2021年年素質(zhì)教育大討論主題優(yōu)秀發(fā)言稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年年素質(zhì)教育大討論主題優(yōu)秀發(fā)言稿 訓(xùn)練是民族振興的基石。深化素養(yǎng)訓(xùn)練，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。我為大家整理了2021年素養(yǎng)訓(xùn)練大爭(zhēng)論主題優(yōu)秀發(fā)言稿3篇，盼望對(duì)你有關(guān)心。 2021年素養(yǎng)訓(xùn)練大爭(zhēng)論主題優(yōu)秀發(fā)言稿篇1 素養(yǎng)訓(xùn)練已經(jīng)提出來多年，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展很重要。通過對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)如何深化施行素養(yǎng)訓(xùn)練、如何標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深化的認(rèn)識(shí)、理解以及體會(huì)。 素養(yǎng)訓(xùn)練是我國(guó)在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立,全面進(jìn)步國(guó)民素養(yǎng)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有訓(xùn)練的弊端提出來的。素養(yǎng)訓(xùn)練關(guān)系到民族的將來質(zhì)量, 綜合國(guó)力的進(jìn)步,人力資源強(qiáng)國(guó)的建立

2、。但是必需看到,幾年來推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練雖然在幾個(gè)方面有所打破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上改變應(yīng)試訓(xùn)練的傾向。當(dāng)前訓(xùn)練在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的狀況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，無視音、體、美等學(xué)科訓(xùn)練和同學(xué)的道德、行為習(xí)慣的訓(xùn)練，同學(xué)得不到全面進(jìn)展的狀況。所以作為一名老師要的確的推行素養(yǎng)訓(xùn)練，老師是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校支配的課程、課時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)展考核，把安康還給同學(xué)、把力量還給同學(xué)。 深化素養(yǎng)訓(xùn)練，就要促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。老師在工作中要以育人為本,面對(duì)全體同學(xué)。

3、依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)進(jìn)展的根本權(quán)利,努力開發(fā)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和潛能。轉(zhuǎn)變那種只重視升學(xué)有望的同學(xué)的做法。促進(jìn)同學(xué)以德育為核心的全面進(jìn)展?？酥颇欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而無視德育、體育、美育的應(yīng)試訓(xùn)練傾向。同學(xué)為主體,充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,重視同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量的培育。 減輕同學(xué)過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使同學(xué)有時(shí)間思索問題、參與社會(huì)理論和從事感愛好的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)最合適的訓(xùn)練,使每個(gè)同學(xué)都可以安康成長(zhǎng);重視進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特,充分進(jìn)展同學(xué)的潛能,大力培育拔尖創(chuàng)新人才。根據(jù)遵循訓(xùn)練規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量的要求，仔細(xì)組織施教，不但要教會(huì)同學(xué)學(xué)問，更要教會(huì)同學(xué)

4、怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 在現(xiàn)行的中國(guó)訓(xùn)練體制中，素養(yǎng)訓(xùn)練的貫徹還是有肯定的困難，因?yàn)樗仞B(yǎng)訓(xùn)練不是簡(jiǎn)潔地開展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索、敢于質(zhì)疑、懂得制造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面進(jìn)展，才是素養(yǎng)訓(xùn)練的本質(zhì)，才是學(xué)校訓(xùn)練的職責(zé)。所以作為一名老師，一名推行素養(yǎng)訓(xùn)練的工，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，改善完善自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，進(jìn)步自己的理論程度和理論程度，適應(yīng)日益改變的訓(xùn)練形勢(shì)，努力做一名自覺踐行素養(yǎng)訓(xùn)練的工。 2021年素養(yǎng)訓(xùn)練大爭(zhēng)論主題優(yōu)秀發(fā)言稿篇2 敬重的各位指導(dǎo)各位教師： 大家好! 施行

5、素養(yǎng)訓(xùn)練是全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,以進(jìn)步國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量為重點(diǎn),其最根本的要求是讓同學(xué)在德,智,體,美,勞等方面全面進(jìn)展,就是要培育孩子的健全人格,促進(jìn)人的全面進(jìn)展,就是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)自律,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)樂群,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)制造,學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng). 一、我國(guó)素養(yǎng)訓(xùn)練的現(xiàn)狀 現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練,低效勞動(dòng)為主要特征的同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使得素養(yǎng)訓(xùn)練的施行變得特別困難,不少地方的現(xiàn)實(shí)狀況與素養(yǎng)訓(xùn)練背道而馳,應(yīng)試訓(xùn)練愈演愈烈,同學(xué)負(fù)擔(dān)有增無減,向前延長(zhǎng)到了初中,小學(xué),幼兒園.學(xué)校在課程設(shè)置上,對(duì)非高考中考的科目沒有賜予應(yīng)有的位置,還美其名曰:

6、不讓孩子輸在起跑線上,小同學(xué)要補(bǔ)課,初中生節(jié)假日沒休息,高中階段更將音樂,美術(shù)課取消,真可謂是素養(yǎng)訓(xùn)練喊得兇,應(yīng)試訓(xùn)練抓得實(shí)。 在高考指揮棒的壓力下,在學(xué)校一切都以考試論英雄的今日,學(xué)校老師根本上不敢鼓舞和挖掘同學(xué)們學(xué)習(xí)以外的各種潛能.有些老師為追求升學(xué)率,不惜采納各種方法,大搞題海戰(zhàn)術(shù),無度地強(qiáng)化考學(xué)在人生中的重要性,有些老師甚至把中考稱為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),把考學(xué)當(dāng)成人生是否美妙的唯一出路.而同學(xué)在學(xué)校和家長(zhǎng)壓力下,不惜一切代價(jià)為升學(xué),教師不是同學(xué)心目中的教師,同學(xué)也不是教師心目中的同學(xué). 另一個(gè)問題是教材的難度和學(xué)問量過大,自主時(shí)間過少.我國(guó)目前訓(xùn)練的特點(diǎn)是應(yīng)試,選拔,這就打算了我們的課程起點(diǎn)

7、高,難度大,學(xué)問面窄,同學(xué)要背太多的學(xué)問,要寫太多的作業(yè),要參與太多的課外輔導(dǎo)班,要考太多的試,過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使同學(xué)沒有任何可以自由支配的時(shí)間來滿足自己的愛好.教材編寫者在編寫時(shí)沒有考慮到與消費(fèi),生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò),忽視了教材的學(xué)問到底是死的,同學(xué)們學(xué)習(xí)還是紙上談兵的階段. 異化的訓(xùn)練造成了嚴(yán)峻的后果,不客氣地講,學(xué)校消費(fèi)出的產(chǎn)品 培育出來的同學(xué) 不合格:具備應(yīng)試技巧,但學(xué)習(xí)力量欠缺;會(huì)吹拉彈唱,但缺乏審美修養(yǎng);語文力量和民族文化根基衰退;此外缺乏理性,品德滑坡,意志薄弱,身體贏弱,不愛勞動(dòng),社會(huì)適應(yīng)性離人的全面進(jìn)展越來越遠(yuǎn).君不見,中國(guó)同學(xué)的想象力從小學(xué)到高中依次降低,同學(xué)心理疾患日益普遍和嚴(yán)峻

8、,有些大同學(xué)反而連小同學(xué)的文明行為標(biāo)準(zhǔn)都做不到.冰凍三尺,非一日之寒,造成上述現(xiàn)象的緣由是錯(cuò)綜冗雜的,既有中國(guó)幾千年的科舉文化傳統(tǒng),又有現(xiàn)實(shí)社會(huì)觀念的誤區(qū),還有訓(xùn)練政策的偏向和學(xué)校治理的誤區(qū),也有經(jīng)濟(jì)社會(huì)構(gòu)造不協(xié)調(diào)和進(jìn)展的壓力.因此,要從多方面入手系統(tǒng)地塑造適合訓(xùn)練的大環(huán)境,全方位推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練. 二、創(chuàng)設(shè)施行素養(yǎng)訓(xùn)練的幾個(gè)條件 為了轉(zhuǎn)變應(yīng)試訓(xùn)練滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治進(jìn)展的場(chǎng)面，訓(xùn)練部提出了要全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練的方針，這是我國(guó)訓(xùn)練界順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展潮流的一個(gè)重要舉措。我個(gè)人認(rèn)為要想把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處，最重要的是創(chuàng)設(shè)素養(yǎng)訓(xùn)練得以順當(dāng)施行的條件。 1.思想認(rèn)識(shí)條件。即讓老師在訓(xùn)練教學(xué)理論中知道什么是素養(yǎng)訓(xùn)練

9、?素養(yǎng)訓(xùn)練主要包括哪些內(nèi)容?用什么方法和手段來施行等等。只知道素養(yǎng)是人的生理和心理特征形成、進(jìn)展不行缺少的生物前提是不夠的，還要知道素養(yǎng)訓(xùn)練是用訓(xùn)練手段在生理層面、心理層面和社會(huì)文化層面上對(duì)人的素養(yǎng)的形成、進(jìn)展給以主動(dòng)的影響，進(jìn)而進(jìn)步人的身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和力量素養(yǎng)。為此，學(xué)校必需端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，確立素養(yǎng)訓(xùn)練的總體規(guī)劃，培育可以適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的開拓創(chuàng)新的一代新人，并加大投入實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練手段的現(xiàn)代化，改革課程構(gòu)造和內(nèi)容，讓每一學(xué)科、每一活動(dòng)都能落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練。 2.同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的條件。素養(yǎng)訓(xùn)練的核心思想是制造合適兒童的訓(xùn)練，而非選拔合適訓(xùn)練的兒童，這就需要摒棄傳統(tǒng)的以統(tǒng)一規(guī)格去制造標(biāo)準(zhǔn)

10、件的訓(xùn)練形式，轉(zhuǎn)變?cè)谟?xùn)練過程中只留意一局部成果好的同學(xué)的根本觀念。從討論同學(xué)的差異入手，為同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的文化環(huán)境與氣氛，使同學(xué)在這樣的環(huán)境中心情舒服、思維活潑地得到充分進(jìn)展;并能真正啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)探究過程，成為同學(xué)的自覺行為，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練就是把學(xué)習(xí)學(xué)問的規(guī)律和方法教給同學(xué)，讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，鼓舞他們自我認(rèn)識(shí)、自我進(jìn)展、自我管理。 3.創(chuàng)設(shè)課業(yè)負(fù)擔(dān)的限制條件。從應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變，必需對(duì)同學(xué)的負(fù)擔(dān)做一個(gè)從數(shù)量到質(zhì)量的限制。如今中小同學(xué)的書包重、補(bǔ)課勤等問題依舊非常嚴(yán)峻，這大大損害了他們的身心安康，因此，創(chuàng)設(shè)

11、課業(yè)負(fù)擔(dān)限制條件就顯得尤其緊迫。首先，要廢除滿堂灌，培育同學(xué)自學(xué)力量;其次，遏制補(bǔ)課風(fēng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，使同學(xué)當(dāng)堂學(xué)的學(xué)問當(dāng)堂消化。再次，削減作業(yè)量，以注重同學(xué)進(jìn)展工程評(píng)價(jià)代替注重同學(xué)學(xué)習(xí)成果的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，并同時(shí)淡化同學(xué)間的成果優(yōu)劣等級(jí)觀念，培育同學(xué)特長(zhǎng)。隨著課程構(gòu)造的調(diào)整和改革，對(duì)文化必修課的作業(yè)量和文化選修課的理論量，要做合理的掌握和調(diào)整，保證有充分的條件和時(shí)間使同學(xué)進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。 以上是我對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練的深入認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中我會(huì)仔細(xì)施行素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，推動(dòng)教學(xué)上的各項(xiàng)工作。感謝大家! 2021年素養(yǎng)訓(xùn)練大爭(zhēng)論主題優(yōu)秀發(fā)言稿篇3 在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中，最重要、最根本

12、的是教學(xué)過程中老師與同學(xué)的關(guān) 系，師生之間的關(guān)系打算著學(xué)校的相貌。1999年6月13日，中共中央國(guó)務(wù)院公布關(guān)于深化訓(xùn)練改革 全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算要求老師與同學(xué)公平相處 ，敬重同學(xué)人格，因材施教，有較好的老師職業(yè)道德，從事訓(xùn)練教學(xué)工作。 傳統(tǒng)的教學(xué)中，主見師道尊嚴(yán)，老師至高無上，對(duì)于求知的同學(xué)來說，老師是課堂的主宰者，同學(xué)的獨(dú)立性丟失了，實(shí)際是對(duì)同學(xué)才智的扼殺，和獨(dú)特的摧殘。進(jìn)展訓(xùn)練，要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來，走改革創(chuàng)新之路。建立新型師生關(guān)系，既是素養(yǎng)訓(xùn)練的前提和條件，又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。素養(yǎng)訓(xùn)練召喚新型師生關(guān)系。 作為老師來說，美好是什么，美好就是作一個(gè)同學(xué)喜愛的老師。擁有同學(xué)

13、的愛，是為師享受不盡的財(cái)寶。只有擁有同學(xué)的愛，才能笑得絢麗，才能自信，才能感受美好。美國(guó)的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬名在事業(yè)上卓有成就者的檔案，結(jié)論是：學(xué)問和特地技術(shù)在這些人的勝利因素中只占百分之十五，而百分之八十五的勝利因素取決于良好的人際關(guān)系。一個(gè)人的事業(yè)成敗與否，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 一日為師，終生為父的傳統(tǒng)觀念，無形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果。親其師，信其道只有師生關(guān)系和諧，融洽，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，教學(xué)到達(dá)最正確效果。 新型的師生關(guān)系，老師既要在同學(xué)中有威信，又充分表達(dá)敬重、民主、公平、進(jìn)展的精神。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中，必定受到來自各方面、多種因素的影響

14、，姑從以下方面作些討論。 (1 )樹立威信 人不行貌相這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍承受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，人們往往不 由自主的背道而馳。人們不得不成認(rèn)，天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會(huì)上的確具有一種令常人自嘆弗如的魅 力。 美貌的心理效應(yīng) 是客觀存在的，以貌取人是普遍的社會(huì)現(xiàn)象缺乏為奇，只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。 所以有閱歷的老師都會(huì)非常注重個(gè)人的儀表形象。 其次，更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，進(jìn)步文化素養(yǎng)，塑造美的氣質(zhì) ，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。再次 ，老師要注重上好第一次課，組織好第一次活動(dòng)。隨著師生雙方熟練成度增加，感情加深，雙方的互相認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深入和穩(wěn)定，師生交往的

15、看法變得更加堅(jiān)決，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系。 (2)留意完善獨(dú)特 要襟懷坦蕩。教室是同學(xué)犯錯(cuò)誤的地方，對(duì)同學(xué)所犯錯(cuò)誤要有寬容之心。要耐煩教育，關(guān)心他認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤之所在，并且有的同學(xué)可能會(huì)再犯，不要一味指責(zé)批判，而要給他多一些的時(shí)機(jī)去改正。只有這樣才會(huì)最終贏得同學(xué)的信服。就象諸葛亮七擒孟獲，一次又一次的諒解孟獲的來犯，最終感動(dòng)了孟獲，使其俯首稱臣。諸葛亮的做法是理智的，值得教師們借鑒。 要熱情開朗，樂于助人。對(duì)同學(xué)的愛，有的老師很含蓄的埋在心里，這樣同學(xué)或許并不知道，誤以為教師不愛他們，當(dāng)然也不會(huì)領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛，在詳情中讓他們感受到你的愛，如綿綿春雨一樣滋潤(rùn)他們的心田，他

16、們肯定會(huì)以愛來回報(bào)你。美國(guó)有名訓(xùn)練家約弗夫調(diào)查說明：同學(xué)對(duì)學(xué)科的愛好和同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)成正比。同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)越高，越喜愛這位老師，他們對(duì)相應(yīng)的學(xué)科愛好越大。老師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念，主動(dòng)融入到同學(xué)中去，和同學(xué)打成一片，加深情感，有助于進(jìn)步教學(xué)效果。 敬重同學(xué)的人格，這種敬重既表如今對(duì)同學(xué)獨(dú)特獨(dú)特行為的接納和需要的滿足，又表如今創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓同學(xué)充分自由的表現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和美好感。 (3)實(shí)行民主的方法進(jìn)展指導(dǎo)、管理、教學(xué) 民主公平是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要請(qǐng)教師成認(rèn)同學(xué)作為人的價(jià)值。每個(gè)都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情

17、和要求。師生應(yīng)當(dāng)是思想上相互溝通，心靈互通的同志和伴侶。陶行知制造力最能發(fā)揮的條件是民主。輕松、主動(dòng)、民主公平的環(huán)境下，同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體、主人，主動(dòng)的地位中，同學(xué)才樂于、敢于打破常規(guī)，勇于異想天開，進(jìn)展創(chuàng)新。 (4)增加師生之間的溝通 老師肯定要留意增加與同學(xué)主動(dòng)溝通的次數(shù)。僅僅以書本學(xué)問為目的的應(yīng)試訓(xùn)練遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí)，造成師生交往意義的失落。素養(yǎng)訓(xùn)練把訓(xùn)練過程看成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。沒有交往、沒有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無本質(zhì)性交往的教學(xué)是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過程的正本清源?老師一方面要留意增加與同學(xué)交 往的時(shí)間次數(shù)，通過對(duì)同學(xué)學(xué)問的傳授、技能的培育、倫理道德的訓(xùn)練感染來影響同學(xué)，但同時(shí)也從同學(xué)的言 談及目光溝通中理解到同學(xué)對(duì)老師信任與敬佩，從而激發(fā)老師更加喜愛訓(xùn)練事業(yè)關(guān)懷愛惜同學(xué)，業(yè)務(wù)上更加精 益求精。同理同學(xué)從老師那兒體驗(yàn)到關(guān)懷、愛惜、關(guān)心、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí)，也就更 關(guān)懷自己的品行