（推薦）2013七年級數(shù)學下冊期中試卷分析

1、 20132014學年度第二學期期中檢測七年級數(shù)學試卷分析侯紅莉 本次數(shù)學試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分數(shù)的分配合理。通過考試學生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功。下面結(jié)合我閱卷的情況作如下的試卷分析： 一、基本情況 學生答題的基本情況：參考人數(shù)57人，100-120分的有6人，90-100有4人。但50分以下的有26人！ 二、 試卷特點本套試卷從整體上來看難度適中，知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點考察學生的基礎知識掌握的情況，總的來說，本次試卷出的很成

2、功。 三、學生答題情況1、在選擇與填空題中，由于考查的知識點較為單一，難度不大，所以，學生的答題質(zhì)量普遍較高。但從學生的答題中也看出存在很多問題，如第3題 考察點到x、y軸的距離和象限點坐標的符號。有些學生基本功不扎實，審題不清。第5、6題考察平行公理推論及輔助線的做法和平行線的性質(zhì)。學生對于知識的整合能力不強，教師應該注重加強。第13題考察數(shù)軸上兩點間距離和分類討論思想，學生對于七上的知識掌握不牢固。2、在計算與求解的四題中，題目所呈現(xiàn)的方式都是學生所常見的，常規(guī)的題目，常規(guī)的解法，學生做起來感覺非常得心應手，因此，得分率普遍較高。失分主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在運算時不注意符號，在符號上出錯

3、；計算錯誤，主要原因是運算能力較低、粗心大意或者學習習慣不好； 絕對值和平方根應用欠缺。 3、解答題中第21、23、24題學生解題過程不規(guī)范，思路不清晰. 4、壓軸題25做答的還不錯，對于26題普遍做的不好，28題普遍還行，主要是學生數(shù)形結(jié)合能力，有待加強，審題要準，計算要認真。四、學生失分的主要原因及對策(一)失分的主要原因1.對基本概念的理解和掌握不深刻。2.獲取信息，整合信息能力差。 3.數(shù)學思維缺乏嚴謹性，對題意理解不清。 4.解題過程思路不清晰。5.對一些數(shù)學原理不能靈活組合運用。6.基本運算能力差。 (二)避免失分的對策1.注重基礎，加強運算能力的培養(yǎng)與基本概念的掌握；2.學活教材

4、，充分發(fā)揮教材的功能與典型例題的教學；3.注重應用，加強數(shù)學應用意識的滲透與人文教育的擴展；4.緊扣標準，把握命題的趨勢與歷年期末試題的收集；5.重視潛能，加強后進生的轉(zhuǎn)化與提高后進生學習的興趣。五、日常教學中存在的問題及改進方法1.高效課堂時間分配有待更優(yōu)化，加強組學對學，避免低效的展示。2.小組長及展示點評同學，培訓不到位，應繼續(xù)加大力度培訓。3.導學案的選題及展示分配應更優(yōu)化，梯度化。4.習題練習題的選取應繼續(xù)精挑細選。5.進一步加強集體備課，同組教師多溝通交流，互相學習！六、對今后教學的啟示1.關注學生的運算能力的培養(yǎng)。2.立足教材，夯實基礎。3.注重學生的自主探索和合作交流。 4.重視過程，培養(yǎng)運算能力、數(shù)學閱讀能力、解決問題的能力。 5.加強對于壓軸題、新題型的教學處理。6.加強數(shù)學思想方法的教學，特別是要加強學生對分類討論的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。7.加強數(shù)學語言及符號語言的教學。8.加強變式訓練，提高解題能力。9.課堂教學解題過程要更加嚴謹。 10.關注學生中的兩極分化問題。繼續(xù)穩(wěn)定扎實的推進高效課堂教學，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，讓不同層次的學生都能快的的參與課堂教學，得到不同的提