（推薦）八年級下學(xué)期語文期中試題

1、八年級下學(xué)期語文期中試題（答案附后）（總分：120分時間：120分鐘）一、積累與運用（16分）1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字或給加點的字注音。（2分）在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象hn（）首低眉。這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤()無限的宇宙。其言茲若人之chu（）乎？鳶（）飛戾天者，望峰息心。2從上下文連貫的要求看，在下面的橫線上填如恰當(dāng)?shù)恼Z句。（只填序號）（2分）黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。A、黃皮膚人的群落B、燦若明珠的黃河古文化C、漫無邊際的黃土地3.胡適我的母

2、親一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒?！闭堈f說“諸葛亮、劉備”是哪部文學(xué)作品里的人物？并寫出有關(guān)他們的兩個成語或典故。（3分）“諸葛亮、劉備”是里的人物。成語或典故：4.根據(jù)要求默寫。（4分）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中，兩個晉代人典故的詩句是：蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有中有“此事古難全”一句，其中“此事”指的是：，王勃的送杜少府之任蜀州中的“，”與王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”兩句格調(diào)截然相反。贊曰：黔婁之妻有言：“,”（陶淵明五柳先生傳）5.根據(jù)例句，仿寫一個與其相同格式的句子。（3分）人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。仿句：6.肖像描寫也是塑造

3、人物的重要手段。下面是名人傳中的一段肖像描寫：“他矮小粗壯，一副運動員的結(jié)實骨架面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛變得格外地嚇人?！薄八敝傅氖恰＃?分）二、閱讀與欣賞（44分）（一）閱讀下面文言文，完成710題。（13分）馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。7解釋下

4、列句中加點的詞。(4分)（1）故雖有名馬（2）駢死于槽櫪之間（3）才美不外見（4）策之不以其道8翻譯下面文言語句。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？譯文：9食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）具體表現(xiàn)：思想感情：10從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。（3分）你認(rèn)為現(xiàn)實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？（二）文學(xué)作品閱讀我交給你們一個孩子（16分）張曉風(fēng)小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：“再見！”那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。我其實仍然可以像昨天一

5、樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴弦，能彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。他欣然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯?我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎?不要拉倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)

6、而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己的教育當(dāng)局；而且，是以自己的兒女為賭注來信任但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男駭，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？他開始識字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會因而變得正直、忠信，還是學(xué)會奸猾、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢?世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢?11下列說法不正確的一項是()。(2分)A本文選材以小見大，反映了父母和社會對孩子教育的責(zé)任，令人回味無窮。B本文多用細(xì)膩的心理描寫，揭示人物的內(nèi)心世界。C本文開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng)，這渲染了母親對孩子成長的焦慮之情。D本文在結(jié)構(gòu)上突出的特點是倒敘法的運用，巧設(shè)懸念，耐人尋味。12文章第段中加點的“欣然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時怎樣的心理?(4分)欣然：循規(guī)蹈矩：13文章第段加點的“你”指代什么?為什么要用第二人稱“你”?(3分)14“我”盡管將孩子交給社會，但仍有許多憂慮。第段主要寫了“我”的哪些憂慮？(2分)15“你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕