【化學】初中化學教師教學心得體會

1、中學化學老師教學心得體會中學化學老師教學心得體會新的化學課程改革是以科學探究為的突破口，激發(fā)同學的主動性和創(chuàng)新意識，促使同學主動學習；在獲得化學學問和技能的過程，同時也成為懂得化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程；基于這種理念，老師轉變角色，轉變教學方式和評判方式，也要使同學轉變相應的學習方式；1、作開放和諧的課堂氣氛的制造者以往的教學是一味地往同學頭腦里灌輸學問；這樣的課堂經常是死氣沉沉，沒有活力、沒有激情，更談不上同學自主學習和思維創(chuàng)新；新課改要求老師幫忙同學建立一個寬容的、長久性的、簡單接納的課堂氣氛，努力創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習動機，形成長久性的學習愛好

2、；2、主角變配角以往的教學中，同學的思維、行為完全都掌握在老師手中，久而久之，同學的思維都被老師禁錮了；實施新課改后，課堂教學的形勢變了，由老師問同學答變?yōu)橥瑢W問老師答，由同學為老師效勞，改為老師為同學效勞，老師在同學遇到困難時所起的作用是點撥、指導、促進作用， 可以是學問的、方法的，或者僅僅是勉勵的語言，讓同學感到自己已有進步和收成; 明確差距在哪 ; 需要在哪些方面予以加強；在教學中當做完了試驗后， 我讓同學提出一些問題， 他們提了許多 , 有些甚至是我沒有想到的，這些問題有些可第 4頁以讓其他同學答復，有些只需稍一點撥就可解決，這樣一來不僅可激發(fā)同學的主動性和創(chuàng)新意識，促使同學主動學習，

3、 而且對學問的把握也是在懂得的根底上的，所以，也是深刻的，并且我也從中學到了不少的學問；當然， 有時候我也會被難倒， 比方， 同學會問一些很難正確答復的問題如： 航天飛機外殼是什么材料做的它有什么優(yōu)點，飛行時候要留意什么，納米西裝怎么制造的，仍有怎么 鑒別好壞塑料袋，為什么有些布料不著火，它的化學成分是什么等等從高科技到生活小問題許多許多；我只能與他們一起上網、查資料，一起爭論、學習；所以，現(xiàn)在的我不再是學問的權威，只能是同學學習的組織者、引導者，甚至是他們的同學乃至同學， 同學們設計試驗， 提出方案、 實施方案， 我只起一個參考作用；隨著現(xiàn)代社會信息量的急劇膨脹、信息傳播技術和處理技術的飛躍

4、開展，老師要用現(xiàn)代新學問豐富自己、新理念更新自己，拓寬自己的學問視野，思想要開化；3、由師變?yōu)橛褌鹘y(tǒng)的教學中老師和同學的界線特別明確， 老師是學問的傳授者，同學那么是接收者，教學過程成了教條形勢，老師是傳授學問發(fā)號司令的先生，這樣嚴峻壓抑和束縛了同學的創(chuàng)新才能的開展，不利于他們的成材；新課程標準強調： 老師應當是“導師、“教練； 新課改的實施， 要求老師應有充分的民想法識，把同學看成獨立的“人，開展的人，應與同學進行心靈溝通，在人格上是公平的，在學問上是“引導者；比方， 我們在學習有機物時，以往的做法是老師先講解他們的性質異同在哪兒，然后再通過試驗驗證講解的正確性； 這樣的結果是限制了同學的創(chuàng)新才能，可能在試驗中可能顯現(xiàn)的其他一些現(xiàn)象就忽視了，同學在以后遇到新物質就不知從何下手爭論， 所以新課改下我們是要同學分析他們結構上的異同點然后估計可能的性質差異然后依據(jù)估計同學自行設計試驗、在試驗中探究問題.老師在同學設計、試驗的過程中遇到困難或顯現(xiàn)偏差時，準時顯現(xiàn)， 點撥、 指導、 和諧， 幫忙同學制定適當?shù)哪繕耍⒋_認和和諧到達目標的最正確 途徑，這樣不僅使其把握了這一節(jié)的學問，更重要的是他們可以把握一種學習策略、爭論方法、形成良好的學習習慣； 另外當同學顯現(xiàn)錯誤，或答復以下問題的同學顯現(xiàn)了笑話， 這時不應斥責同學，或打斷同學答復以下問題，而是耐心聽