石家莊平山高中地理學(xué)科簡報(bào)ppt課件

1、石家莊平山高中地理學(xué)科簡報(bào) 第一期編輯：秘海書“魚與“漁的故事 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他 狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍 旁。另一個(gè)人那么提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步困難地向海邊走去，可當(dāng)他曾經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的 海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾放手人間。 又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而

2、 是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開場了捕 魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了本人建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目的高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。 只需把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有能夠成為一個(gè)勝利之人。有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以 給人意味深長的生命啟示。 平山高一地理學(xué)情分析項(xiàng)目提交數(shù) 評論數(shù) 班級(jí)推薦數(shù) 學(xué)習(xí)日志學(xué)習(xí)日志 6403學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié) 301作業(yè)作業(yè) 4201工作案例工作案例 100論壇研討論壇研討 發(fā)帖數(shù) 27回帖數(shù) 24精華貼數(shù) 0

3、學(xué)員數(shù)學(xué)員數(shù) 26 教學(xué)上的小反思教學(xué)上的小反思 發(fā)布者：祁永強(qiáng)發(fā)布者：祁永強(qiáng) 發(fā)布時(shí)間：發(fā)布時(shí)間： 2021-8-24 10:20:03 今年我執(zhí)教高二年級(jí)，反思以往教學(xué)上的缺乏，改良教學(xué)方法，思索今后如今年我執(zhí)教高二年級(jí)，反思以往教學(xué)上的缺乏，改良教學(xué)方法，思索今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)任務(wù)中的部分缺乏之處和今后的何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)任務(wù)中的部分缺乏之處和今后的對策，希望它能時(shí)辰提示本人，在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和矯對策，希望它能時(shí)辰提示本人，在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和矯正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。正教學(xué)方法，提

4、高教學(xué)質(zhì)量。 對于地理對教學(xué)觀念和方法方面，傳統(tǒng)的教學(xué)在目對于地理對教學(xué)觀念和方法方面，傳統(tǒng)的教學(xué)在目的確實(shí)立和教學(xué)方法的處置上，主要是突出教師的主體才干，沒有很好的把學(xué)生的的確實(shí)立和教學(xué)方法的處置上，主要是突出教師的主體才干，沒有很好的把學(xué)生的客觀能動(dòng)性思索進(jìn)去。高二年學(xué)時(shí)的緊迫使得我在教學(xué)過程中更多的采用教師教知客觀能動(dòng)性思索進(jìn)去。高二年學(xué)時(shí)的緊迫使得我在教學(xué)過程中更多的采用教師教知識(shí)，一堂課下來，覺得很滿，彈性時(shí)間不長，學(xué)生消化吸收的速度也慢。這樣教學(xué)識(shí)，一堂課下來，覺得很滿，彈性時(shí)間不長，學(xué)生消化吸收的速度也慢。這樣教學(xué)目的就很難在課堂中表達(dá)出來，重難點(diǎn)的不明確使學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，知識(shí)框架

5、混亂。目的就很難在課堂中表達(dá)出來，重難點(diǎn)的不明確使學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，知識(shí)框架混亂。以后，教學(xué)目的確實(shí)立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界親密相關(guān)的地理以后，教學(xué)目的確實(shí)立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界親密相關(guān)的地理知識(shí)，經(jīng)過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對教學(xué)目的的實(shí)施，要正確處知識(shí)，經(jīng)過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對教學(xué)目的的實(shí)施，要正確處置師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思索的空置師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思索的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體位置，真實(shí)到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目的、才干目的間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體位置，真實(shí)到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目的、才干目的和德育目的。和德育目的。1.高中地理所學(xué)課程：1普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指點(diǎn)必修2 第二單元 城市