高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說課件

1、高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 說說按勞分配為主體按勞分配為主體 多種分配方式并存多種分配方式并存高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 一說一說 教教 材、學材、學 情情，.本框的地位和作用本框的地位和作用 本框的重點和難點本框的重點和難點本框的內(nèi)在結構本框的內(nèi)在結構高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 ，.二說二說 目目 標標一、知識目標一、知識目標 我國分配制度的必然性、按勞分配及其必然性、我國分配制度的必然性、按勞分配及其必然性

2、、按勞分配以外的分配方式按勞分配以外的分配方式二、能力目標二、能力目標 比較分析的能力；理論聯(lián)系實際的能力；邏輯推比較分析的能力；理論聯(lián)系實際的能力；邏輯推理能力，合作探究問題的能力和精神。理能力，合作探究問題的能力和精神。三、情感態(tài)度價值觀目標三、情感態(tài)度價值觀目標 堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念；樹立勞動堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念；樹立勞動光榮的價值觀光榮的價值觀高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 ，.三說三說 教教 法法，.案例分析法案例分析法視頻展示法視頻展示法 啟發(fā)引導法啟發(fā)引導法 高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政

3、治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 ，.四說四說 學學 法法，.討論法討論法分析歸納法分析歸納法 比較分析法比較分析法 高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程 新課講授新課講授 課堂小結課堂小結 課后探究課后探究高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程家庭成員家庭成員工作單位工作單位單位性質單位性質月工資水平月工資水平其它收入其它收入說明說明: :單位性質分為公有、私營、外資單位性質分為公有、私營、外資高中思想政治按

4、勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程家庭成員家庭成員工作單位工作單位單位性質單位性質月工資水平月工資水平其它收入其它收入爸爸爸爸臨湘市人民醫(yī)院臨湘市人民醫(yī)院公有公有1500爸爸爸爸臨湘市中醫(yī)院臨湘市中醫(yī)院公有公有1200姐姐姐姐自開小商店，月收入自開小商店，月收入1000元元爸爸爸爸私家車出租，月收入私家車出租，月收入2000元元哥哥哥哥富食村公司富食村公司私營私營800買基金收入買基金收入1000元元叔叔叔叔十三村公司十三村公司私營私營2000炒股收入炒股收入3000元元說明說明: :單位性質分為公有、私營、外資單位性質

5、分為公有、私營、外資1 12 23 3高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程 新課講授新課講授，.按勞分配按勞分配 按勞分配的含義按勞分配的含義 按勞分配的必然性和意義按勞分配的必然性和意義高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程，.創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 提出問題提出問題1合作探究合作探究 老師引導老師引導2學生回答學生回答 老師歸納老師歸納 得出結論得出結論3啟發(fā)式教學模式啟發(fā)式教學模式高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞

6、分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程探究活動：堅持按勞分配的必然性探究活動：堅持按勞分配的必然性理論背景：從理論上講，平均分配、按勞分配、理論背景：從理論上講，平均分配、按勞分配、按需分配都能與公有制相適應，第一種在歷史上存按需分配都能與公有制相適應，第一種在歷史上存在過，第三種是對未來共產(chǎn)主義分配的預測。我國在過，第三種是對未來共產(chǎn)主義分配的預測。我國目前實行的是按勞分配。目前實行的是按勞分配。參考資料：教材參考資料：教材P63P63問題問題1 1：談談你對按需分配的看法。：談談你對按需分配的看法。問題問題2 2：為什么不實行平均分配？：為什么不實行平

7、均分配？高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程 新課講授新課講授，.多種分配方式并存多種分配方式并存 按個體勞動者的勞動成果分配按個體勞動者的勞動成果分配 按生產(chǎn)要素分配按生產(chǎn)要素分配含義含義原因原因高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程企業(yè)家：現(xiàn)在市場競爭太激烈了，我想開發(fā)一種新的企業(yè)家：現(xiàn)在市場競爭太激烈了，我想開發(fā)一種新的產(chǎn)品，但沒有技術和資金。產(chǎn)品，但沒有技術和資金。銀行家：我正有一筆資金閑置，我可以借給你，但你銀行家：

8、我正有一筆資金閑置，我可以借給你，但你要支付利息給我。要支付利息給我?？茖W家：我有這種產(chǎn)品最先進的技術，我可以轉讓給科學家：我有這種產(chǎn)品最先進的技術，我可以轉讓給你，但你要支付使用費。你，但你要支付使用費。企業(yè)家：沒問題。企業(yè)家：沒問題。問題問題1 1：如果你是企業(yè)家，你會怎么做？為什么？：如果你是企業(yè)家，你會怎么做？為什么？問題問題2 2：如果你是銀行家或科學家，你會怎么做？：如果你是銀行家或科學家，你會怎么做？情境對話情境對話高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說 教教 學學 過過 程程 新課講授新課講授，.我國分配制度的必然性我國分配制度的必然性生產(chǎn)力生產(chǎn)力生產(chǎn)關系生產(chǎn)關系產(chǎn)品分配方式產(chǎn)品分配方式生產(chǎn)資料所有制生產(chǎn)資料所有制決決 定定決決 定定人與人的關系人與人的關系高中思想政治按勞分配為主體多種高中思想政治按勞分配為主體多種分配方式并存說分配方式并存說 五說五說