論高等師范院校民族精神的弘揚和培育

1、論高等師范院校民族精神的弘揚和培育論文導讀：黨的十六大報告中強調(diào)，“面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務，納入國民教育的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。”在當代，應該把弘揚和培育民族精神作為高等師范院校學生思想政治教育的重要內(nèi)容，他們的思想道德狀況關(guān)系到教育事業(yè)的興衰。因此，要加強高等師范院校中大學生民族精神師的弘揚與培育，特別能奉獻的精神，用自己的言行去踐行“學高為師，身正為范”的行為準則，逐步形成依法執(zhí)教、嚴謹治學、引導大學生要自覺地發(fā)揮示范作用和帶動作用，以優(yōu)良的教風帶動學風。關(guān)鍵詞：高師院校，民族精神，大學生，弘揚和培育

2、黨的十六大報告中強調(diào)，“面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務，納入國民教育的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。論文大全?！痹诋敶瑧摪押霌P和培育民族精神作為高等師范院校學生思想政治教育的重要內(nèi)容，他們的思想道德狀況關(guān)系到教育事業(yè)的興衰。對未來學生的健康成長成材具有重大現(xiàn)實意義。1.民族精神的基本概念民族精神是一個民族在長期的共同生活和社會實踐基礎(chǔ)形成的，為該民族大多數(shù)成員所認同和接受的，積極與進步的思想品格、價值取向和道德規(guī)范的統(tǒng)稱，是一個民族的心理特征、文化觀念和思想感情等的綜合反映。一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱

3、，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神深深蘊藏于我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是維系我們國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的一種精神力量。江澤民同志在黨的十六大報告指出：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神。”這個民族精神無疑是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最集中、最核心的體現(xiàn)，同時也已成為我國今天所要大力提倡和著重發(fā)展的先進文化的重要內(nèi)容之一。這是中華民族五千多年來薪火相傳、發(fā)展壯大的精神支柱，也是中國人民在未來歲月里繼往開來

4、、自強不息的精神動力。在民族精神這個統(tǒng)一體中，愛國主義居于核心地位，它滲透在中華民族精神的一切領(lǐng)域。2.高等師范院校弘揚和培育民族精神的重要性弘揚和培育民族精神，是國家的責任，國民的責任，是青少年的責任，更是教育者的責任。高等師范院校既承擔著對在校教師的師德教育，還承擔著對未來從事教師職業(yè)和接受繼續(xù)教育教師師德的教育和培養(yǎng)。因此在高等師范院校中弘揚和培育民族精神有其特殊意義。2.1高等師范院校的大學生肩負著教書育人的神圣職責“教書”和“育人”是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一關(guān)系。教書的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書。教師一方面將思想品德教育寓于各門學科教學之中，通過教書、傳授知識來育人，另

5、一方面通過以身示范、言傳身教來教育學生，影響學生，使學生健康成長。因此，我們說教師的勞動特點具有強烈的示范性，所謂“師者，范也”，即表現(xiàn)在以身作則，為人師表。在教育教學過程中，他們的思想觀念、道德覺悟、價值取向?qū)W生將會產(chǎn)生深遠的影響。因此，要加強高等師范院校中大學生民族精神師的弘揚與培育，特別能奉獻的精神，用自己的言行去踐行“學高為師，身正為范”的行為準則，逐步形成依法執(zhí)教、嚴謹治學、引導大學生要自覺地發(fā)揮示范作用和帶動作用，以優(yōu)良的教風帶動學風。在承前啟后、繼往開來的今天，只有讓高等師范院校中的大學生牢固樹立高度的責任感和歷史使命感，努力發(fā)展先進文化，積極培養(yǎng)民族精神，才能培養(yǎng)出合格的新時

6、代的接班人。2.2高等師范院校的大學生思想道德狀況關(guān)系到教育事業(yè)的興衰當代大學生是是全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要力量。尤其是高等師范院校的學生們，這些未來的教師是我們國家教育方針的執(zhí)行者，是知識的傳播者。教師的品質(zhì)、道德、知識、能力、情感、行為等，都對學生起著潛移默化的教育作用，教師在教育過程中處處都是學生的榜樣。教師的道德水平如何，將關(guān)系到億萬青年乃至整個民族的道德素質(zhì)?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。因此，我們要特別注重在高等師范院校中弘揚和培育民族精神，這能幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德素質(zhì)，直接關(guān)

7、系到我們國家教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。3.高等師范院校弘揚和培育民族精神的有效途徑3.1開展豐富多彩的校園文化活動在當代大學生中弘揚和培育民族精神，必須以校園文化為載體，為弘揚和培育民族精神創(chuàng)造濃郁的氛圍。首先，要積極開展以弘揚和培育民族精神為目的的各種活動。如開展以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主題的報告會、演唱會、書畫展；組織參觀歷史博物館、觀看愛國主義影片、閱讀革命書籍；在“五四”“十一”“一二九”等重大節(jié)日紀念日開展以民族精神教育為內(nèi)容的主題活動等，以此來增強弘揚培育大學生民族精神的效果。其次，抓住有利于振奮民族精神的重大活動和重大事件，營造弘揚和培育民族精神的良好氛圍。如香港澳門回歸、

8、北京申奧成功、抗擊“非典”勝利、神州五號發(fā)射成功等重大事件，都會增強大學生的民族自信心和自豪感，都應很好地利用來開展大學生的民族精神教育。論文大全。3.2重視社會實踐教育環(huán)節(jié)社會實踐是弘揚和培育民族精神的重要途徑和手段。民族精神滲透和躍動在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐中，積極開展大學生的社會實踐活動，注重實踐環(huán)節(jié)是弘揚和培育民族精神的有效途徑之一。江澤民在北大一百周年校慶大會上強調(diào)大學生要堅持學習書本知識與投身社會實踐之統(tǒng)一。社會實踐對于大學生了解國情，磨練意志，砥礪品格，增強社會責任感有不可替代的作用。論文大全。在實踐活動中，大學生能親身感受到先進模范人物的先進事跡，使民族精神的教育由抽象變具體。

9、通過社會實踐活動，也能使他們廣泛地接觸社會、了解社會，更能充分領(lǐng)略祖國的大好河山和感受到改革開放后祖國日新月異的變化，從而培養(yǎng)他們的奮斗精神和實際才干，提高他們的能力素質(zhì)，在社會實踐中不斷提升大學生的民族精神，對他們來說是最好的教育和自我教育過程。3.3加強網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學生學習、娛樂、相互交流、掌握知識、了解信息的重要平臺。目前，大學生是數(shù)量最多的網(wǎng)民群體，課余上網(wǎng)是絕大多數(shù)學生業(yè)余生活的首選，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)，善于從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息，而目前的網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，很多信息會對大學生產(chǎn)生消極負面的影響。因此，高等師范院校要重視加強網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和建設(shè)力度，

10、要建立弘揚和培育民族精神的特色網(wǎng)站，建設(shè)好網(wǎng)上的“民族精神家園”積極拓展大學生民族精神培育的新渠道至關(guān)重要。通過網(wǎng)絡(luò)文化與民族文化的有機結(jié)合弘揚和培育民族精神，把網(wǎng)絡(luò)變成弘揚和培育民族精神的陣地，把民族文化傳統(tǒng)、藝術(shù)作品、文化藝術(shù)科研成果和歷史文物等制成數(shù)字化產(chǎn)品，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化與民族文化的有機融合。另外，還要加強大學生的網(wǎng)絡(luò)文明公約教育，鼓勵和引導大學生文明上網(wǎng)，獲取積極健康的網(wǎng)絡(luò)信息?！緟⒖嘉墨I】1趙存生.社會發(fā)展與民族精神M.北京：北京大學出版社.2007.2詹小美.民族精神論.廣州：中山大學出版社.2007.3鄭師渠,史革新.近代中國民族精神研究讀本. 北京：北京師范大學出版社,2006.4龔學增.民族精神教育讀本.北京：中共中央黨校出版社,2003.5教育部職業(yè)教育與成人教育司組織.弘揚和培育偉大的民族精神.北京：北