【原創(chuàng)】縣級公開課《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計

1、縣級公開課動物兒歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo);1、認識蜻、蜓等12個生字。會寫網(wǎng)、間、池、歡 4個生字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、通過朗讀了解小動物的部分生活習(xí)性。教學(xué)重、難點1、識字、寫字，歸類認識帶有蟲字旁的生字。2、有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備;生字卡片、動物圖片、多媒體課件教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師帶來幾個有關(guān)小動物的謎語，你們想猜嗎?請認真聽(學(xué)生猜對謎語，出示動物圖片及詞語)。細細長長一條蟲，兩頭尖尖不見頭，整天工作在土里，打雷下雨就露頭。 (蚯蚓)夏日捕蚊小英雄，飛到東來飛到西，最愛荷葉上面立，就像一架小飛機。 (蜻蜓)小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開

2、八卦陣，專捉飛來將。 (蜘蛛)2、同學(xué)們真會猜，夏天里，這些動物都在忙些什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)動物兒歌就知道了。(板書課題)二、看圖，整體感知兒歌。(多媒體出示插圖)1首先請看一幅圖，誰來說說：你們從圖上看出了哪些小動物呢?2 指名說，貼卡片。（蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、螞蟻、蜘蛛、蚯蚓。）老師怎么看不見蜘蛛和蚯蚓呀?3看了這畫面，你們覺得怎么樣?（很美） 4看到這么美的畫面，老師很想先讀一讀這首兒歌，好嗎？三、初讀兒歌，生字歸類。1這么有趣的兒歌，你們想讀嗎? 2請大家自由讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3(學(xué)生自由讀文，教師課件出示十四個生字)：這些是我們今天要學(xué)習(xí)的14個生字，老師想把它們分成兩

3、類，小朋友們開動腦筋想一想，該怎么分？（點課件，分兩類）四、識記蟲旁生字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。1、(多媒體出示帶拼音和圖片的動物名)這些蟲字旁的生字都是小動物們的名字，我們一起來認認吧! 要讀準(zhǔn)哦！（齊讀）2(出示去掉圖片的動物名)小動物們走了，他們的名字你們還認識嗎?請大家睜大眼睛看著大屏幕，自己默讀2遍。(開火車讀) 3（出示去掉拼音和圖片的動物名)拼音寶寶們也走了，你們還認識嗎?小組比賽認一認吧!（分小組讀）4引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：我們剛才發(fā)現(xiàn)這些小動物的名字都帶有蟲字旁。去掉蟲字旁讀一讀剩下部分，你又發(fā)現(xiàn)了什么?師小結(jié);這些字蟲字旁告訴了我們它們都跟小動物有關(guān)系，去掉蟲旁剩下的字讀音和整個字的

4、讀音相同或相近，像這樣的字我們叫形聲字，掌握了這個規(guī)律，我們可以認好多好多中國漢字呢!5識字加油站：你猜猜，這些字該怎么讀？6我們再來記記這三個字:展、運、網(wǎng)展：誰能給展找個朋友（組個詞）？誰能學(xué)學(xué)小蜻蜓做個展翅飛的動作？指名帶讀：展 展翅 蜻蜓半空展翅飛。運：說說你是怎么記住這個字的？帶讀：運 運食糧 螞蟻地上運食糧。網(wǎng)：出示網(wǎng)圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道什么網(wǎng)？帶讀：網(wǎng) 結(jié)網(wǎng) 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。六、讀文1現(xiàn)在生字寶寶們回到了兒歌里，你們還能讀準(zhǔn)嗎？打開書，請自由讀兒歌，看看你讀懂了什么？2小朋友讀得很認真，誰來說說：你最喜歡哪一種小動物？ 3、學(xué)生自由說蜻蜓半空展翅飛：誰來做做“展翅飛”的樣

5、子。（齊讀）我們都是小蜻蜓，一齊展開翅膀邊做動作邊讀吧。蝴蝶花間捉迷藏小蝴蝶為什么喜歡在花間捉迷藏呢？（花很美，美麗的蝴蝶在五顏六色的花叢中飛舞，我們都分不清哪是鮮花哪是蝴蝶了，難怪人們要把蝴蝶稱做“會飛的花朵”呢。小朋友們喜歡蝴蝶嗎？喜歡蝴蝶的小朋友一齊把這句兒歌讀一讀吧）蚯蚓土里造宮殿什么是宮殿？就是皇帝住的房子，既漂亮又舒服，蚯蚓住在它自己鉆來鉆去造的房子里，也覺得像住在宮殿里一樣舒服呢。螞蟻地上運食糧螞蟻是一種非常勤勞的小動物，別看它個兒小，力氣可大呢。它能舉起比自身重得多的東西。我們一起夸夸勤勞的小螞蟻吧。蝌蚪池中游得歡課件，小蝌蚪在池塘里游來游去可快活了，兒歌中哪個字告訴我們小蝌蚪

6、游得真開心呢？（歡）蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙小蜘蛛雖然不會飛，但他結(jié)了網(wǎng)，等著小飛蟲們自投羅網(wǎng)讓他美餐一頓呢。我們夸夸聰明的小蜘蛛吧。（齊讀）4、（出示整首詩課件）看來小朋友們都讀懂了兒歌的意思。咦，老師還有個發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)每一行的前兩個字都是說“誰”？那中間這兩個字都是說？（在哪里）最后三個字都是說？（干什么？）5、師生問答讀：我來問你們讀句子回答，好不好?師：什么半空展翅飛?生;蜻蜓半空展翅飛。師：蝴蝶哪里捉迷藏?生;蝴蝶花間捉迷藏。師：蚯蚓土里干什么？生：蚯蚓土里造宮殿分組讀6、我們再一起拍手把整首兒歌讀一遍吧。五、學(xué)寫生字六、結(jié)束新課，布置作業(yè)教學(xué)反思：本課設(shè)計以“趣”和“樂”貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言，這樣的教學(xué)符合新課程理念。在識字環(huán)節(jié)，把12個生子分成兩組，“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”這些蟲子旁的字為一組，剩下的為一組，讓學(xué)生進行歸類識字，能加強對生子的理解與記憶。在朗讀環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的內(nèi)容