2021年如何高效背誦GRE單詞

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年如何高效背誦gre單詞 堅(jiān)持下去!為非天才們預(yù)備的gre單詞背誦方案 預(yù)備各種出國(guó)考試的過(guò)程中，背單詞總是最讓人頭痛的事情之一，對(duì)于 gre(課程) 考試尤其如此。這并不是因?yàn)楸硢卧~太難，相反，是因?yàn)楸硢卧~太簡(jiǎn)潔，以致于幾乎全部人都本能的厭惡這種機(jī)械的、呆板的、沒(méi)有創(chuàng)意的工作，堅(jiān)持不下來(lái)。于是針對(duì) gre 單詞的背誦方法層出不窮。但無(wú)論好與壞，大局部方法都脫離不了堅(jiān)持兩個(gè)字。 這很簡(jiǎn)單理解，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是洋洋灑灑一萬(wàn)多個(gè)單詞：一般的 gre 詞匯書(shū)大約會(huì)收詞 8000 左右，詞匯書(shū)未收錄的根底詞匯至少有 4000，共計(jì)一萬(wàn)余。我們一般認(rèn)為，

2、這些單詞可以記憶 90% 以上才算完成的背誦任務(wù)。這意味著就算有特別有效的記憶法，不堅(jiān)持也不行。比方說(shuō)，有一個(gè)效率極高的人，一小時(shí)能完成一千件工作，但我們一分鐘都不給他，他還是什么都做不出來(lái)。因此，無(wú)論多么好的方法都只是一件工具，我們用法工具是為了更加便利的做事情，擁有工具本身并不能代替完成事情，要做成一件事，還需要精力的投入。道理很簡(jiǎn)潔，在效率肯定的狀況下，工作的完成量與投入的精力有正相關(guān)關(guān)系：在你選定一種背誦方法之后，背單詞的數(shù)量只與你投入的時(shí)間相關(guān)。不管你用法哪種方法，背誦一萬(wàn)個(gè)單詞都是一項(xiàng)很艱難的任務(wù)，需要投入大量的精力，因此堅(jiān)持至關(guān)重要。 但是，懶散是人類的天性，我們最難抵抗的誘惑之

3、一就是速成。這就使一些宣揚(yáng)的天花亂墜的垃圾背誦方法鉆了空子。垃圾背誦方法的共同特點(diǎn)是聲稱可以通過(guò)很少的精力投入到達(dá)很奇妙的效果，但這往往只是華美的表象。比方說(shuō)，某些 gre 詞匯書(shū)籍的方法是強(qiáng)行將 gre 詞匯寫(xiě)入篇章，再讓同學(xué)通過(guò)篇章進(jìn)展背誦，這可謂將簡(jiǎn)潔的事情冗雜化的典型代表。本身假如不知道單詞的含義，就算背誦了相應(yīng)的文章仍舊需要特地去記憶單詞。但很簡(jiǎn)單讓人有一種同時(shí)預(yù)備閱讀和單詞的錯(cuò)覺(jué)，甚至還能給寫(xiě)作積累素材，似乎更有效率了。但事實(shí)上這些文章本身是為了背單詞特地撰寫(xiě)的，或許語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題，但在風(fēng)格上特別糟糕，不符合有效寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單潛移默化，給將來(lái)的寫(xiě)作帶來(lái)不便。 科學(xué)的背單詞方案從來(lái)不

4、宣揚(yáng)速成，而是會(huì)利用了一些心理學(xué)的根據(jù)，來(lái)盡可能進(jìn)步背誦效率。當(dāng)然，最最重要的是，會(huì)告知你肯定要堅(jiān)持永久記得，要背的單詞有一萬(wàn)多個(gè)。 大局部科學(xué)背單詞方案都繞不開(kāi)艾賓浩斯記憶曲線，許多方法都會(huì)嚴(yán)格根據(jù)這個(gè)曲線支配每天的背誦和復(fù)習(xí)任務(wù)。假如你可以嚴(yán)格執(zhí)行方案，根本上可以在方案規(guī)定的時(shí)間完成單詞背誦任務(wù)(記憶 90 % 以上)，因此個(gè)人覺(jué)得何以稱其為背誦 gre 詞匯的最優(yōu)方案。但盡管是最優(yōu)的，假如執(zhí)行不下去，和沒(méi)有這個(gè)方案是一樣的結(jié)果。但還是那句話，懶散是人類的天性，即使我們意識(shí)到了不能速成，還是很少有人可以完成全部方案。 我們有時(shí)候欣喜于自己不是機(jī)器，擁有自己的悲歡離合;有時(shí)候又恨自己為什么不

5、能是個(gè)機(jī)器，嚴(yán)格遵守既定的方案。但作為人類，我們?cè)趽碛腥祟悆?yōu)點(diǎn)的同時(shí)不行避開(kāi)地會(huì)有人類的缺點(diǎn)，這都不是我們自己可以打算的。我們可以打算的是，換一套合適自己的單詞背誦方法。 下面我供應(yīng)的方案，幾乎就是我本人的背誦方案，我利用它在 3 個(gè)月左右的時(shí)間將gre 詞匯精選中單詞背誦了 90% 以上。我將這一方案命名為次優(yōu)背單詞方案，因?yàn)樵S多事情在理論上都能得到一個(gè)最優(yōu)的方案(比方嚴(yán)格根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線設(shè)計(jì)出來(lái)的方案)，但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于種種沒(méi)有考慮的到因素，只能執(zhí)行一個(gè)次優(yōu)程度的方案。 當(dāng)然，科技在進(jìn)展，越來(lái)越多的人已經(jīng)不再用法實(shí)體詞匯書(shū)背誦單詞，手機(jī) app和背單詞網(wǎng)站已經(jīng)變成當(dāng)今 gre

6、考生的主流選擇。我在該方案的第 5 局部5. 假如你用手機(jī) app 或者網(wǎng)站背單詞給出了相應(yīng)的建議，但無(wú)論你用哪種方法，請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文。 次優(yōu)背單詞方案 1. 詞匯書(shū)的選擇 對(duì)于 gre 考試，ets 并沒(méi)有一個(gè)官方的詞匯表，這意味著考試的詞匯范圍是全部的英語(yǔ)(課程)單詞。這聽(tīng)起來(lái)很恐懼，其實(shí)不然。想象一下我們的高考(課程)語(yǔ)文，也沒(méi)有一個(gè)漢語(yǔ)用字范圍，或者說(shuō)用法字的范圍是全部的漢字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今日的漢字總數(shù)約有七八萬(wàn)，而絕大多數(shù)人終其一生也認(rèn)識(shí)不到其中的 10%，但我們從未因此而對(duì)高考不認(rèn)識(shí)字而感到擔(dān)憂。因此，盡管 ets 自己沒(méi)有一個(gè)明確的范圍，我們事實(shí)上也不需要背誦全部的英語(yǔ)單詞(這句給那

7、些為了 gre 考試而去背韋氏學(xué)院詞典的同學(xué)，屬個(gè)人愛(ài)好的除外)，那我們畢竟應(yīng)當(dāng)背誦哪一局部，背誦多少單詞呢?我們連續(xù)看中國(guó)的高考語(yǔ)文，一個(gè)識(shí)字量到達(dá)一般高中生(即高考考生)程度的同學(xué)，即使考得不好，一般也不會(huì)是因?yàn)椴蛔R(shí)字的緣由，同樣，假如我們的詞匯量到達(dá)了美國(guó) gre 考生的程度，那么對(duì)于 gre 考試來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)沒(méi)有問(wèn)題了。 那么如今的問(wèn)題就是，美國(guó) gre 考生有多大的詞匯量，會(huì)的詳細(xì)是哪些單詞呢?我們倒過(guò)來(lái)想一下，既然 gre 的 verbal 局部考察的是這局部美國(guó)同學(xué)的 verbal 力量，那么所涉及的詞匯應(yīng)當(dāng)以這局部人懂的詞匯為主，當(dāng)然也同時(shí)存在相反的一面，即美國(guó) gre 考生會(huì)使

8、自己把握的詞匯盡可能貼近考試。這兩方面的共同作用使得 gre 考試中常出現(xiàn)的詞匯與美國(guó) gre 考生把握的詞匯高度吻合。這使得我們?cè)谶x擇要背誦詞匯的時(shí)候有了一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的范圍，即歷年 gre 考試真題?；谝韵聝蓷l緣由，這同樣是一個(gè)次優(yōu)的選擇： 1.語(yǔ)言始終在改變，一些早期考試中涉及的單詞如今可能已經(jīng)不常用了。 2.一些新出現(xiàn)的單詞舊的考題無(wú)法收錄。 當(dāng)然，由于理論上的最優(yōu)選擇我們做不到，這也可以說(shuō)是在現(xiàn)實(shí)中的最優(yōu)方案。因此，我們選擇詞匯書(shū)的第一條原那么是詞匯來(lái)源是否是歷年真題。 但僅僅有這一條原那么是不夠的，選擇詞匯書(shū)還需要相比而言更重要的其次條原那么，即詞匯釋義精確。 由于要在短期內(nèi)(三個(gè)

9、月)突擊單詞，因此我們大多項(xiàng)選擇用中文釋義的詞匯書(shū)，這樣詞匯書(shū)釋義不精確問(wèn)題就會(huì)更為嚴(yán)峻。緣由如下： 1.本身的說(shuō)明可能會(huì)有問(wèn)題; 2.翻譯出錯(cuò); 3.該英文單詞在漢語(yǔ)中沒(méi)有完全對(duì)應(yīng)的意思; 4.漢語(yǔ)意思可能本身有兩重含義，該單詞只對(duì)應(yīng)其中一重。 對(duì)詞匯書(shū)的編者來(lái)說(shuō)，問(wèn)題 1 可以通過(guò)參考權(quán)威詞典釋義來(lái)有效避開(kāi)，問(wèn)題 2 可以通過(guò)校對(duì)來(lái)避開(kāi)，問(wèn)題 3 和 4 可以通過(guò)例句和對(duì)單詞的外延引申來(lái)削減理解上的偏向。一般來(lái)說(shuō)這幾點(diǎn)做的好的詞匯書(shū)都可以算是不錯(cuò)的。 當(dāng)然，對(duì)于背單詞來(lái)說(shuō)還有一個(gè)問(wèn)題，即漢語(yǔ)意思看不懂。要解決這個(gè)問(wèn)題只能靠考生自己查漢語(yǔ)詞典或者相關(guān)資料了。 一般來(lái)說(shuō)，這兩條做的比擬好的詞匯

10、書(shū)都可以作為我們背誦的選擇，本文我們以杜昶旭和侯宇軒編著的新 gre 高頻詞匯：句子填空和新 gre 高頻詞匯：閱讀理解兩本詞匯書(shū)為例。 選擇其他詞匯書(shū)的同學(xué)只要你選的詞匯書(shū)，滿足前兩條，應(yīng)當(dāng)也是沒(méi)有問(wèn)題的，不必為此而擔(dān)憂，下面要講的背誦方案對(duì)任何一本詞匯書(shū)均適用。 2. 背誦前預(yù)備工作 將新 gre 高頻詞匯：句子填空和新 gre 高頻詞匯：閱讀理解合并。新 gre 高頻詞匯：句子填空共有 30 個(gè) word list，新 gre 高頻詞匯：閱讀理解共有 42 個(gè) word list，合并后總計(jì) 72 個(gè) list，兩本書(shū)背誦挨次無(wú)所謂。 3. 記憶標(biāo)準(zhǔn) 本背誦方案是為 gre 設(shè)計(jì)的，因此

11、單詞的認(rèn)知程度限于看到英文單詞想到中文釋義。而且在背誦單詞的時(shí)候，只記住其一條意思即可，更多的意思要通過(guò)閱讀和做題來(lái)補(bǔ)充。 對(duì)于不是預(yù)備 gre 考試的同學(xué)，這個(gè)方法在一些詳情上并不適用。 4. 詳細(xì)操作方法 第 1 遍： 1.把一頁(yè)單詞用五分鐘時(shí)間掃過(guò)，然后馬上回過(guò)頭來(lái)快速?gòu)?fù)習(xí)一遍，然后用一樣方法背誦其次頁(yè)。 2.等一個(gè) list 單詞過(guò)完之后，再回過(guò)頭來(lái)把剛過(guò)的這個(gè) list 快速?gòu)?fù)習(xí)一遍。 3.復(fù)習(xí)時(shí)盡量只看英文，建議用一張卡片(撲克牌，各類會(huì)員卡都可以，用手擋不好使)擋著中文釋義，想中文。想不到就快速移開(kāi)卡片看一下，不要鋪張自己的時(shí)間，更不要因此產(chǎn)生負(fù)罪感。 4.依據(jù)自己的實(shí)際狀況，每

12、天看 13 個(gè) list，每天看的 list 數(shù)量也不非要全都。 5.假如有時(shí)間復(fù)習(xí)前一天或者當(dāng)天背過(guò)的單詞最好，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)就不復(fù)習(xí)了，千萬(wàn)不要因此產(chǎn)生負(fù)罪感。事實(shí)證明只要最終能做到幾乎每天看一遍(這個(gè)后面會(huì)說(shuō))，一開(kāi)頭復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)影響不大。許多人放棄都是在第一遍放棄的，假如能堅(jiān)持把第一遍過(guò)完，單詞會(huì)越被越輕松，因此沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)或者不想復(fù)習(xí)就看新的。 6.第一遍也許用一個(gè)半月左右時(shí)間過(guò)完。這個(gè)時(shí)間因人而異，一般來(lái)說(shuō)每天 1 個(gè) list 的速度也是正常的。 第 2 遍： 1.其次遍一開(kāi)頭看單詞就要用卡片把中文堵上。假如這個(gè)單詞認(rèn)識(shí)就在左邊畫(huà)一個(gè)記號(hào)，假如不認(rèn)識(shí)就移開(kāi)卡片看一下中文意思。這樣看完一

13、個(gè) list 以后，馬上回過(guò)頭來(lái)看剛剛沒(méi)有做標(biāo)記的那些單詞，這時(shí)要強(qiáng)迫自己跳過(guò)已作標(biāo)記的詞(即目光都不要停留)。同樣把中文意思按上，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)都不做標(biāo)記。然后開(kāi)頭其次個(gè) list。 2.其次遍可以考慮一天看 4 個(gè) list(list 的數(shù)量酌情增加，沒(méi)有肯定之規(guī))。 3.其次遍也許半個(gè)月看完。 第 3 遍第 n 遍： 1.第三遍看的時(shí)候要看全部單詞(包括其次遍標(biāo)記的)，并同時(shí)標(biāo)記第三遍新認(rèn)識(shí)的單詞(換一種記號(hào)，其次遍標(biāo)記過(guò)的不要重復(fù)標(biāo)記)，假如其次遍做過(guò)標(biāo)記的又不認(rèn)識(shí)了，再記一遍，不用把標(biāo)記涂掉。過(guò)到 2 個(gè) list 的時(shí)候回來(lái)復(fù)習(xí)，只看無(wú)標(biāo)記的，無(wú)論其次遍標(biāo)記的還是第三遍標(biāo)記的都強(qiáng)迫

14、跳過(guò)。 2.第三遍可以考慮一天看 6 個(gè) list。 3.從第四遍開(kāi)頭至第 n 遍方法與第三遍一樣，唯一不同的是要酌情增加每次看的 list 數(shù)(即看多少個(gè) list 后回來(lái)復(fù)習(xí))和每天看的 list 數(shù)。 5. 原理及留意事項(xiàng)： 1.每過(guò)一遍可以在扉頁(yè)上寫(xiě)下某年某月某日某時(shí)某分第某遍完，這會(huì)增加背誦成就感。 2.無(wú)論背到哪里停下，再拿起來(lái)要從那里連續(xù)開(kāi)頭。這樣可以有效的利用零碎時(shí)間看單詞。即使中間停的時(shí)間很長(zhǎng)，比方好幾天沒(méi)有碰，也要從停下的地方連續(xù)，記得大局部考生是在第一遍的時(shí)候放棄的。 3.每次的記號(hào)最好不要一樣，這樣你可以明白那個(gè)單詞你是第幾遍會(huì)的，假如需要重點(diǎn)看一些單詞的話，可以有針對(duì)

15、性的看一些背誦遍數(shù)較少的單詞。 4.到第 10 遍左右的時(shí)候可以統(tǒng)計(jì)一下記住了百分之多少，假如已經(jīng)到了 70% 以上，可以有針對(duì)性的對(duì)沒(méi)有記號(hào)的單詞多過(guò)幾遍。 5.背誦時(shí)不要往前翻，也不要往后翻，只背誦手里這一頁(yè)。往前翻會(huì)發(fā)覺(jué)以前背過(guò)的有許多都不會(huì)，往后翻會(huì)覺(jué)得還有許多要背，這都會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)，影響做事情效率。 6.當(dāng)你背誦到第四五遍發(fā)覺(jué)有還有大量單詞不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，不要恐慌，因?yàn)榭傆幸恍﹩卧~是在第十幾遍的時(shí)候才記住的。你會(huì)在其中某一遍突然發(fā)覺(jué)自己記住了許多單詞。 7.這個(gè)方法的原理是，對(duì)于已經(jīng)記住的和簡(jiǎn)單記住的單詞，少記幾遍;對(duì)于沒(méi)有記住和不簡(jiǎn)單記住的單詞，多記幾遍。 8.不需要任何方案表，假如你認(rèn)真閱讀了，你會(huì)發(fā)覺(jué)只有一個(gè)簡(jiǎn)潔的方法，不斷的重復(fù)而已。 9.背單詞不需要全脫產(chǎn)，該做其他事情要做。 6. 假如你用法手機(jī) app 或者網(wǎng)站背單詞 利用手機(jī) app 和網(wǎng)站背單詞的好處是，全部的方案都是由軟件生成的，我們每次只需要完成當(dāng)次的背誦任務(wù)，但仍舊要留