拂去蒙在心頭的陰影；它是一縷和煦的春風(fēng)，能拂去蒙在心頭的陰影；它是 _的細(xì)雨，的細(xì)雨，_ ；它是；它是 _的陽(yáng)光，的陽(yáng)光，_。有有 了諒解，人與本之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧，人類(lèi)了諒解，人與本之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧，人類(lèi) 的生活才會(huì)更加美好。的生活才會(huì)更加美好。 答案示例答案示例：一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能滋潤(rùn)受傷的一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能滋潤(rùn)受傷的 心靈；一抹溫暖的陽(yáng)光，能融化凝結(jié)在心中心靈；一抹溫暖的陽(yáng)光，能融化凝結(jié)在心中 的堅(jiān)冰。的堅(jiān)冰。 （

12、結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)2分，內(nèi)容分，內(nèi)容2分）分） 1、 畢業(yè)晚會(huì)上，班長(zhǎng)的發(fā)言剛剛開(kāi)頭就畢業(yè)晚會(huì)上，班長(zhǎng)的發(fā)言剛剛開(kāi)頭就 哽咽了，請(qǐng)你仿照同一句式仿寫(xiě)兩句話。哽咽了，請(qǐng)你仿照同一句式仿寫(xiě)兩句話。 分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答 你呢？我們?cè)胧斋@一縷你呢？我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)春風(fēng)，你卻給了我，你卻給了我 們整個(gè)們整個(gè)春天春天；我們?cè)?；我們?cè)?， ； ， 。 示例參考：示例參考： 捧起一簇浪花，你卻給了我們整個(gè)大海；捧起一簇浪花，你卻給了我們整個(gè)大海； 擷取一片紅葉，你卻給了我們整個(gè)楓林?jǐn)X取一片紅葉，你卻給了我們整個(gè)楓林 中考鏈接中考鏈接 續(xù)寫(xiě)式續(xù)寫(xiě)式 2 2、參照示

13、例，以、參照示例，以“燈泡燈泡”“”“短尺短尺”為對(duì)象，各為對(duì)象，各 寫(xiě)一句話。寫(xiě)一句話。 示例示例： 雨傘：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值?？偸怯贸睗竦纳碥|，彰顯自身的價(jià)值。 燈泡：燈泡： ， 。 短尺：短尺： ， 。 示例參考：示例參考： 總是用火熱的心靈，照亮世界的黑暗；總是用火熱的心靈，照亮世界的黑暗； 總是用有限的身軀，量出無(wú)限的長(zhǎng)度?？偸怯糜邢薜纳碥|，量出無(wú)限的長(zhǎng)度。 返回返回 話題式話題式 試一試試一試 3.在下面橫線處，仿照前面畫(huà)線的句子，各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)例在下面橫線處，仿照前面畫(huà)線的句子，各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)例 子。（子。（6分）分） 人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得人們從

14、讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得 他們的品格。他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批 判的精神判的精神，_， _：從古今中外的著述中，：從古今中外的著述中， 人們可以感受到人們可以感受到司馬遷史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥司馬遷史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥 正氣歌的浩然正氣正氣歌的浩然正氣，_， _。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì) 擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 說(shuō)一說(shuō)： 仿寫(xiě)的基本要求：仿寫(xiě)的基本要求： 形似形似 句式句式：仿句句式與例句句式一致。：仿句句式與例句句式一致。 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：仿句的成分組合方式、修飾限

15、制語(yǔ)仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ) 的構(gòu)成方式，盡可能與例句保持一致。的構(gòu)成方式，盡可能與例句保持一致。 修辭修辭：仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注原句是否運(yùn)用修辭方法，：仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注原句是否運(yùn)用修辭方法， 仿句時(shí)必須與原句的修辭方法一致。仿句時(shí)必須與原句的修辭方法一致。 字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)：仿句一般應(yīng)和例句相等或大致相等。：仿句一般應(yīng)和例句相等或大致相等。 （形式）（形式） 神似神似 話題：有的要求與例句話題一致；話題：有的要求與例句話題一致； 有的則要求另立新話題。有的則要求另立新話題。 緊扣要求緊扣要求仿寫(xiě)。仿寫(xiě)。 語(yǔ)境：關(guān)注上下文中透露的相關(guān)信息，語(yǔ)境：關(guān)注上下文中透露的相關(guān)信息， 仿寫(xiě)的內(nèi)容與上下文呼應(yīng)，仿寫(xiě)

16、的內(nèi)容與上下文呼應(yīng)， 感情色彩一致等。感情色彩一致等。 （內(nèi)容）（內(nèi)容） 理一理理一理： 1 1、 2 2、 3 3、 4 4、 5 5、 嵌入式嵌入式-上下文統(tǒng)一上下文統(tǒng)一 續(xù)寫(xiě)式續(xù)寫(xiě)式-結(jié)構(gòu)合理，順暢自然結(jié)構(gòu)合理，順暢自然 話題式話題式-借物喻理借物喻理 感悟式感悟式-感悟與現(xiàn)象相符感悟與現(xiàn)象相符 對(duì)聯(lián)式對(duì)聯(lián)式-內(nèi)容對(duì)應(yīng)，字?jǐn)?shù)一致內(nèi)容對(duì)應(yīng)，字?jǐn)?shù)一致 課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)： 仿寫(xiě)原則：仿寫(xiě)原則： 仿寫(xiě)句子既要做到仿寫(xiě)句子既要做到“形似形似”又要做到又要做到“神似神似” 形似：形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近 神似：神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高