Unit2My-family.教案

1、課題：Unit2 My family.備課教師： 張敏 修改教師： 教學(xué)內(nèi)容: Unit 2 My family. 環(huán)節(jié)提示教學(xué)流程課堂活動學(xué)生活動教師活動Section ASs actionSs say the sentences.Ss try to say the sentences aboutHes /Shes Ss watch the cartoon.Ss listen and readSs practice Ss the photo of family. Talk about with partener.學(xué)生認讀father, dad, mother, mom, man, woman

2、, 把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。Ss listen and read.Ss show photos of their family And try to introduce.1Listen and point .2 Listen point and read.學(xué)習(xí)四會單詞ten, red, leg, pen。Read, listen and circle. Ss listen and sing.Ss look and read .學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”學(xué)生開火車認讀.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角

3、色朗讀。兩人一組，用自己家人的照片進行自由會話。Ss learn the new words.學(xué)生用This is my描述family tree 上的人物。以小組為單位改編chant,并進行展示。學(xué)生仔細觀察，認真閱讀，完成連線。學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，學(xué)生聽音完成編號。學(xué)生制作自己的family tree, 并在小組內(nèi)進行介紹和交流。Sing tothgether.快速認讀本單元的單詞。用全家福照片，進行會話交流。學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Whos that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(Wha

4、ts she? / Whats her job?)學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。T introduce the sentences. Show the photoTt say about oneself photo.Play the CAIPlay againT give some help.Give some helpShow pictures and teach new words.出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister,播放Lets learn A部分的視頻播放歌曲“Father and mo

5、ther”Play the CAI用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。Play the CAIPlay the CAI.Show the picture.師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。教師出示家庭成員的單詞卡片Play the CAI.Play the CAIPlay the CAI And teach the new word “family”.Play the CAI 解釋題意播放錄音Play the CAIShow the words cards.播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。操練難點詞句教學(xué)目標： 1句型：Whos that man(boy)? Hes myW

6、hos that woman(girl)? Shes my2成員單詞的認讀詞匯：father, mother, mom, woman,man,family.grandfather( grandpa)grandmother( grandma)教學(xué)重難點：1.he和she的意義區(qū)分及發(fā)音2.家庭成員單詞的認讀課前準備：1有關(guān)家庭成員的圖片 2單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方式：TPR教學(xué)過程：Warm up(熱身)1播放Unit 1 B Lets talk動畫，讓學(xué)生模仿表演。Preview（預(yù)習(xí)）學(xué)生3人一組做對話表演。Presentation（新課呈現(xiàn)）Step1 Lets talk.1教

7、師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：Whats your name?引導(dǎo)這個女生回答：My names (Diana). 教師對其他學(xué)生說：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠的女生問：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠的男生問：Whos that boy?讓學(xué)生回答：Hes 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：

8、Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多

9、地用于日?？谡Z中。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Lets talk的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。11讓學(xué)生分組表演課文并展示。Step2 Piont and say1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。Step 3 Lets learn1教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示fat

10、her, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), gr

11、andmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they?7播

12、放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。Step 4Lets chant. 1 學(xué)生聽指 2 學(xué)生

13、聽錄音指讀Step5 Lets spell1 (1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。2.學(xué)習(xí)單詞：(1) 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten, red, leg, pen。(2)讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。3.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。4.Read, listen and circle.5. Listen and write.6讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教

14、師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。Consolidation and extension（鞏固延伸）.1猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）板書設(shè)計：Unit 2 My family.Whos that man(boy)? Hes myfathermother mum woman dad課堂反思：這堂課上，我認識到：興趣是最好的老師。那么如何去激發(fā)學(xué)生的興趣？最好的辦法就是讓學(xué)生在不斷解決教師設(shè)置的問題

15、的過程中體驗成功的快樂. Section B教學(xué)目標：.1能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2 .能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。能夠聽音跟唱本課的chant。3 能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。教學(xué)重難點：1能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your f

16、ather? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟練運用三會句子。課前準備：錄音機，詞卡，照片教學(xué)方式：TPR教學(xué)過程：Warm up(熱身)1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song:”Boy and girl”3.Review the words：快速認讀單詞pen, ten, leg, red。并讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，盡量讓學(xué)生說說其他含有字母e,讀/e/的單詞。Preview（預(yù)習(xí)）Play a game: Whats missing?呈現(xiàn)單詞：pen, ten, leg, red, mother, father

17、, dad, mom, woman, man, brother,讓學(xué)生認讀后，抽出一個單詞，讓學(xué)生猜哪一個單詞不見了。Presentation（新課呈現(xiàn)）Step1 Lets talk1. Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 教師出示家庭成員的單詞卡

18、片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。Step2 Lets play.呈現(xiàn)該部分動畫，讓學(xué)生熟悉會話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進行自由會話。Free talk:Whos t

19、hat boy/ girl?Guess.Is she your mother? / Is he your father?Yes,she/ he is./ No, she/ he isnt.He/ she isStep 3 Lets learn.(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is my family phot

20、. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語中)(4)Describe the pictures呈現(xiàn)Lets learn動畫，讓學(xué)生用This is my描述family tree 上的人物。Step 4 Lets chant.(1)呈現(xiàn)chant動畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant

21、中的難點單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。Step 5 Start to readRead and match.呈現(xiàn)P19Read and match內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細觀察，認真閱讀，完成連線。Step 5 Lets check.(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。(2)Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述。S

22、tep 6 Lets sing學(xué)唱歌曲I love my family.Consolidation and extension（鞏固延伸）1Make a family tree.讓學(xué)生制作自己的family tree, 并在小組內(nèi)進行介紹和交流。2完成課堂作業(yè)本的相關(guān)作業(yè)。板書設(shè)計：Unit 2 My familybrother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課堂反思：小學(xué)生的特點是好奇、好動、好勝又好表現(xiàn)，愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、又愛活動，我們必須抓住這些特點，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Section C教學(xué)目標：1了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。學(xué)唱歌曲I love my family.2培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團結(jié)互助的好品質(zhì)。教學(xué)重難點：完成Start to read和Lets check部分的內(nèi)容，了解Story time部分的小故事。課前準備：錄音機，詞卡。教學(xué)方式：TPR教學(xué)過程：Warm up(熱身)1.Enjoy the song”I love my family”.2.Sing a song.Pre