春雨的色彩 (2)

1、 1、春雨的色彩課型：新授課 主備人：蔡新麗教材分析：春雨的色彩是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊第一組的一篇課文，寫的是有關(guān)春雨的童話故事。故事中，小燕子說春雨是綠色的，麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，春雨到底是什么顏色的呢？這個(gè)問題的本身并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問題在讀書中感受到春雨給大地帶來的變化，讓學(xué)生知道春雨讓大地變得五彩繽紛，春雨讓大地變得生機(jī)勃勃。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字；會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

2、理解課文主要內(nèi)容及思想感情，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課文錄音。2、搜集描寫春天的成語。3、多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)1、 導(dǎo)1、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）導(dǎo)語：春天到了，各種各樣的花爭先開放，你不讓我，我不讓你，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手，多美??！咦，下雨了！聽（2）閉上眼，仔細(xì)聽音樂。說說春雨聲音是怎樣的？用象聲詞說說。（3）春雨是什么顏色的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第2課春雨的色彩。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字；會(huì)寫“你、們”等2個(gè)字

3、。、（2）正確、流利的朗讀課文。2、 學(xué)、議1、 出示自學(xué)提示（一）：自由朗讀課文，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)，并在文中找出生字，用筆圈起來，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（學(xué)生自學(xué)）2 議（1） 生字寶寶已經(jīng)迫不及待地要和大家見面了。（2） 課件出示帶拼音的生字我會(huì)讀（學(xué)生自由拼讀，同桌合作讀，齊讀）。（3）同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法。（4）開火車讀生字，用“歡”“題”“滴”組詞。（5）在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。（6）游戲猜字。春雨落在樹林前。（淋）動(dòng)作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺

4、澆水（灑）。（7） 檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。3、 出示自學(xué)提示（二）（1） 同桌之間相互讀課文，比比誰讀得更流利。（2）指名分段讀課文，檢測讀書情況。4、 出示自學(xué)提示（三） 再讀讀課文，邊讀邊想想：我們的朋友叫什么名字？它們各自說春雨是什么顏色的？5、 再議（1） 反饋，學(xué)生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“綠”“紅”“黃”。（2）在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？（3）學(xué)生自由讀。（4）品讀美句。師：誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。（5） 指名讀、比賽讀。3、 練 1出

5、示本節(jié)課要寫的字“你”“們”。2請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說說這兩個(gè)字有什么相同的地方？3請(qǐng)學(xué)生在書上各描一個(gè)，看看寫的時(shí)候要注意什么？4教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。5學(xué)生練寫，展評(píng)。小結(jié)：師：我們共同努力，圓滿完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你們真棒！ 第二課時(shí)一、導(dǎo)1、表演唱導(dǎo)入師：春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢！2、跟課件表演唱小雨沙沙：3、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。課件出示生字。（個(gè)別讀小老師帶讀集體讀）4、 出示生字卡片“滴”“歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。

6、5、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 了解春天景物的的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。（2） 會(huì)寫生字“紅、綠、花、草”。（3） 主動(dòng)積累詞語。 二、學(xué)、議1、 出示自學(xué)提示自由讀課文，鳥兒們在爭論春雨的顏色，它們各自的理由是什么？2、 學(xué)生交流，并畫出它們各自說的話。3、 理解“爭論”在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎？怎么爭論的？結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。4理解小鳥眼中春雨的色彩。你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。綠色（1）你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀??？（出示

7、：春雨是綠色的柳枝也綠了。）其他的小朋友能試試嗎？（2）自由讀感悟。說說你還知道了什么？（3）你們覺得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評(píng)議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。紅色黃色（4）你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因?yàn)樗浴?。?）指導(dǎo)朗讀。（美、爭論）5角色表演，感受春雨的美。過渡：同學(xué)們，你們想爭論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？（1）組成四人小組，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。（2）指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià)，再指名表演。（3）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)

8、朗讀。6互相評(píng)價(jià)，加深感悟。（1）小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說得對(duì)，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？（2）請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時(shí)說話的語氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。（3）再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。7、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。（1）指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。（2）請(qǐng)你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？（3）體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別8想象說話，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛。（1）春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會(huì)落到什么地方呢？（2）按句式說一說。春雨是（ ）。你們瞧，春雨落在（ ），（ ）就（ ）了。（3）小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的？課件出示春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。三、練1、 指導(dǎo)書寫生字“紅、綠、花、草”（1） 出示這幾個(gè)生字。誰能讀準(zhǔn)字音？（2） 這幾個(gè)字有什么規(guī)律嗎? “紅、綠”都是絞絲旁的?！盎?、草”都是草字頭的。（3） 教師分析這幾個(gè)字，并范寫。（4） 學(xué)生練習(xí)寫字，練習(xí)后將自己感覺寫得最好的字寫給同桌小朋友，互相欣賞、評(píng)價(jià)。2、 辨字組詞。是（