校園教師學(xué)習(xí)心得范本精選模板_學(xué)習(xí)心得范本

1、校園教師學(xué)習(xí)心得體會精選模板_學(xué)習(xí)心得體會 校園教師學(xué)習(xí)心得體會精選模板【一 我積極利用這次國培時機,刻苦學(xué)習(xí)新理念、新課程、新技術(shù),努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育水平。我無比珍惜這個難得的學(xué)習(xí)時機,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)開展的一個主要學(xué)習(xí)形式。 一、方案周詳,學(xué)時充分 學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)方案,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點,

2、突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的形式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),到達了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。 二、靈活機動,學(xué)以致用 學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因而要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)歷帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)歷的檢驗,尋找這些形式方法上的不同點、一樣點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識

3、,結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實化,讓自己持續(xù)進步,爭取做一個稱職的教師。 三、積極參與,互幫互學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺,需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級,在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,運用所學(xué)經(jīng)歷積極向教師們征求意見,積極修正,揚長避短。這個方法可以促進廣闊教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,持續(xù)地提高自己,完善自己,同時提升自己的教學(xué)水平。 通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。 校園教師學(xué)習(xí)心得體會精選模板【二 暑假里,我參

4、與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,透過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。 一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有塑造人類靈魂的工程師；之佳譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時辰謹(jǐn)記持續(xù)提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為就應(yīng)從以下幾個方面做起： 1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè) 熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)那么

5、,是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大開展的這天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)聯(lián),不計較個人得失,弘揚紅燭；精神,甘做人梯；,安于粉筆生涯；,以捧著一顆心來,不帶半根草去；的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),身在曹營心在漢；,必定不能把工作做好。 2、熱愛學(xué)生,誨人不倦 熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平上下的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)懷學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不

6、夠的,還要多關(guān)懷學(xué)生的安康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,愛惜學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進展有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價學(xué)生的行為,和藹平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時,教師不好吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的報答。 3、以身作那么,為人師表 在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身

7、立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?；其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。；這說明但凡教師要求學(xué)生做到的,自己務(wù)必先做到,給學(xué)生樹立好典范；但凡要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。 老實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作那么,為人師表的具體表達。如果教師缺乏堅決正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己務(wù)必勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范

8、行為,影響教育學(xué)生。 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速開展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不只僅是時代的呼喚,教育開展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老；是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中獲取能量和資源；善于在任何時辰向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。 教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。正因終身學(xué)習(xí)已成為

9、未來每個社會成員的根本生存形式,那種一朝學(xué)成而受用終身；的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只透過一段時辰的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)順應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),才會使自己重視終身受益。 教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師務(wù)必認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,持續(xù)地提高自身的素質(zhì),以順應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉,德育為首；的原那么,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯誤的教育思

10、想那么會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。 其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克制一支粉筆教下去,一本教案講過來；的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識構(gòu)造,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)于。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的重生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的時機。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已

11、經(jīng)遠遠不夠教授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎樣能夠,怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時辰增加知識儲藏,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同開展。 隨著時代的進步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因而,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)持續(xù)獲取新知識,增長自身的才干,順應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加發(fā)奮,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),

12、完善自己,書寫出燦爛完美的未來。 校園教師學(xué)習(xí)心得體會精選模板【三 如何正確理解有效教學(xué)的三有有效果、有效用、有效率? 什么是有效教學(xué)呢?我個人以為,有效教學(xué)是指師生在互動教學(xué)過程中,遵照一定教學(xué)活動規(guī)律,以盡可能少的時間、精力或物力投入,實現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo),從而促進教學(xué)主體的主動開展。它包含有三個含義： 有效果：是有效教學(xué)的直接表達,是教學(xué)活動結(jié)果能否到達預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度表達。因而在課前,我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材,對照課程標(biāo)準(zhǔn),了解我們的學(xué)生,從而依標(biāo)靠本,從學(xué)生的最近開展區(qū)入手,確定要教什么內(nèi)容,讓學(xué)生掌握什么知識,訓(xùn)練什么技能,教給什么學(xué)習(xí)形式,滲透什么思想教育,用什么方法

13、來教都要心中有數(shù),這樣,我們才能做到節(jié)節(jié)有所教,學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子,可以防止學(xué)生學(xué)得苦,教師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié),也不能無視,我們只需根據(jù)實際情況,進展篩選,挖掘,有時,可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光榮,會有意外的收獲。 有效用：是有效教學(xué)的終極目的。學(xué)以致用,但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識后會靈活運用而以,更主要的是要引導(dǎo)他們會舉一反三, 要引導(dǎo)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣、熱情,激發(fā)他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打根底,具有延續(xù)性。 有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時間內(nèi)到達預(yù)期的最正確教學(xué)目

14、標(biāo)。但它不只是花最少的時間教最多的內(nèi)容這樣的普遍理解,它還蘊含了在單位時間內(nèi)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量,它也是一種教學(xué)機智的表達。在教學(xué)中,如果我們的學(xué)生在理解某個問題時卡殼了,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時間內(nèi)找到答案。 有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃,而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平根底上有所開展,發(fā)揮出他們的潛能,做到了他們能做到的。換句話說,我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,掌握技能的同時,讓他們對學(xué)習(xí)過程感到興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,為他們今后的學(xué)習(xí),乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下根底。當(dāng)然在這根底上,我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思,探索,提高我們自己的教育

15、教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,那么這種有效教學(xué)更具有意義。 如何根據(jù)不同學(xué)生的不同需求,設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容? 現(xiàn)代的教育教學(xué)思想是教學(xué)要從學(xué)生的已知出發(fā)教學(xué)要從學(xué)生的需求出發(fā)。這種思想的提出和改變,使教育教學(xué)從教師的權(quán)威說教向?qū)W生的主動能動性轉(zhuǎn)變,認同學(xué)生肯定有著不同的需求：情感上的需求,認知上的需求。情感上的需求包括：興趣、愛好、意志等；認知上的需求有：知識、能力、方法等；在教學(xué)中,我們就要從學(xué)生的情感上、認知上來備課、授課,到達既可以讓學(xué)生學(xué)到要求的知識,也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的快樂,使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持一種發(fā)自內(nèi)心的我要學(xué)習(xí)的強烈欲望。要收到這種效果,就要在備課的時候,要深入了解學(xué)生

16、的實際需求,對要求的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性進展處理：研究課標(biāo),在學(xué)生已有經(jīng)歷、知識、技能、情感、態(tài)度、思維的根底上確定他們的最近開展區(qū),明確年段標(biāo)準(zhǔn)要求的根底上,教學(xué)目標(biāo)可以有所升降,細化；在吃透教材,清楚知識系統(tǒng)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的前提下,可以對教材進展靈活處理,可以有所增減,有選擇地利用局部課外教材內(nèi)容。讓不同的學(xué)生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲,讓學(xué)生在進步中體驗成就感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣的內(nèi)在的求知欲。 讓不同的學(xué)生得到不同的開展,我覺得可以采取以下的做法： 1、進展學(xué)習(xí)目的性教育,構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機是直接推動人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因。它與學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。一般來說,學(xué)習(xí)動機正確、強烈

17、,指向?qū)W習(xí)活動本身,那么學(xué)習(xí)效果好、成績佳。通過擺現(xiàn)實、講道理,使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目的意義,旨在使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。同時,多些鼓勵,少些批評。對于學(xué)生的比較新穎、簡捷的答復(fù),加一兩句評語；對于有一定進步的中下學(xué)生,進展表揚；對發(fā)言較好的學(xué)生一個會心的微笑等等,都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進步的動力。 2.設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?激發(fā)豐富的想像,欣賞語言文字的美感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中,要遵照低起點、小步走、中容量、勤反應(yīng)、及時補的原那么, 校園教師學(xué)習(xí)心得體會精選模板【四 學(xué)習(xí)了教師專業(yè)成長

18、與教科研后我知道了要做勤于學(xué)習(xí)善于思考的教師。眾所周知,科教可以興國。教育是推動一個民族、一個社會進步的根底。而教育的成功,系于教師,即系于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強調(diào)的師德。教師從事的教育教學(xué)活動是一個神圣的事業(yè),它是教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成一個互動的活動。 教師的教育對象是學(xué)生,教師必須用自己精深的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。引導(dǎo)學(xué)生待人處世,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)人生觀、世界觀、價值觀,引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的四有人才。因而教師要做到以下幾點： 一、高超的技能,精深的師業(yè)是樹立威信的基石。 師者,傳道授業(yè)解惑也。一個教師的教學(xué)

19、根本功、教學(xué)水平、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位。勿庸置疑,學(xué)生不會歡送教學(xué)水平低下、知識面狹窄的教師的。如果一位教師有著淵博的知識、靈巧的教學(xué)方法,那么,這位教師一定是一位受歡送的教師。他就會受到學(xué)生的愛戴,學(xué)生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學(xué),一門藝術(shù),也是一項事業(yè)。要有精深的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí),苦練教學(xué)根本功,深鉆教育、教學(xué)方法,持續(xù)優(yōu)化課堂構(gòu)造,上好每一堂課,讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高,學(xué)生才有成功的愉悅,教師的教育目的才易到達。 二、持續(xù)的學(xué)習(xí),持續(xù)的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的要求 在全面實施素質(zhì)教育,啟迪學(xué)生自

20、主學(xué)習(xí),探究知識的教學(xué)實踐中,要求教師必須具備有過硬的、豐厚的綜合能力。 具體表達在： 一是有扎實的專業(yè)理論根底和語言流暢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話根本功。 二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應(yīng)變能力。 三是有較強的教育實踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。 四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)能力。 五是有善于總結(jié)經(jīng)歷,探索教育規(guī)律和駕馭教材的能力?，F(xiàn)代社會日新月異,科技的高速開展,知識持續(xù)更新,信息的大量涌現(xiàn)給教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮,教師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度,學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識,掌握教育教學(xué)新動態(tài)、新技術(shù)、新成果,積極探索,銳意進取,做學(xué)生、家長、社會滿意的合格教師。 校園教師學(xué)習(xí)心得體會精選模板【五 新課程呼喚歡樂自然安康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂,關(guān)注人性,突出開展,布滿活力,是學(xué)生成長的樂園。這樣一種課堂,是教師、學(xué)生、資料與環(huán)境之間的全新整合,教師專業(yè)化開展的途徑有很多,教師應(yīng)當(dāng)有自我的職業(yè)夢想,我們心中要有夢,而實現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間,從觀察與實踐中提升自我的思想,在羨慕別人的過程中把握住自我的時機。 優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自我的夢想。當(dāng)生活